析。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè)??虛擬仿真?課程實(shí)踐??實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中圖分類號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AResearch?on?the?Path?of?Virtual?Simulation?Laboratory?Construction?Based?on?Art?SpecialtyFAN?Tongfei?MA?Ding（School?of?Arts?Administration，Jilin?University?of?Arts，Changchun，Jilin?

播音與主持；藝術(shù)專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；培養(yǎng)對(duì)策中圖分類號(hào)：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）02-0198-03一、引言播音與主持藝術(shù)是當(dāng)前比較熱門的藝術(shù)類專業(yè)，很多地方高校都開設(shè)了相關(guān)專業(yè)課程，但是，該專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)卻異常嚴(yán)峻?？陀^來講，在素質(zhì)教育理念深化落實(shí)的今天，隨著媒介變革的持續(xù)推進(jìn)以及“雙一流”建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，播音主持專業(yè)優(yōu)勢(shì)日漸消弭，藝術(shù)生的就業(yè)壓力不免增大[1]。因此，地方高校要想改善藝術(shù)生的就業(yè)現(xiàn)狀，就必須創(chuàng)新

基于廣西高校藝術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在教師總量不足、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不均衡、建設(shè)質(zhì)量不高、評(píng)價(jià)體系不完善、建設(shè)資金緊缺等問題，探究新時(shí)代廣西高校藝術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍發(fā)展的對(duì)策：對(duì)標(biāo)教育部本科教育教學(xué)評(píng)估指標(biāo)和藝術(shù)類研究生學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)估指標(biāo)，建設(shè)數(shù)量充足的專任教師隊(duì)伍；立足本土實(shí)際，加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)青年教師自主培育；實(shí)施高水平教師團(tuán)隊(duì)培育工程，著力培養(yǎng)師德高尚、學(xué)術(shù)精深、潛心育人、追求卓越的教師隊(duì)伍；以新時(shí)代教育改革政策為驅(qū)動(dòng)力，深化藝術(shù)專業(yè)教師評(píng)價(jià)改革；加快轉(zhuǎn)變管理理念，

業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生作為獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生中的一個(gè)特殊群體，其就業(yè)心理和普通高校畢業(yè)生的就業(yè)心理有同有異。文章對(duì)目前獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)心理問題進(jìn)行分析，探究其產(chǎn)生心理問題的根源，并提出有針對(duì)性的解決措施，旨在使獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生能夠合理應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力、科學(xué)調(diào)整就業(yè)心理。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；藝術(shù)專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)心理中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）20-00-04我國高校畢業(yè)生人數(shù)連年創(chuàng)歷史新高

略。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);油畫色彩;教學(xué)實(shí)踐在高校油畫色彩教學(xué)過程中，由于教學(xué)模式較為單一，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，學(xué)生的油畫色彩能力較弱，這對(duì)于學(xué)生油畫繪畫水平的提升存在一定的影響。高校在開展油畫色彩教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生油畫基本能力的訓(xùn)練，并轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)模式，對(duì)新的教學(xué)模式進(jìn)行探索，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高油畫色彩教學(xué)的效果。一、油畫色彩的作用油畫起源于西方，在發(fā)展過程中經(jīng)歷了古典主義、浪漫主義等不同的發(fā)展階段，并且在每個(gè)階段

評(píng)論式教學(xué) 藝術(shù)專業(yè) 教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）06-0119-03引言在美國的藝術(shù)類課堂教學(xué)中，無論是本科生還是研究生藝術(shù)類課堂教學(xué)，作品評(píng)論（Critique）環(huán)節(jié)都是貫穿其中的一個(gè)特殊組成部分。學(xué)生對(duì)于一門課程的學(xué)習(xí)，主要包涵教師教學(xué)、課內(nèi)作業(yè)、教師指導(dǎo)、以及學(xué)生的作品討論辯論會(huì)等重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行個(gè)人作品創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生的審美及創(chuàng)意的獨(dú)特性會(huì)較為明顯的體現(xiàn)，這種獨(dú)特性是由其興趣、成長背景、經(jīng)歷、藝

。就高職院校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)而言，將工匠精神融入其中，有助于培養(yǎng)一大批綜合素養(yǎng)極高且創(chuàng)新能力極強(qiáng)的人才，他們能深刻地意識(shí)到工匠精神的內(nèi)涵，并付諸行動(dòng)，用精湛的技藝和兢兢業(yè)業(yè)的精神展現(xiàn)工匠精神，朝著更高的理想信念出發(fā)。文章認(rèn)為，高職藝術(shù)教育應(yīng)通過工匠精神的滲透，不斷堅(jiān)定人才的理想信念，強(qiáng)化其職業(yè)價(jià)值取向，促使人才真正跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，滿足藝術(shù)崗位的要求。關(guān)鍵詞：工匠精神；高職院校；藝術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712；J50-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)

于文化自信的藝術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)改革，可以有效發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培養(yǎng)。推進(jìn)藝術(shù)專業(yè)課程思政教學(xué)改革取得實(shí)效，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為源泉，積極推動(dòng)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及評(píng)價(jià)體系的改革創(chuàng)新，探索價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)多元統(tǒng)一，顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)專業(yè)課程育人體系，樹立正確價(jià)值觀，提升藝術(shù)創(chuàng)新活力，形成以人民為中心的藝術(shù)創(chuàng)作方向。關(guān)鍵詞：文化自信 藝

