戲曲元素與藝術高校畢業(yè)設計的多專業(yè)整合性研究

莫子娟

摘 要：戲曲是中國人引以為豪的國粹藝術，誕生至今六百年，曾是人們休閑娛樂的主要形式和精神寄托的主要方式之一。然而日益加快的生活節(jié)奏，導致現代都市人群已無暇面對戲曲這個緩慢綿長的古老藝術形式。如今，如何有效的傳承博大精深的戲曲文化，成為當務之急。本文將運用戲曲元素，結合高校藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計對跨專業(yè)合作、應用載體及形式展開探討，利用專業(yè)特色和自身優(yōu)勢，為傳承、推廣戲曲文化貢獻一份力量。

關鍵詞：戲曲元素；藝術專業(yè)；畢業(yè)設計；應用形式

中圖分類號：J50-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）30-0263-01

中國戲曲和希臘悲劇、印度梵劇一并被稱為世界三大古戲。其歷史之久、分布之廣、受眾之多、劇種之豐富，令人嘆為觀止。隨著當今社會生活節(jié)奏越來越快，人們每天忙忙碌碌，很少有人能靜下心來，花幾個小時欣賞一出傳統(tǒng)戲曲。在當代意快節(jié)奏的審美意識沖擊下， 古老深厚的國粹藝術已悄然走下神壇。

一、國內外戲曲元素應用現狀

國內很多高校近年來都在為傳播博大精深的中國戲曲文化而努力，盡最大可能的引導象牙塔中的青年人群去接觸戲曲，為傳承戲曲文化作出了很多努力。但是到目前為止，以藝術高校跨專業(yè)畢業(yè)設計這個特殊載體和形式，展開戲曲文化研究還是空白。對于我們幾百年流傳下來的國粹，任何能夠帶動受眾的傳承形式、載體都應該是難能可貴，且值得推行的。

在國外，人們對中國傳統(tǒng)文化是陌生和充滿神秘色彩的，因此會非常喜歡看中國戲曲表演，雖然真正看得懂的人不太多，但會被中國戲曲中濃烈的色彩、獨具特色的曲調、器樂等元素吸引而產生興趣。在商品市場上，受新鮮感和好奇心的驅使，和國內許多旅游景點售賣的戲曲旅游紀念品一樣，多為戲曲元素造型的擺件、工藝品等。在藝術高校中，尚無針對中國戲曲題材展開的深入研究和藝術設計作品，而以戲曲元素和藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計相融合的課題亦屬空白。

二、戲曲元素與畢業(yè)設計嫁接的構想

在黨的中國夢精神的指導下，遵循實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色四大特色的方針，面對中國戲曲文化急待挽救和振興的關鍵歷史時刻。我們秉著產、學、研一體的宗旨，展開將戲曲元素與畢業(yè)設計嫁接的構想：將中國戲曲作為專題設計的主題方向，擬定一個以戲曲表演為主體的綜合性載體，比如戲劇院、劇場等。依據藝術設計各學科涵蓋領域及特點，采用多專業(yè)、跨專業(yè)的方式，綜合資源、多途徑、全方位的與本科階段畢業(yè)設計相掛鉤。最終借用藝術高校本科畢業(yè)設計展的平臺，向更多的人群展示古老的中國戲曲文化與現代藝術設計之間建立的可看、可用、可賞的應用型藝術作品，也為傳承中國戲曲文化發(fā)揮綿薄之力。

具體步驟為：（1）確定中國戲曲專題設計的綜合載體，其中必須涵蓋藝術設計類相應專業(yè)和應用領域，在此以戲劇院為例；（2）挑選既對中國戲曲文化抱有濃厚興趣，又有相應的設計表現能力的學生，在環(huán)境設計、工業(yè)產品造型設計、平面設計等專業(yè)的畢業(yè)生中各挑二至三名，組成一個綜合性較強的專題設計團隊；（3）依據戲劇院總體設計的特色，將戲劇院的設計項目進行模塊分割，再與各設計專業(yè)學生掛鉤，依據專業(yè)特征分配設計任務。戲劇院的增整體設計基本分為：建筑、景觀、視覺、形象、設施五大版塊。對應的專業(yè)及設計方向分別為環(huán)境設計室內和景觀方向、平面設計廣告和CI方向、工業(yè)產品造型設計家具方向；（4）對專題設計團隊的成員進行周記管理，每周一次碰頭會。在最終目標一致，各自任務不同的前提下，實行戲曲資訊共享、頭腦風暴創(chuàng)意思路、指導教師對設計方案逐一點評等方式，以保證本課題的高質量和監(jiān)督進度推進；（5）指導戲曲專題設計團隊設計出包含戲劇院所有設計模塊的，綜合性的整體展示方案，并著手完成布展。最后創(chuàng)作的如座椅、展柜、公共設施、宣傳品等都將是具有濃郁戲曲特色，且?guī)в惺褂霉δ艿默F代藝術設計作品。這些作品既將是藝術專業(yè)本科畢業(yè)生大學期間所學專業(yè)的一次綜合匯報，也將是中國戲曲文化市場上的新品，同時也是藝術高校產、學、研一體化的體現。

三、研究的意義與價值

第一，從感官上來說，可以在面向廣大藝術高校在校生、教職工，甚至是企事業(yè)單位，都可以從視覺、功能等方面，感受到凝聚著中華民族傳統(tǒng)美學精髓的戲曲文化的濃烈氣息，能切身體驗到原來古樸、凝重的戲曲也可以很現代、很時尚，和日常生活息息相關，從而把戲曲之美帶入生活中，擴大戲曲的受眾面和接受形式。

第二，從研究過程來看，既可以讓學生深入學習、感悟中國戲曲的博大精深，還可以讓學生完整的積累一次各司其責、協(xié)同作戰(zhàn)的寶貴團隊合作經驗。在多專業(yè)通力合作中，得到更多相互補充跨專業(yè)知識的機會，促進專業(yè)知識結構的日趨完善。

第三，從理論上看，填補了目前國內外有關傳承中國戲曲文化的新形式、新載體、新受眾的空白，為藝術設計學科創(chuàng)作開辟了產、學、研的新方向。

四、結語

戲曲元素與高校藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計的多專業(yè)、跨專業(yè)應用研究，既響應了黨的十八大精神的號召，且在可實施范疇內，創(chuàng)新性的運用畢業(yè)設計的特殊載體，圍繞戲曲這一國粹元素，模擬項目模塊分類的形式，多專業(yè)分工合作來完成。在一定程度上有效加強了學生們的項目團隊合作能力，同時傳播、繼承了中國戲曲這一國粹文化，是非常難得的、值得廣泛深入研究及實踐的教學實踐性課題。endprint