高等院校校園足球聯(lián)賽裁判員能力培養(yǎng)研究①

馮濤

(達州市業(yè)余體校 四川達州 635000)

足球是世界第一運動，具有參與人數(shù)眾多、拼搶積極、鍛煉人的意志品質(zhì)等多項功能。目前在大力發(fā)展校園足球的基礎(chǔ)上，高校校園足球活動和比賽也開展得有聲有色。高校校園足球聯(lián)賽的發(fā)展不僅提高了高校足球運動水平，也讓更多的高校學(xué)生喜歡上足球這一運動。而對于高校校園足球聯(lián)賽來說，裁判在當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用，所以對裁判員的要求水平也是越來越高。本篇文章就是為了探討高校校園足球聯(lián)賽如何對裁判員的能力進行培養(yǎng)。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

高校校園足球聯(lián)賽的參賽球員、裁判組、相關(guān)管理人員。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在四川文理學(xué)院圖書館，以及互聯(lián)網(wǎng)《中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫》進行資料收集、鑒別、整理了關(guān)于業(yè)余足球聯(lián)賽裁判員能力的培養(yǎng)方面的著作，并對學(xué)術(shù)文獻中相關(guān)部分進行了重點研究，為本文在后面的探討起著啟下的作用。

1.2.2 訪談法

對高校校園足球聯(lián)賽進行實地考察，詢問比賽隊員，領(lǐng)隊人員，裁判員，管理人員等關(guān)于裁判員能力以及對裁判員能力的培養(yǎng)等方面問題，以幫助拓寬論文的分析視角和分析深度。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對收集的文獻資料和訪談資料進行總結(jié)，并提出建議。

2 研究結(jié)果

2.1 對高校校園足球聯(lián)賽裁判員能力的培養(yǎng)的必要性及意義

2.1.1 對高校校園足球聯(lián)賽裁判員能力的培養(yǎng)的必要性

近年來，足球運動在大學(xué)校園內(nèi)蓬勃開展，高校學(xué)生對足球比賽的關(guān)注度和參與度不斷上升，參與比賽的隊員們的競技水平也越來越高。因此一名優(yōu)秀的裁判員對于整個比賽起著至關(guān)重要的作用，所以高校足球協(xié)會和高校教師加強了對裁判員能力的培養(yǎng)，這是推進高校校園足球足球運動向前發(fā)展的重要舉措。

2.1.2 對高校校園足球聯(lián)賽裁判員能力的培養(yǎng)的意義

高校校園足球聯(lián)賽在近幾年的發(fā)展中隊伍不斷壯大，球員競技水平不斷進步，關(guān)注度也越來越高。而在日趨激烈的比賽過程中，存在許多問題需要解決，其中最為突出的便是裁判員的執(zhí)法能力問題。而探討高校校園足球聯(lián)賽裁判員能力的培養(yǎng)，有利于加快高校校園足球聯(lián)賽正規(guī)化，進一步提高高校校園足球運動的整體水平，更好地帶動高校園足球人口的數(shù)量，促進全民健身活動的開展的重要意義。

2.2 高校校園足球聯(lián)賽對裁判員能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

2.2.1 高校校園足球聯(lián)賽裁判組的基本情況

本人在高校足球的具體工作中常年帶隊參加比賽和裁判工作。所以對高校整個裁判的組成十分了解，裁判組當(dāng)中基本都是來自本校的體育足球?qū)I(yè)生，他們在學(xué)校經(jīng)過專業(yè)知識培訓(xùn)及實踐，多次參加校園比賽裁判工作后考取國家二級足球裁判證后加入裁判組。裁判組具體負責(zé)比賽的是高校足球?qū)I(yè)的教師，所有比賽都是在教師的指導(dǎo)下完成，裁判員的具體安排到每一場都是由骨干學(xué)生去安排，以老帶新，進而能很好的控制比賽。

2.2.2 高校校園足球聯(lián)賽組委會對裁判員能力的培養(yǎng)