翻轉(zhuǎn)課堂 ?藝術(shù)專業(yè) ?技能課程進(jìn)入21世紀(jì)，我國的高等教育發(fā)展迎來了歷史性的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在主體教育與素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變中，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式成為高等教育的迫切需求。1998年10月，聯(lián)合國教科文組織在法國舉行的世界高等教育大會(huì)上通過了21世紀(jì)高等教育宣言，宣言中明確提出“以學(xué)生為中心”的新視角與新模式將成為高等教育改革的重要內(nèi)容。近幾年，“以學(xué)生為中心”的教育理念也逐步成為我國高等教育改革的重要指導(dǎo)思想。強(qiáng)調(diào)人本主義內(nèi)涵下的學(xué)生中心論，成為“以學(xué)生為中

代播音與主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行深入研究和分析，并結(jié)合實(shí)際，提出科學(xué)合理的建議，為高校推進(jìn)教學(xué)改革工作，提供可靠的理論支持和依據(jù)。關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代;播音與主持;藝術(shù)專業(yè);教學(xué)改革在全媒體時(shí)代，如何培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展要求的先進(jìn)人才，成為高校面臨的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。面對(duì)這項(xiàng)挑戰(zhàn)，高校開展播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革工作迫在眉睫，針對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)模式以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面，都需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，從而能夠更好地適應(yīng)全媒體時(shí)代對(duì)播音與主持人才提出的新要求，從而有

代播音與主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行深入研究和分析，并結(jié)合實(shí)際，提出科學(xué)合理的建議，為高校推進(jìn)教學(xué)改革工作，提供可靠的理論支持和依據(jù)。關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代;播音與主持;藝術(shù)專業(yè);教學(xué)改革在全媒體時(shí)代，如何培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展要求的先進(jìn)人才，成為高校面臨的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。面對(duì)這項(xiàng)挑戰(zhàn)，高校開展播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革工作迫在眉睫，針對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)模式以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面，都需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，從而能夠更好地適應(yīng)全媒體時(shí)代對(duì)播音與主持人才提出的新要求，從而有

張曉丹摘要：藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難一直客觀存在，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)盛行的今天，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)將迎來新的機(jī)遇，如何應(yīng)對(duì)至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè)、本科生、考研、就業(yè)中國的本科生就業(yè)難已經(jīng)成為客觀事實(shí)，其中原因有很多，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)、一職難求，已經(jīng)是多年以來的普遍社會(huì)現(xiàn)象，不足為奇。就近10年的考研數(shù)據(jù)來看，本科生就業(yè)難度越來越大，考研人數(shù)逐年增高，2010年研究生報(bào)考人數(shù)為140萬，錄取人數(shù)47.4萬，報(bào)錄比為2.8：1，到了2019年

課程標(biāo)準(zhǔn);藝術(shù)專業(yè);培養(yǎng)目標(biāo);學(xué)習(xí)素養(yǎng)[基金項(xiàng)目] 2020年度廣東省高等教育學(xué)會(huì)“十三五”重點(diǎn)課題“ ‘雙高背景下以教師團(tuán)隊(duì)為核心的高職人才培養(yǎng)模式更新研究”（20GZD15）;2021年度廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院質(zhì)量工程課題“高教普及化背景下的高職教育人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究與實(shí)踐”（YJG202109）[作者簡(jiǎn)介] 俞明海（1967—），浙江舟山人，博士，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授，主要從事人居環(huán)境設(shè)計(jì)研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ?[文獻(xiàn)

高播音與主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果，做好定位是當(dāng)前播音院校應(yīng)當(dāng)深入思考的內(nèi)容。媒體融合環(huán)境下，傳統(tǒng)的專業(yè)定位方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的需要?；诖耍仨氁驹诿襟w融合視角下，做好播音與主持藝術(shù)專業(yè)的定位，依托于媒體的融合，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，不斷提高播音與主持藝術(shù)專業(yè)的從業(yè)人員的就業(yè)效果。關(guān)鍵詞：媒體;融合環(huán)境下;播音與主持;藝術(shù)專業(yè);定位在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，媒體的融合已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，依托于各種技術(shù)較好地實(shí)現(xiàn)了各種媒介的統(tǒng)一融合。播音與主持藝術(shù)專業(yè)人員要想在媒體

求，對(duì)現(xiàn)階段藝術(shù)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，將加德納的多元智能理論融入藝術(shù)專業(yè)大學(xué)英語創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，發(fā)揮藝術(shù)生專業(yè)特長、提高學(xué)生課堂參與度、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情。在提升學(xué)生英語綜合水平的同時(shí)，也為藝術(shù)專業(yè)大學(xué)英語創(chuàng)新改革提供新思路。【關(guān)鍵詞】多元智能理論;藝術(shù)專業(yè);大學(xué)英語;創(chuàng)新教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】何文玉（1987.04-），女，漢族，安徽馬鞍山和縣人，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)與英美文學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院2

礎(chǔ)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的審評(píng)標(biāo)準(zhǔn)之一為高職生的創(chuàng)新能力。為此，筆者從影響高職生的創(chuàng)新能力因素入手，即課程制度、高職教師教學(xué)能力、訓(xùn)練方式以及實(shí)踐教學(xué)四方面論述此部分內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高職課程;數(shù)字媒體;藝術(shù)專業(yè);創(chuàng)意思維;培養(yǎng)策略“四個(gè)自信”是中國大國風(fēng)范的主方向，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是國人精神文化空間。通過培養(yǎng)高職生的創(chuàng)意思維，高職教師旨在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的總趨勢(shì)，增強(qiáng)本專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，真正將高素質(zhì)的藝術(shù)人才融入到文化事業(yè)發(fā)展過程中，讓國人感受科技與藝術(shù)的合力，提

