文 張 毓

加強中小學科技教師隊伍建設

文 張 毓

青少年科學素養(yǎng)水平，直接影響國家未來人才的培養(yǎng)。中小學開展科技教育是一項具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程，開展科技教育,培養(yǎng)科技人才是建設創(chuàng)新型國家的一項長期任務，更是北京建設全國科技創(chuàng)新中心的必備條件。

中小學校作為科技教育的主陣地，科技教育的傳播者--科技教師對青少年科學素養(yǎng)水平的提升又有著至關重要的作用。但是在實際工作中，不少科技教師由于工資待遇、個人發(fā)展機會、學校重視程度、經(jīng)費限制等諸多因素的影響，工作積極性不高，學校的科技教育工作開展受到了很大影響。在一項針對北京中小學科技教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分科技教師都是兼職工作，87.1%的科技教師同時承擔著科學學科、信息技術、綜合課程等繁重的教學任務；有超過一半的科技教師有想要辭退自己承擔的科技教育工作，主要原因是工作壓力大、收入待遇太差、工作辛苦、職稱晉升困難等。

針對優(yōu)秀科技教師的匾乏，制約中小學科技工作質(zhì)量提升、青少年科學素養(yǎng)提高的問題，就加強本市中小學科技教師隊伍建設提出幾點建議：

一是建立科技教師資格證書制度?？萍冀處熧Y格證書制度是科技教師職業(yè)走向?qū)I(yè)化的重要步驟，從根本上解決目前科技教師非專業(yè)化的現(xiàn)象。在科技教師資格“準入”過程中，重視對科技教師綜合素質(zhì)的考核,拓寬科技教師來源渠道,吸引更多的優(yōu)秀人才從事科技教育事業(yè)。

二是在中小學校設立科技課程,設置專職科技教師崗位。在中小學校設立日?？萍颊n程，設置科技教師崗位，納入日常教學管理，對學生、教師進行相應考核。如同其他學科課程一樣,在學期的期中或期末對學生予以考核,有相應的成績,統(tǒng)計學分后登入學生成長手冊?？萍颊n程的設立也能減少科技教師的額外付出,也利于對科技教師定量的評價。

三是加強對中小學?？萍冀處煹呐嘤?。盡快制定科技教師培訓標準,組織力量研發(fā)針對科技教師的培訓課程，通過不同方式加強和充實培訓教師隊伍，以期提升整個科技教師群體的培訓質(zhì)量。培訓工作要形成制度，學校應為科技輔導員提供機會讓教師參加各種科技培訓班、培訓報告會、交流會及考察活動，讓教師及時了解當今科技最新動態(tài)，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)和科技教育指導水平。要在工作、生活、職稱評定等方面制定落實相應的鼓勵措施，調(diào)動全體科技輔導員的工作積極性。

四是引導學校多途徑引進人才，充實科技教師隊伍。學校應打破傳統(tǒng)觀念，多層次多渠道地選拔科技教師,使得科技教師隊伍來源多元化,能極大改變目前選材途徑單一、內(nèi)部消化的局面?？梢圆扇∫韵麓胧河锌萍冀處熧Y格證書的老師優(yōu)先聘用；聘用有技術特長的企業(yè)、高校人員到學校擔任科技教師；選聘科技專家、技術人員擔任學?？妥萍紝?。

五是完善科技教師工作評價指標。教師評價是指教育行政部門或?qū)W校依據(jù)一定的標準對教師工作狀態(tài)和工作成就做出判斷和評定的過程。教師評價目標一般指向教師工作的改進和提高。目前，在學校中仍未制定系統(tǒng)完善的科技教師工作評價表,雖然目前學校對科技教師工作是綜合評價的,但并不能全面體現(xiàn)科技教師的工作能力和水平。制定完善的科技教師工作評價表迫在眉睫。

作者系北京市政協(xié)委員、北京大學醫(yī)學部免疫學系主任

責任編輯 郭隆