擊劍運(yùn)動(dòng)后備力量培養(yǎng)的阻滯因素及未來發(fā)展策略研究

蔣科律

(江蘇省無錫市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 江蘇無錫 214000)

現(xiàn)代擊劍運(yùn)動(dòng)傳入我國的時(shí)間比較短，在我國剛剛發(fā)展30年，屬于一個(gè)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但卻取得了傲人的成績。雖然成績優(yōu)異但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到我國擊劍運(yùn)動(dòng)還存在一定的問題，例如：后備人才培養(yǎng)模式、群眾基礎(chǔ)、教練梯隊(duì)建設(shè)、專項(xiàng)資金投入、場地設(shè)施建設(shè)等都是目前我國擊劍運(yùn)動(dòng)的問題所在，這樣嚴(yán)重阻礙了我國青少年擊劍運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)，使我國的擊劍運(yùn)動(dòng)逐漸的走向下坡路。由此可以看出，優(yōu)異成績的取得并不是一個(gè)單方面因素就能完成的，它需要一個(gè)完善的體制和相應(yīng)的配套措施。因此，本文對我國擊劍運(yùn)動(dòng)后備人才的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出存在的不足，旨在為我國擊劍運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)提供理論與實(shí)踐依據(jù)。

1 擊劍運(yùn)動(dòng)后備力量培養(yǎng)的阻滯因素

1.1 項(xiàng)目選材因素

選材是指通過科學(xué)的方法、手段對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行評估，并對評估指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)和預(yù)測，以準(zhǔn)確的選拔出優(yōu)秀的適合從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人才并對其進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、長期的、刻苦的訓(xùn)練才能將其培養(yǎng)成材，這是每一名運(yùn)動(dòng)員必經(jīng)的階段。擊劍運(yùn)動(dòng)是一種對抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它對運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)要求較高。例如專項(xiàng)技術(shù)、體能、心理、組織能力等方面對不同位置的運(yùn)動(dòng)員的要求也不同，所以要有針對性地進(jìn)行選材。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響選材的主要原因有：(1)我國擊劍運(yùn)動(dòng)起步較晚，普及程度不高；(2)可以選擇的運(yùn)動(dòng)員有限，不是年齡偏大就是偏小，有些小運(yùn)動(dòng)員由于身體素質(zhì)不高、專項(xiàng)技術(shù)達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)使得教練員不得不放棄；(3)擊劍運(yùn)動(dòng)并不是在各個(gè)省市都開展的很好，要想組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)，教練員不得不在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選擇一些適合擊劍運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員來進(jìn)行訓(xùn)練。

1.2 教練員因素

一名優(yōu)秀的教練員對整個(gè)隊(duì)伍起到了主導(dǎo)的作用，是運(yùn)動(dòng)成績提高的關(guān)鍵因素，因此教練員對整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)水平的高低起到了舉足輕重的作用。通過運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)成績可以反映出教練員訓(xùn)練水平的高低。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國擊劍教練員的學(xué)歷主要以本科為主，并且執(zhí)教年限偏短，有些教練員都是由退役運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任。因此，從我國的擊劍教練員整體水平來看，學(xué)歷水平和執(zhí)教年限都偏低，缺乏高學(xué)歷和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員。對于目前擊劍教練員的情況，國家體育總局應(yīng)該采用相應(yīng)的措施，從基層教練員抓起、多為教練員提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡快的提高教練員的整體水平。

1.3 教育因素

文化教育是競技體育特殊人才成長所必須的，文化教育不僅可以豐富運(yùn)動(dòng)員的理論水平，它還可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員競技水平的提高和運(yùn)動(dòng)員的可持續(xù)發(fā)展。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的擊劍運(yùn)動(dòng)員每天有2/3的時(shí)間是花在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練上，再加之運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理體制并不是十分的完善，運(yùn)動(dòng)員自我意識不強(qiáng)，缺乏對文化課的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致?lián)魟\(yùn)動(dòng)隊(duì)整體文化素養(yǎng)較低、文化水平有限。這種文化狀態(tài)嚴(yán)重影響了運(yùn)動(dòng)員的后期發(fā)展和其對技戰(zhàn)術(shù)理念的理解。如若這樣的競技體育狀態(tài)持續(xù)發(fā)展，就會(huì)嚴(yán)重制約擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