：師范院校;藝術(shù)專業(yè);美學(xué)教學(xué);美育中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）27-0007-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.003美學(xué)是師范院校藝術(shù)類專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程。學(xué)習(xí)美學(xué)可幫助學(xué)生更好地樹立審美意識(shí)，培養(yǎng)審美趣味，進(jìn)而更為全面地理解和認(rèn)知自身所學(xué)的學(xué)科。但是，由于美學(xué)隸屬于哲學(xué)學(xué)科，在教材編著上較為理論、抽象;在教學(xué)過

;技工院校;藝術(shù)專業(yè)一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)：技能與創(chuàng)新并存注重技能與創(chuàng)新的培養(yǎng)，是技工學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型人才的關(guān)鍵。在技工院校中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)的共通性在于，該專業(yè)側(cè)重理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的創(chuàng)意與靈感獲取需要扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)與多種實(shí)踐，以“千錘百煉”的方式設(shè)計(jì)出滿意的作品。由此可見，在技工院校一貫明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)同樣需要為培養(yǎng)復(fù)合型人才而戰(zhàn)，即學(xué)生要有精湛的技能、優(yōu)秀的創(chuàng)意，還要有源源不斷的創(chuàng)造力。然而，縱觀中國的設(shè)計(jì)市場(chǎng)現(xiàn)狀

：本文剖析了藝術(shù)專業(yè)C語言課程教學(xué)中存在的難點(diǎn)問題，并介紹了為解決這些問題所做出的一些教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上的嘗試，主要以增加學(xué)生內(nèi)驅(qū)力為導(dǎo)向。從實(shí)踐數(shù)據(jù)看，新的方法取得了較好的效果。關(guān)鍵詞：C語言;內(nèi)驅(qū)力;藝術(shù)專業(yè)一、課程作用計(jì)算機(jī)應(yīng)用及人工智能技術(shù)的發(fā)展，正在使很多行業(yè)發(fā)生顛覆性的變化，進(jìn)而促進(jìn)了專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂。我校藝術(shù)學(xué)院遵循行業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，不斷增加計(jì)算機(jī)類課程數(shù)量，形成了包含大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)語言、人工智能、軟件應(yīng)用等多門課程的計(jì)算機(jī)通

。[關(guān)鍵詞]藝術(shù)專業(yè)? 繼續(xù)教育? 發(fā)展現(xiàn)狀? 模式建構(gòu)中國現(xiàn)代高等教育經(jīng)過幾十年的持續(xù)高速發(fā)展，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的中堅(jiān)力量，而在未來的社會(huì)生活中，持續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)也將成為每個(gè)人的生活常態(tài)。高等院校繼續(xù)教育在經(jīng)歷了上世紀(jì)80年代末至90年代初的生源“井噴式”高速增長后，近些年來呈現(xiàn)出生源數(shù)量持續(xù)下降的趨勢(shì)，這無疑成為制約和影響繼續(xù)教育發(fā)展的瓶頸，也成為高校繼續(xù)教育亟待解決的問題之一。本文將以西安美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀為例，分析探究高等院校藝術(shù)專

張焱關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái);構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校大學(xué)生培養(yǎng)的熱門話題，高等院校在育人活動(dòng)中，需要啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能更好地符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，也是推動(dòng)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，是提升整個(gè)民族創(chuàng)新能力的保證。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生要提升自身的創(chuàng)作能力，必須具備創(chuàng)新意識(shí)，這也是藝術(shù)工作者和高校教育都必須關(guān)注的問題。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深入發(fā)展，當(dāng)前高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生人數(shù)不斷增多，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力相對(duì)較弱。因此需要開展相對(duì)應(yīng)的

術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的應(yīng)用是對(duì)傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)工作的改革，相比過去傳統(tǒng)方式，應(yīng)用到新數(shù)字媒體技術(shù)的方案可以實(shí)現(xiàn)與客戶的實(shí)時(shí)溝通，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以讓客戶更直觀、真實(shí)的感受到方案中出現(xiàn)到的事物，這極大提升溝通效率，對(duì)節(jié)省設(shè)計(jì)過程中不必要的人力、資金、時(shí)間成本有著不可忽視的作用，但目前新數(shù)字媒體技術(shù)還存在著不少問題，如何合理的將新數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用到環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中是值得深思的問題。值得注意的是，在環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)相關(guān)教學(xué)中應(yīng)用新數(shù)字媒體技術(shù)可以讓學(xué)生取得更好的

合類大學(xué)中的藝術(shù)專業(yè)院系來講，其開設(shè)的專業(yè)雖然不可能涵蓋所有藝術(shù)行業(yè)，但實(shí)際開設(shè)的已有十多種。高校資源有限，處理好多種專業(yè)和諧共存、共同發(fā)展的問題成為藝術(shù)專業(yè)院系亟待解決的問題。本文就華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的分布和管理問題進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)了存在于各個(gè)專業(yè)之間的關(guān)于實(shí)驗(yàn)室資源共享與矛盾的問題，并試圖從問題中找到解決方法，從而開展有效的多種專業(yè)實(shí)驗(yàn)室集群建設(shè)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);實(shí)驗(yàn)室管理;實(shí)驗(yàn)室集群建設(shè)中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10