高校校園足球聯(lián)賽組委會在挑選裁判的時候就要求其具有一定的理論基礎(chǔ)，所以不會對學(xué)生進行專業(yè)足球裁判理論的培訓(xùn)，而是教師給參加高校校園足球聯(lián)賽吹罰比賽的新裁判員上10～20節(jié)課，課內(nèi)容關(guān)于比賽中裁判員所需要注意的地方及裁判員易犯的錯誤等，然后讓他們觀摩幾場正式比賽學(xué)習(xí)如何吹罰校園足球聯(lián)賽后就開始在非專業(yè)組的比賽中正式開始執(zhí)法比賽。

3 高校校園足球聯(lián)賽具體執(zhí)法中裁判員能力的不足之處

3.1 職業(yè)道德方面

在職業(yè)道德方面，“首先要明白職業(yè)道德是指職業(yè)范圍內(nèi)的特殊道德要求,是從事一定職業(yè)的人,在工作和勞動過程中所應(yīng)遵循的特定的職業(yè)行為規(guī)范”[1]。在整個裁判組里面有少數(shù)一部分，不能夠嚴格要求自己，常常臨時請假，遲到等。當(dāng)他們在比賽吹罰中受到委屈時，常會萌發(fā)以后不來吹罰比賽的想法，從而打亂了比賽組織方對接下來比賽裁判安排的正常化。在比賽中裁判也會碰到自己認識的人或者朋友

在參賽的隊伍內(nèi)踢球，這種情況下有些裁判會吹友情哨或者偏袒哨，從而不公正執(zhí)法，影響比賽的公平公正性。

3.2 身體素質(zhì)方面

在身體素質(zhì)方面，由于現(xiàn)在的聯(lián)賽的規(guī)范化，整個聯(lián)賽隊伍的競技水平也有所提高，有些裁判員常常會在下半場結(jié)束前一段時間里出現(xiàn)體力透支，跑動不積極，導(dǎo)致錯漏判增多。特別是最后時刻兩隊的比分相差不大，裁判的錯漏判會因為運動員對裁判不滿而最終導(dǎo)致裁判員失去對比賽的控制。

3.3 心理素質(zhì)方面

高校校園足球聯(lián)賽中，裁判員的臨場心理壓力是由比賽雙方隊伍的競技水平，場上的運動員和場下替補隊員的態(tài)度、場下觀眾情緒等多種因素決定的。因許多隊員在足球聯(lián)賽中參與多年，懂得給裁判壓力，從而借機影響其執(zhí)法判斷。常見的有，攻方隊友在守方禁區(qū)內(nèi)摔倒在地，攻方就會給予裁判干擾與壓力讓其判罰點球，心理素質(zhì)不好的裁判就會因為慌亂，而判罰點球，以致引起雙方球員的不滿甚至抱怨，從而影響比賽的進程。

3.4 執(zhí)法能力方面

高校校園足球聯(lián)賽成功與否，離不開優(yōu)秀的裁判。在裁判工作執(zhí)法中，一些錯判、漏判甚至反判現(xiàn)象時有發(fā)生?；蛘呱谝舨粔蛎鞔_響亮，裁判員在比賽當(dāng)中注意力有時不能高度集中，無法作出準(zhǔn)確迅速、有效的判斷。而在過于集中時，又會出現(xiàn)搶哨現(xiàn)象如違背有利原則或過早判罰越位，從而打斷有利方本可能得分的機會，從而使有利方質(zhì)疑裁判的執(zhí)法能力。

4 如何培養(yǎng)高校校園足球聯(lián)賽裁判員的能力

4.1 職業(yè)道德方面能力的培養(yǎng)

