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      淺析體育教育教學中的“誘趣教學”

      2017-11-26 21:55:21謝志培
      當代體育科技 2017年34期
      關鍵詞:中學階段排球體育教師

      謝志培

      (廈門市湖里實驗中學 福建廈門 361000)

      在任何教學活動中,興趣培養(yǎng)是非常重要的環(huán)節(jié),能夠在一定程度上激發(fā)學生學習的動力。對于體育教育教學也不例外,需要注重學生興趣的培養(yǎng),讓學生對體育學科有一個正確積極的認識。伴隨著新課改的推廣,學生成為學習的主體,體育教學需要創(chuàng)新教學模式,加入一些新鮮的元素,來引導學生認真學習體育這一門學科。在中學階段,體育教學中對于學生興趣的培養(yǎng)往往受多種因素的影響,對此應該擁有一個客觀的認識,合理運用誘趣教學方式,來不斷提高體育的教學水平與效果。

      1 中學生體育興趣的影響因素

      1.1 學生的自身需求

      我國實行的素質教育以及新課改的要求,主張以學生為主體,就是充分發(fā)揮學生的積極主動性。這種新的教學觀念,打破了傳統(tǒng)的學生被動學習的狀況,倡導教師引導學生來開展學習活動。在中學階段,體育教學是一項比較靈活的課程,體育教學的項目也比較多。這時體育教師必須遵循以學生為主體原則,讓學生認識到體育學習的意義,并選擇自己感興趣的項目。培養(yǎng)學生學習體育的興趣,需要考慮到學生的需求因素,根據(jù)初中學生的性格、愛好等特點,來開設課程,豐富學生學校生活的同時,培養(yǎng)學生的體育精神。

      1.2 體育教師的教學方式

      對于體育這門學科,不僅需要教師掌握一定的理論基礎,而且需要具備一定的體育素養(yǎng)。學生興趣的培養(yǎng)也受教師教學方式的影響,有些教師過于苛刻嚴厲,容易打擊學生的積極性,因此教師需要充分了解學生的特點,來創(chuàng)新課程教學方式與內容,激發(fā)起學生的興趣。體育教師需要親自示范來帶領學生感受體育的樂趣,以及設置一系列的活動等方式,充分發(fā)揮學生的積極參與度。對于體育教學方式而言,是多種多樣的,需要教師采取適合的教學方式,來培養(yǎng)學生的體育興趣。

      1.3 學校的教學環(huán)境

      興趣的培養(yǎng)受一定的教學環(huán)境影響,有著潛移默化的作用。對于體育教學,學校應該營造良好的教學氛圍,設置一定體育器材以及教學場地,并做好安全的防護措施,來保障教師教學活動的順利進行。同時學校的教學環(huán)境也需要教師來帶動,教師需要在備好教案的基礎上,合理運用一些教學道具以及多媒體設備,來營造體育學習的氛圍。還有,學校開展的體育比賽活動等內容,創(chuàng)造積極的校園環(huán)境的同時,也帶動了學生興趣的培養(yǎng)。

      2 “誘趣教學”在中學體育教學中的重要性

      所謂“誘趣教學”其實就是激發(fā)學生學習興趣的過程,是一種重要的教學方式。需要通過一定的教學活動,來培養(yǎng)學生學習的興趣,從中體會到學習的真正樂趣,并使得自信心增強,從而更好地投入到學習體育活動中。在中學體育教學中需要運用“誘趣教學”來提高學生的身體素質,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。因此,“誘趣教學”在中學體育教學中有著重要性和現(xiàn)實意義,其中主要表現(xiàn)在以下三個方面。

      首先,能夠喚起學生加強自我鍛煉的意識。誘趣教學”重點在于興趣的培養(yǎng),而現(xiàn)階段很多學生并沒有找到學習體育的興趣,更多的認為是一種負擔和壓力,存在消極的心理。該教學方法需要根據(jù)中學生的性格以及愛好等方面的特點,找到學生感興趣的體育項目,并投入積極學習的熱情。在“誘趣教學”的模式下,能夠以學生為主體,逐漸培養(yǎng)學生學習的興趣,并加強體育鍛煉,找到體育的樂趣。其次,能夠傳授給學生更多豐富的知識?!罢T趣教學”的方式需要創(chuàng)新,教師必須充分了解該教學方法的基礎上深入開展教學。對每節(jié)課的教學進行擴充與彌補,不斷完善教學方案,讓學生了解到更多實用的體育知識。最后,能夠進一步培養(yǎng)學生的體育精神以及團結精神。體育除了要有自身標準、規(guī)則之外,還需要一定的體育精神,來正確引導學生進行學習?!罢T趣教學”是在不同的教學活動中進行的,需要學生之間以及學生與教師之間的相互配合,這時就是團結互助精神的傳揚。該教學模式能夠用一種比較現(xiàn)代化的教學方式,來提高學生學習體育精神以及把握其中的精髓,并帶有更加飽滿的熱情來投入到其他學科的學習?!罢T趣教學”是一種科學而有效的教學方式,誘導學生參與到體育教學過程中,并積極完成各項體育學習任務。因此,在中學階段,“誘趣教學”在體育教學中有著重要的地位和價值。