;教學(xué)管理;藝術(shù)專業(yè)藝術(shù)可以分為很多種類型，但是核心確是不分彼此的，即對(duì)當(dāng)代學(xué)生的真實(shí)素質(zhì)的考驗(yàn)，包括但不限于實(shí)踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)等。但現(xiàn)如今，我國的藝術(shù)現(xiàn)狀卻停留于高層次作品稀少而珍貴，作為高等學(xué)府的專業(yè)課程卻是和社會(huì)前沿藝術(shù)脫鉤，沒有形成一個(gè)良好的循環(huán)，對(duì)此，要分析其中的影響因素，找到實(shí)際的原因所在，進(jìn)行深度挖掘和探究，并提出具有針對(duì)性的解決辦法。1藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中的問題藝術(shù)設(shè)計(jì)管理中存在間接或直接的因素，究其原因，有以下幾點(diǎn)：1.1整體觀念陳舊。我國改革

蹈課程是高校藝術(shù)專業(yè)不可缺少的重要科目，它不僅可以鍛煉學(xué)生的體形和體態(tài)，幫助學(xué)生塑造完美身形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的形體美學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)生的專業(yè)舞蹈基礎(chǔ)技能，另外，還能進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，豐富他們的藝術(shù)涵養(yǎng)。因此，需要深入探究高校形體舞蹈課程現(xiàn)狀，并對(duì)其中存在的問題進(jìn)行改革。關(guān)鍵詞：形體舞蹈課程;藝術(shù)專業(yè);教學(xué)改革注：本文系重慶人文科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院院級(jí)項(xiàng)目“普通高校藝術(shù)專業(yè)形體舞蹈課程的教學(xué)研究及探索——以重慶人文科技學(xué)院為例”（CRKYS202008） 研究

，文章對(duì)高校藝術(shù)專業(yè)人才模式進(jìn)行了研究，深入分析了當(dāng)前人才培養(yǎng)模式存在的問題，探索了高校藝術(shù)人才培養(yǎng)的對(duì)策，以促進(jìn)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式變革。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);人才培養(yǎng);教學(xué)模式在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型特色人才是滿足經(jīng)濟(jì)全球化、信息互聯(lián)化的前提。黨的十九大報(bào)告明確指出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，為國家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、“中國制造2025”、“一帶一路”培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才，這對(duì)高校人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力提出了更大的挑戰(zhàn)。因此，引入新的教學(xué)理念引

等職業(yè)學(xué)校 藝術(shù)專業(yè) 素描課程教學(xué) 實(shí)踐思考創(chuàng)意代表著未來，將是今后社會(huì)發(fā)展中永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰的主題，可是在大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，素描課程的教學(xué)無法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，因此，素描教學(xué)實(shí)踐與改革至關(guān)重要。中等職業(yè)學(xué)校要不間斷地強(qiáng)化學(xué)生抽象設(shè)計(jì)意識(shí)，舉辦素描材料與實(shí)踐結(jié)合的活動(dòng)，明確素描教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)特思維與強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)表達(dá)的能力。基于此，如何在新時(shí)期對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描課程教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，值得相關(guān)人員深入思考和研究。一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

;高職院校;藝術(shù)專業(yè)中圖分類號(hào)：G711 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）13-0193-04Abstract： Practicing curriculum ideology and politics is an important measure to fully implement the fundamental task of fostering virtue through education. Va

;素描造型;藝術(shù)專業(yè)引言：造型設(shè)計(jì)需要我們將日常訓(xùn)練與專業(yè)所學(xué)相結(jié)合，與傳統(tǒng)素描不同，設(shè)計(jì)素描需要我們把培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和融會(huì)貫通的能力放在首位。中央美術(shù)學(xué)院曾有概念，在藝術(shù)中存在具象與抽象兩種對(duì)立的形式體現(xiàn)，而了解了這兩種形式在造型變化上的關(guān)聯(lián)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)大有裨益?，F(xiàn)代藝術(shù)造型設(shè)計(jì)就是需要學(xué)生思維模式的拓展。1. 素描的核心問題在我們接受素描啟蒙教育時(shí)，往往不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其根本要領(lǐng)，加上應(yīng)試教育的壓力，老師們的教學(xué)也都是千篇一律的黑白灰色調(diào)，以為只要

播音與主持;藝術(shù)專業(yè);學(xué)生;即興;口語表達(dá)能力;提升引言：新媒體時(shí)代的來臨，使媒體的形式出現(xiàn)了變化，媒體節(jié)目不斷推陳出新，對(duì)播音主持人的要求也越來越高。但是各大高校在對(duì)播音主持專業(yè)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，卻還是以傳統(tǒng)的帶稿播音為主，隨著媒體行業(yè)的發(fā)展，對(duì)主持人的要求不僅要有帶稿播音的能力，還要有即興表達(dá)的能力，傳統(tǒng)的教育方式使學(xué)生與行業(yè)發(fā)展需求脫節(jié)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降，因此各高校在培養(yǎng)播音與主持專業(yè)學(xué)生時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即興口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。一、高校即興口

升綜合類大學(xué)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會(huì)實(shí)用能力，顯得尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】高校;藝術(shù)專業(yè);特色辦學(xué);就業(yè)前景一、特色辦學(xué)的概念與主要內(nèi)容（一）概念特色辦學(xué)是指學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的有別于其他學(xué)校的獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)理念，以及在人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、校園文化等方面的特色。其主要的特性可以概括為獨(dú)特性、合理性和優(yōu)勢(shì)性。以綜合類大學(xué)藝術(shù)專業(yè)來看，獨(dú)特性是指具有區(qū)別于其他院校和學(xué)校內(nèi)部其他專業(yè)的特點(diǎn)。合理性即在遵從國家對(duì)于教育的整體要求和法律法規(guī)的約