在思想道德培養(yǎng)方面，思想素質(zhì)是作為裁判員內(nèi)在實質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。校園足球協(xié)會首先要對裁判員進行嚴格要求，然后在整個賽季里對裁判進行考察，如果發(fā)現(xiàn)某些不認真履行裁判職責(zé)的裁判員，可以停止其執(zhí)法資格。同時協(xié)會必須要求裁判員在裁判工作中做到嚴肅、認真、公正、準(zhǔn)確，加強自我修養(yǎng)，逐步成為一名優(yōu)秀的裁判員。

4.2 身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)

在身體素質(zhì)的培養(yǎng)方面，由于如今校園足球聯(lián)賽不斷的發(fā)展，運動員的速度、力量和技戰(zhàn)術(shù)水平不斷提高，這樣就要求足球裁判員必須具有充沛的體能和快速奔跑能力。“根據(jù)歷年來統(tǒng)計資料證明，一場比賽裁判員的跑動距離一般在6000～7000m。裁判員在比賽中必須要跑動積極，移動、選位及時到位，以獲得最佳的觀察視角，做出的快速、準(zhǔn)確的判罰。所以在培養(yǎng)裁判員體能的過程中，重點應(yīng)該在耐力、沖刺以及足球裁判專項步伐如側(cè)身跑、后退跑、移動的能力等幾個方面進行培養(yǎng)”[2]。應(yīng)在每年聯(lián)賽開賽前，組織全體裁判員進行體能訓(xùn)練并測試，測試合格才允許執(zhí)法當(dāng)年的足球比賽。

4.3 心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)

在心里素質(zhì)的培養(yǎng)方面，足委會必須要求裁判員本身在思想上高度重視,多向經(jīng)驗豐富的裁判員請教。經(jīng)驗的積累，可以從兩個方面入手，一個是場下方面，另一個是場上方面。首先說場下方面，對于經(jīng)驗不足的裁判員，足委會應(yīng)安排他們先觀看幾場較高水平比賽的執(zhí)法工作，下來后可以展開討論。再來說場上方面，一個好的裁判員理論知識再好，懂的再多,上了場后也容易緊張，也會被外界干擾。從這點看來校園足球協(xié)會應(yīng)讓裁判員多執(zhí)法不同層次的比賽,例如參加各地的中小學(xué)生足球比賽等，讓裁判員去獨立工作，發(fā)現(xiàn)問題賽后及時總結(jié)，以達到其增強心理素質(zhì)的目的。

4.4 執(zhí)法能力方面的培養(yǎng)

在執(zhí)法能力的培養(yǎng)方面，可以先讓在聯(lián)賽當(dāng)中執(zhí)法多年的裁判進行講解與示范，學(xué)生采取邊聽邊練習(xí)的方式進行學(xué)習(xí)。合理的判罰能力和準(zhǔn)確的識別能力對裁判員至關(guān)重要，要讓裁判員可以對規(guī)則合理運用，能維持比賽的正常氛圍，調(diào)節(jié)和控制比賽節(jié)奏等。高校校園足球?qū)儆跇I(yè)余性質(zhì)，非專業(yè)組參賽的隊員具有體力充沛、愛好足球、喜歡足球比賽的初衷來參加比賽，對足球規(guī)則的理解大多僅限于觀看足球比賽，這就要求裁判員如果在判罰后，隊友有較大的異議時，用簡短的話語向隊員解釋判罰的原因，讓他們更深刻的理解足球裁判規(guī)則，有利于比賽的順利進行。

5 結(jié)語

高校校園足球聯(lián)賽在近幾年的不斷發(fā)展中，總體上來說還是取得了很大的進步，但如今聯(lián)賽在裁判能力培養(yǎng)的方面還是存在許多不足之處。作為高校校園足球聯(lián)賽的主導(dǎo)者，高校足協(xié)更應(yīng)該重視對裁判員能力方面的培養(yǎng)，特別是在對裁判員的職業(yè)道德，身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，執(zhí)法能力幾個重要的方面加大培養(yǎng)力度。在增加老師授課時數(shù)的同時還要給裁判員提供更多的實踐的機會,如此長久下去，必能推動高校校園足球聯(lián)賽的發(fā)展。

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