      3 “誘趣教學”在中學體育教學中的應用

      3.1 游戲誘趣法的運用

      體育學習能夠用適當?shù)臅r間讓學生緊張的學習狀態(tài)得到放松,產生愉快的心理狀態(tài)。當然,這也取決于教師的教學方式,來喚醒學生對體育學習的熱情。其中游戲誘趣法是非常實用的一種教學方式,主要體現(xiàn)在用一些游戲活動的方式,來誘發(fā)學生學習的興趣。例如在學習排球這節(jié)課時,第一環(huán)節(jié)可以先開展一個小小的游戲,讓學生圍成一個圈來完成排球傳球的活動。然后,讓學生發(fā)表一下各自打排球的想法以及疑問。接著,教師給予設當解答,并進行正確的示范。第二環(huán)節(jié),可以分成4個小組進行比賽,看哪個小組排球得分最高,哪個成員能堅持到最后。這一遍的游戲環(huán)節(jié),可以明顯看出學生打排球的手法更加熟練,姿勢也更加標準。通過游戲的形式不僅讓學生學習排球的相關知識,而且激發(fā)起學生對排球的興趣,從而教學效果明顯改善。

      3.2 語言誘趣法的運用

      語言是體育教師與學生溝通與交流的主要方式,需要借助語言來誘導學生體育的興趣。教師除需要具備一定的教學技巧之外,應該加強對語言的運用。語言是一門藝術,而教師要豐富這門藝術,做到生動、有趣等來引起學生的注意。在中學體育教學中,教師幽默的語言風格可以活躍學習的氣氛,緩解學生的學習壓力,實現(xiàn)師生之間的良好互動。對于每一個體育活動的教學,教師在教學理論的同時,可以使用一種幽默的方式來教課,并鼓勵學生積極討論和回答。同時也可以用一些故事、音樂以及視頻等方式,來豐富語言表達的內容。并帶著飽滿的感情來講述,來充分培養(yǎng)學生體育學習的興趣與熱情。例如在做準備操腹背運動時,很多學生出現(xiàn)手臂沒伸直,動作不規(guī)范的情況,這時教師可以用幽默的語言來強調動作,“就像拿到金牌獲得勝利一樣”。這樣可以很好地激發(fā)起學生的熱情,并規(guī)范動作的標準。

      3.3 動作示范誘趣法的運用

      在中學階段,學生容易受到一些作業(yè)以及課程而感到學習的壓力,導致體育學習的積極性不高。雖然體育沒有語數(shù)外這些主修學科重要,但是體育教學也是必不可少的。作為體育教師必須做好示范的作用,來正確引導學生,從而進一步激發(fā)起學生學習的動機。在體育教學中,教師需要掌握一定的動作技巧,并傳授相關的動作知識和要領。動作示范教學是必要的教學方式,教師保證示范的質量以及規(guī)范,形成榜樣以及示范的效果。例如,在學習籃球這節(jié)課時,教師可以進行標準的三步上籃示范,既要做到動作標準,又要完美地投進球。這樣能夠讓學生充分見識到教師的實力,并擁有極大的興趣來向教師請教與學習,從而提高了教學的質量。

      4 結語

      在中學階段,體育教育是非常重要的學科之一,需要加強學生體育興趣的培養(yǎng)。對此,學校應該重視體育教學,合理設置體育課程;積極引進相關師資力量,提高體育教學的質量。作為體育教師,應該加強體育教學方式和內容的創(chuàng)新,充分運用“誘趣教學”的方式,加強學生興趣的培養(yǎng),由此調動起學生學習體育的積極性,實現(xiàn)體育教學的目的,促進學生全面發(fā)展。

      [1]王輝.“誘趣教學”——解析體育教育教學中的興趣體育[J].河南城建學院學報,2009,18(4):87-89.

      [2]嚴淑芳.體育教學中師生互動的基本類型和方式研究[J].才智,2017(23).

      [3]吳桂花.因材施教在體育課中實際運用研究[J].體育世界:學術版,2017(10).

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