的手段之一。藝術(shù)專業(yè)是整個(gè)校園文化活動(dòng)的引領(lǐng)專業(yè)，應(yīng)該發(fā)揮本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和力量，舉辦有專業(yè)和校園特色的文化活動(dòng)。借助師資力量，憑借新媒體平臺(tái)，建設(shè)和傳播校園文化。通過校園文化的傳播，豐富了學(xué)生的課余生活，提升了師生的高雅文化的鑒賞能力，關(guān)鍵詞：校園文化; 專業(yè)優(yōu)勢(shì); 藝術(shù)專業(yè)作為藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，其擔(dān)負(fù)著促進(jìn)文藝發(fā)展的重要使命，而我校藝術(shù)學(xué)院更是是培養(yǎng)優(yōu)秀文藝人才的場(chǎng)所。藝術(shù)學(xué)院需要腳踏實(shí)地，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)教育與校園文化融合開展教育教學(xué)工

詞：應(yīng)用性 藝術(shù)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 模式 特色一、藝術(shù)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新勢(shì)在必行2015年10月，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部三個(gè)部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展正式拉開序幕。[1]在轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，地方高校大多屬于應(yīng)用型本科高校，人才培養(yǎng)定位為：以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以專業(yè)需求為根本，以就業(yè)為落腳點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、能力、素養(yǎng)的“三創(chuàng)”型應(yīng)用人才。所以，促進(jìn)地方高校向應(yīng)用型發(fā)展，即是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

的教學(xué)水平。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生課程較多，和其他專業(yè)不同，大部分都是開放性較強(qiáng)、靈活度較高的專業(yè)課程。本文從學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系的原則出發(fā)，并提出了幾點(diǎn)構(gòu)建策略，望對(duì)老師們有所幫助，更好的為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);學(xué)生評(píng)教;指標(biāo)體系;實(shí)踐策略;大學(xué)生學(xué)生評(píng)教的手段在現(xiàn)階段的大學(xué)校園中較為常見，對(duì)老師們的教學(xué)內(nèi)容和態(tài)度等多方面進(jìn)行量化考核，可以快速地找到教師身上存在的問題，并根據(jù)學(xué)生們的建議進(jìn)行反思和整改，以此來不斷的提升教師的業(yè)務(wù)水平，保

;素描造型;藝術(shù)專業(yè)引言：造型設(shè)計(jì)需要我們將日常訓(xùn)練與專業(yè)所學(xué)相結(jié)合，與傳統(tǒng)素描不同，設(shè)計(jì)素描需要我們把培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和融會(huì)貫通的能力放在首位。中央美術(shù)學(xué)院曾有概念，在藝術(shù)中存在具象與抽象兩種對(duì)立的形式體現(xiàn)，而了解了這兩種形式在造型變化上的關(guān)聯(lián)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)大有裨益。現(xiàn)代藝術(shù)造型設(shè)計(jì)就是需要學(xué)生思維模式的拓展。1. 素描的核心問題在我們接受素描啟蒙教育時(shí)，往往不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其根本要領(lǐng)，加上應(yīng)試教育的壓力，老師們的教學(xué)也都是千篇一律的黑白灰色調(diào)，以為只要

播音與主持;藝術(shù)專業(yè);學(xué)生;即興;口語表達(dá)能力;提升引言：新媒體時(shí)代的來臨，使媒體的形式出現(xiàn)了變化，媒體節(jié)目不斷推陳出新，對(duì)播音主持人的要求也越來越高。但是各大高校在對(duì)播音主持專業(yè)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，卻還是以傳統(tǒng)的帶稿播音為主，隨著媒體行業(yè)的發(fā)展，對(duì)主持人的要求不僅要有帶稿播音的能力，還要有即興表達(dá)的能力，傳統(tǒng)的教育方式使學(xué)生與行業(yè)發(fā)展需求脫節(jié)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降，因此各高校在培養(yǎng)播音與主持專業(yè)學(xué)生時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即興口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。一、高校即興口

略。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);實(shí)訓(xùn)室;資源管理;智能中圖分類號(hào)： TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）30-0187-02隨著我國高職院校的快速發(fā)展，實(shí)訓(xùn)室作為培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，承擔(dān)著教育的責(zé)任，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。實(shí)訓(xùn)室的管理成為教育發(fā)展的重要途徑，實(shí)訓(xùn)室智能化管理已是必然趨勢(shì)，隨著實(shí)訓(xùn)室的增建，儀器設(shè)備的增加，不可避免會(huì)帶來實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的安全隱患及不規(guī)范操作，良好的工作環(huán)境、高科的

周博摘要：藝術(shù)專業(yè)是我國高職院校核心專業(yè)之一，為社會(huì)了培養(yǎng)了大量的實(shí)踐性藝術(shù)專業(yè)人才。在高職院校藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，更要讓學(xué)生具備工匠精神，提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，讓學(xué)生日后在相關(guān)藝術(shù)行業(yè)就業(yè)中更具優(yōu)勢(shì)，也能夠增強(qiáng)職業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)能力。故此，文章將分析高職院校藝術(shù)專業(yè)課程工匠精神教學(xué)現(xiàn)狀，并從工匠精神角度入手，探索高職院校藝術(shù)專業(yè)課程高校教學(xué)策略，旨在提升高職院校藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高職院校;藝術(shù)專業(yè);工匠精

“金課”助推藝術(shù)專業(yè)人才質(zhì)量提升，緣于教育部對(duì)于新時(shí)代高教質(zhì)量新要求，結(jié)合民族地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造“兩性一度”非遺特色鮮明的系列“金課”，構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量體系，探索特色“金課”教改模式。取得了較好的成績，助力藝術(shù)專業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)專業(yè)?非遺?“金課”?建設(shè)教育部根據(jù)新時(shí)代本科教育發(fā)展要求，提出了建設(shè)“金課”的指導(dǎo)意見，重視課程建設(shè)就等于是重視育人質(zhì)量。廣西科技大學(xué)總結(jié)近10年來非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱“非遺”）傳承與藝術(shù)類

對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行研究和討論。關(guān)鍵詞：新媒體;播音與主持;藝術(shù)專業(yè);影響播音員主持人是相關(guān)媒體的傳達(dá)代表人，因此，其播音員主持人的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)對(duì)電視臺(tái)等媒體的未來發(fā)展有著巨大的影響作用，只有播音員主持人有著高能力和專業(yè)的業(yè)務(wù)水平才能適應(yīng)新媒體的不斷變化。因此播音與主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該積極適應(yīng)新媒體發(fā)展的潮流方向，將新的改革理念和發(fā)展方向帶入到專業(yè)人才培養(yǎng)中，從而將更滿足社會(huì)需求的播音與主持專業(yè)人才回饋給社會(huì)。1 現(xiàn)如今新媒體發(fā)展的特點(diǎn)多元化經(jīng)營模式

陳玥七摘要：藝術(shù)專業(yè)的高職院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)不，僅僅是要將學(xué)生的藝術(shù)和才能培養(yǎng)好那么簡(jiǎn)單，同時(shí)高職院校內(nèi)藝術(shù)專業(yè)的教師還需要將該專業(yè)的學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀樹立好，為學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)奠定較好的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)以“德藝雙馨”作為教學(xué)的目標(biāo)，在學(xué)生的思想政治教育培養(yǎng)上引起高度的重視。下文將闡述現(xiàn)階段高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思政教育現(xiàn)狀和存在問題，以及分析相關(guān)對(duì)策。以供相關(guān)人士參考、交流。關(guān)鍵詞：高職院校;藝術(shù)專業(yè);思想政治教育;對(duì)策;問題引言：高職院校

;實(shí)踐教學(xué);藝術(shù)專業(yè);專業(yè)教學(xué)近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到了迅猛的發(fā)展，但仍存在缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的企業(yè)支持力度不足、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期條件匱乏等諸多困難和問題。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)下，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主體，應(yīng)從科技創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整和制度創(chuàng)新的維度來培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，明確團(tuán)隊(duì)組織關(guān)系和人員架構(gòu)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)及配套服務(wù)，最終提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的功效。1 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的必要性首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)完善與發(fā)

該文則是根據(jù)藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行黨建工作所進(jìn)行的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望可以幫助藝術(shù)專業(yè)更好地對(duì)其進(jìn)行建設(shè)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);黨建工作;實(shí)踐分析基金項(xiàng)目：弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國精神——推進(jìn)藝術(shù)類專業(yè)基層黨建科學(xué)合理化發(fā)展研究 一般項(xiàng)目NCHUDJYB-201905。一、藝術(shù)類專業(yè)教師的特點(diǎn)在學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)教師黨建工作時(shí)，學(xué)校要對(duì)藝術(shù)專業(yè)教師的特點(diǎn)進(jìn)行充分了解，只有這樣才能更好地開展藝術(shù)專業(yè)教師的黨建工作。 藝術(shù)類專業(yè)具有較強(qiáng)的獨(dú)特性，因此，在通常情況下，這類教師都具有個(gè)性較強(qiáng)的

對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)在新媒體環(huán)境中的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了深入的探討，簡(jiǎn)單介紹了新媒體與播音主持專業(yè)之間的關(guān)系，分析了新媒體環(huán)境對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)所提出的相關(guān)要求，從而提出了基于新媒體環(huán)境下，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展策略，以期提高播音與主持藝術(shù)在市場(chǎng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。[關(guān)鍵詞]播音主持;新媒體;藝術(shù)專業(yè);創(chuàng)新發(fā)展基于新媒體時(shí)代背景下，其能夠?yàn)椴ヒ襞c主持藝術(shù)提識(shí)供更多的資源與機(jī)會(huì)，也能夠在一定程度上為藝術(shù)展表演提供更大的舞臺(tái)和條件，但與在同樣的背景下，受眾所能夠看

期，而高校的藝術(shù)專業(yè)的教育管理也在隨之發(fā)生著改變，并努力實(shí)現(xiàn)教考分離的教育管理創(chuàng)新，來適應(yīng)新時(shí)代的要求。在新的教學(xué)情勢(shì)下，高校中藝術(shù)專業(yè)的教育管理創(chuàng)新，其作用也是非常重要的。下面分析了當(dāng)前高校中藝術(shù)專業(yè)的教育情況，并提出在以后的教學(xué)中，要著重突出學(xué)生的主導(dǎo)位置，營建輕松歡快的教學(xué)氣氛，努力實(shí)現(xiàn)教考分離，提升學(xué)生能力，培養(yǎng)新時(shí)代的人才。關(guān)鍵詞：教考分離;藝術(shù)專業(yè);教育管理引言：藝術(shù)是形成良好思維方式的“舞蹈”，其作用更是不言而喻，搞好高校藝術(shù)專業(yè)的教育是十分

確。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);大學(xué)生;性愛觀近十多年以來，有關(guān)性愛觀這個(gè)話題，通過不同的途徑調(diào)查，撰寫學(xué)術(shù)論文等方式展示了研究的諸多成果。而當(dāng)代青少年在面對(duì)社會(huì)諸多誘惑與選擇時(shí)，其性愛觀如何無疑也成為了一個(gè)熱點(diǎn)話題。受各方面環(huán)境的影響與三觀認(rèn)知的不同，學(xué)子們的性愛觀及行為又究竟如何？因此我們選擇以藝術(shù)學(xué)子為代表的一部分人群，對(duì)其性愛觀展開深入調(diào)查，總結(jié)其中的成果和不足，并提出改進(jìn)的意見和措施。一、調(diào)研的基本情況1.調(diào)研目的為了響應(yīng)國家對(duì)于大學(xué)生的生活健康及心理健康

速。為了保證藝術(shù)專業(yè)人才的質(zhì)量，各大藝術(shù)類高校都在尋找高質(zhì)量的教學(xué)體系，由此使學(xué)生獲得最好的教育方式。想要評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的好壞，需要建立起科學(xué)有效的綜合評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系與平常的教育評(píng)價(jià)體系不同，要考慮到藝術(shù)專業(yè)與平常專業(yè)的異同點(diǎn)，以及藝術(shù)專業(yè)自身的特點(diǎn)。只有建立起完善、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系才能尋找到合適有效的教育方式，提高藝術(shù)類人才的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：學(xué)生為中心;藝術(shù)專業(yè);教學(xué)評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）15

求。三本院校藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生大多英語語音基礎(chǔ)薄弱，聽說能力較低。運(yùn)用自然拼讀法可以夯實(shí)語音基礎(chǔ)，帶動(dòng)聽說能力的提高。應(yīng)用在藝術(shù)專業(yè)大學(xué)英語的課堂中，可以促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的提高?！娟P(guān)鍵詞】自然拼讀法;藝術(shù)專業(yè);大學(xué)英語【作者簡(jiǎn)介】孫藝青，西安思源學(xué)院。一、現(xiàn)狀近年來，筆者一直從事三本院校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生語音知識(shí)欠缺，無法正確讀寫單詞，記憶單詞更是難上加難。通過使用百詞斬APP對(duì)藝術(shù)專業(yè)大一新生進(jìn)行詞匯量測(cè)試，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生

在本校中設(shè)立藝術(shù)專業(yè)，但是受課程設(shè)計(jì)不合理的影響，培養(yǎng)出的藝術(shù)專業(yè)人才不能很好地適應(yīng)行業(yè)實(shí)際的需要。本文重點(diǎn)就“基于校企合作”的藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)提出了新思路。關(guān)鍵詞：校企合作;藝術(shù)專業(yè);人才培養(yǎng)前言：當(dāng)前，我國的藝術(shù)事業(yè)正站在飛速上升的階段，藝術(shù)市場(chǎng)前景好，具備極高的市場(chǎng)發(fā)展?jié)撃芎臀Α?span id="j5i0abt0b" class="hl">藝術(shù)專業(yè)像雨后春筍中在各所高校的課程中涌現(xiàn)，但當(dāng)前很多學(xué)校在培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的教學(xué)方法上存在問題，培養(yǎng)出來的學(xué)生不能很好地滿足企業(yè)對(duì)人才的需要。對(duì)此，各個(gè)高校要主動(dòng)迎合經(jīng)濟(jì)

的分析發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生心理健康問題出現(xiàn)率更高，所以要重視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的心理健康教育，尤其是“特教”?；诖?，總結(jié)分析藝術(shù)專業(yè)高校生心理健康教育的具體問題，并在問題基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)有效的推進(jìn)教育的措施具有突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。文章分析研究藝術(shù)專業(yè)高校生心理健康教育問題，并以“特教”學(xué)生為例展開分析，旨在為實(shí)踐提供指導(dǎo)和幫助。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);高校生;心理健康教育;特教中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）12-0174-02一、前

我國高職院校藝術(shù)專業(yè)的招生數(shù)量不斷增加，藝術(shù)類畢業(yè)生每年的畢業(yè)數(shù)量也在不斷增加，對(duì)于高職藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生而言就業(yè)壓力不斷增加，為了響應(yīng)國家的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策號(hào)召，高職院校需要對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，進(jìn)而提升藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有效改善當(dāng)下高職院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題?；诖耍疚膶?duì)高職院校藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的價(jià)值進(jìn)行分析，對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式建設(shè)路徑進(jìn)行探究，旨在為提升高職院校學(xué)生就業(yè)率提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：高

職業(yè)學(xué)校中，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生不僅肩負(fù)著國家民族文化傳承和發(fā)揚(yáng)的重任，也是我國文化行業(yè)未來的發(fā)展希望。因此，高職院校中的藝術(shù)教學(xué)工作者就應(yīng)做好聲樂教學(xué)的創(chuàng)新工作，運(yùn)用新型的教學(xué)方法，通過形象化引導(dǎo)以及作品精選等途徑，來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;藝術(shù)專業(yè);聲樂教學(xué);價(jià)值觀培育【中圖分類號(hào)】G718 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2

，聚焦五年制藝術(shù)專業(yè)的特殊性，淺析在實(shí)踐過程中遇到的問題及對(duì)策。關(guān)鍵詞：高職院校;“五縱五橫”;“質(zhì)量提升螺旋”;藝術(shù)專業(yè);五年制自2015年起，高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作逐步在全國推開，經(jīng)過4年的完善，目前已經(jīng)成為全國高等職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)和指導(dǎo)教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的重要方法，并且與人才培養(yǎng)狀態(tài)評(píng)估、專業(yè)評(píng)估形成了點(diǎn)、線、面的立體評(píng)價(jià)體系。但與內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作的設(shè)計(jì)目的相比，在具體實(shí)施和工作開展的細(xì)節(jié)上仍然存在一些問題和困難

給播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展帶來新機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)造成了一定的沖擊。新媒體的快速發(fā)展讓播音與主持藝術(shù)專業(yè)不得不將教學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)定位、完善教學(xué)模式、教學(xué)模式等各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，為新時(shí)代培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)人才。本文通過新媒體對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的影響進(jìn)行分析和探討，并提出相關(guān)改進(jìn)策略?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;播音主持;藝術(shù)專業(yè)引言目前，我國新媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)提升了我國各個(gè)行業(yè)的發(fā)展水平。新媒體的到來，使人們對(duì)信息的接收方式發(fā)生了巨大變化。與此同時(shí)，多

務(wù)，建立符合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展的人才選拔機(jī)制，選拔藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生并且更好地進(jìn)行教育，全面推進(jìn)廣西民辦高校教育現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞：新高考評(píng)價(jià)體系;民辦高校;藝術(shù)專業(yè);人才選拔機(jī)制注：本文系廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度廣西考試招生研究專項(xiàng)課題“廣西民辦高校適應(yīng)高考制度改革的人才選拔機(jī)制研究”（2019ZJY059）階段成果;廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度廣西考試招生和教學(xué)研究專項(xiàng)課題“高校適應(yīng)新高考制度的對(duì)策研究”（2018ZJY253）階段成果。

他專業(yè)相比，藝術(shù)專業(yè)在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面具有較強(qiáng)的特殊性，傳統(tǒng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)面比較狹窄，很多學(xué)生在畢業(yè)之后找不到方向。文章主要以音樂專業(yè)為例，探討了在非遺保護(hù)視角下高校藝術(shù)專業(yè)雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);非遺保護(hù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)注：本文系湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題“非遺視域下湘西苗畫服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)研究”（K201902）研究成果。近些年來，國民生活質(zhì)量逐步提升，人們?cè)诰裆罘矫娴囊笤絹碓礁?，這也為傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展提供了良好的助力。然

和播音、主持藝術(shù)專業(yè)間的關(guān)系實(shí)行分析，對(duì)新媒體對(duì)播音、主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展構(gòu)成的影響加以研究，對(duì)新媒體下播音、主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的完善舉措進(jìn)行探究，旨在新媒體背景下促進(jìn)播音、主持藝術(shù)專業(yè)獲得良好的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的播音專業(yè)人才、主持藝術(shù)專業(yè)人才，滿足經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)方面對(duì)于該類人才的需求及要求。關(guān)鍵詞：新媒體;播音;主持;藝術(shù)專業(yè);發(fā)展;影響新媒體技術(shù)的快速發(fā)展下，通過研究發(fā)現(xiàn)新媒體和播音、主持藝術(shù)專業(yè)的聯(lián)系緊密，會(huì)對(duì)其專業(yè)模式、文化理念方向、人才培養(yǎng)等多個(gè)方面構(gòu)成

教師需要結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生英語水平制定個(gè)性化英語教學(xué)方案。關(guān)鍵詞：高職院校? 藝術(shù)專業(yè)? 英語教學(xué)? 創(chuàng)新策略中圖分類號(hào)：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）04（c）-0124-02高職藝術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)，具有一定的特殊性，很多學(xué)生都把精力花費(fèi)在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，對(duì)于英語課抱著可有可無的態(tài)度，只求不掛科即可，缺乏足夠的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，英語教學(xué)效果不是很理想。過程激勵(lì)理論研究的是人體從產(chǎn)生動(dòng)機(jī)到做出行動(dòng)的心理變化過程，關(guān)注的

解決民辦高校藝術(shù)專業(yè)信息化發(fā)展開辟了新思路，民辦高校智慧教學(xué)應(yīng)對(duì)基于大數(shù)據(jù)良性發(fā)展的信息化教育提出系統(tǒng)化變革。文章通過分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下民辦高校藝術(shù)專業(yè)智慧教育面臨的痛點(diǎn)問題及其內(nèi)在成因，提出智慧教育應(yīng)用改革的重點(diǎn)在于建構(gòu)智慧教學(xué)生態(tài)體系，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)管理走向教學(xué)治理，促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)智慧人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 智慧教育 民辦高校 藝術(shù)專業(yè)“智慧教育不是傳統(tǒng)意義上的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，而是信息技術(shù)與教育深度融合的產(chǎn)物;不僅是一種技術(shù)化的教育，更是一種新型的教育形態(tài)

文化融入高校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，不僅具有可行性，而且具有較大的價(jià)值和意義?！碴P(guān)鍵詞〕湖南紅色文化；本省高校；藝術(shù)專業(yè)；實(shí)踐活動(dòng)湖南有著非常豐富的紅色文化資源，是毛澤東思想的發(fā)源地，是中國革命的策源地，涌現(xiàn)了以毛澤東為杰出代表的大量革命偉人與革命英雄人物。習(xí)近平總書記多次指出，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”“歷史是最好的教科書”。紅色文化所承載的革命精神具有重要的教育作用，將紅色文化引入到青少年的人才培養(yǎng)與思想政治教育中具有重要的價(jià)值與意義。面