1.4 退役安置因素

擊劍運(yùn)動(dòng)員每一年的輸送名額是有限的，而且要進(jìn)行嚴(yán)格的選拔，所以并不是所有的運(yùn)動(dòng)員都能進(jìn)入到國家隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)生涯是有一定年限的。專業(yè)運(yùn)動(dòng)員在退役后會(huì)得到相應(yīng)的安置。但通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各個(gè)省、市的退役運(yùn)動(dòng)員主要有以下幾種出路：(1)擊劍運(yùn)動(dòng)員由于文化水平較低所以在退役時(shí)會(huì)領(lǐng)一筆安置費(fèi)，自謀出路；(2)有許多的企業(yè)自己組建了一支擊劍俱樂部，將優(yōu)秀的、退役的運(yùn)動(dòng)員招募進(jìn)去后，替企業(yè)打一些聯(lián)賽；(3)有些運(yùn)動(dòng)員選擇出國深造；(4)一部分運(yùn)動(dòng)員選擇回學(xué)校讀書，希望通過自己的努力能夠找到更好的出路。在這種社會(huì)保障體制下，極大地影響了家長對進(jìn)入專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練的心態(tài)。所以現(xiàn)在大多數(shù)家長所報(bào)的心態(tài)就是讓孩子鍛煉身體，但絕不會(huì)讓孩子搞專業(yè)，怕輸送不上去會(huì)影響到孩子的發(fā)展和就業(yè)。在這樣的情況下就嚴(yán)重的阻礙了擊劍后備人才的選拔。

2 擊劍運(yùn)動(dòng)后備力量培養(yǎng)策略

2.1 拓寬安置途徑

各省市政府應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想、觀念，提高運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)保障意識，建立健全社會(huì)保障制度，拓寬擊劍運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)出路和就業(yè)渠道。各級政府應(yīng)該充分利用擊劍賽事的契機(jī)，將擊劍后備人才納入到高考特招范圍之內(nèi)，但需要其運(yùn)動(dòng)水平和文化程度都達(dá)到特招學(xué)校的要求后，方可招收。這樣不僅各個(gè)高校有了自己的擊劍專業(yè)隊(duì)，可以代表學(xué)校出去參加各類比賽，同時(shí)也為擊劍的后備人才提供了進(jìn)入高校學(xué)習(xí)、深造的機(jī)會(huì)，也拓寬了其出路與就業(yè)渠道，同時(shí)也減緩了政府的壓力。

2.2 完善培養(yǎng)模式

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都需要有自己的、配套的培養(yǎng)模式，擊劍也不例外。對于擊劍后備人才的培養(yǎng)我們應(yīng)該按照其自身發(fā)展規(guī)律、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，并且建立多樣的、多層次的培養(yǎng)體系，來促進(jìn)擊劍運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)。首先，針對擊劍運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，我們應(yīng)該建立擊劍運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練營，加大對擊劍運(yùn)動(dòng)的普及。其次，實(shí)踐是檢驗(yàn)訓(xùn)練成果的一項(xiàng)最好的標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該為擊劍運(yùn)動(dòng)后備人員提供更多的比賽機(jī)會(huì)，提高其實(shí)戰(zhàn)能力。最后，我們應(yīng)該借鑒擊劍運(yùn)動(dòng)國際賽事的競賽組織與編排，與國際接軌，促進(jìn)我國擊劍運(yùn)動(dòng)的規(guī)范化和國際化。

2.3 科學(xué)化訓(xùn)練

加大對優(yōu)秀的外籍教練的引進(jìn)制度。引進(jìn)其先進(jìn)的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練手段以及管理方式方法。使我們的隊(duì)伍不僅有先進(jìn)的技術(shù)、嚴(yán)格的管理還有凝聚力、有理念，這將成為擊劍后備人才培養(yǎng)的重中之重，是擊劍運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)、傳承、發(fā)展的一筆寶貴財(cái)富，最終將成為運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵。

2.4 完善保障制度

良好的后勤保障可以使擊劍運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練更加有序的進(jìn)行。由此可以看出，后勤保障在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的重要作用。國家體育總局應(yīng)該對各個(gè)省市的擊劍運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行定期的檢查，從運(yùn)動(dòng)員到教練員的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、場地、器材、住宿、飲食、保險(xiǎn)等一系列必須做到整體化、統(tǒng)一化。運(yùn)動(dòng)員的文化課和訓(xùn)練兩手都要抓，兩手都要硬。教練員需要定期的進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高教練員的訓(xùn)練水平、實(shí)踐能力和管理能力，以為整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)更好的服務(wù)。

2.5 加大宣傳和推廣

由于擊劍運(yùn)動(dòng)的社會(huì)普及度較低，還沒有得到社會(huì)各界的關(guān)注。所以要通過電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等加大擊劍運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，營造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，使社會(huì)、市場、企業(yè)、家長都知道、了解并認(rèn)識擊劍運(yùn)動(dòng)。使擊劍運(yùn)動(dòng)得到廣泛的推廣，這樣才能選拔并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的擊劍運(yùn)動(dòng)后備人才。

3 結(jié)語

目前我國擊劍運(yùn)動(dòng)后備力量培養(yǎng)的過程中，由于擊劍運(yùn)動(dòng)普及率不好，致使在運(yùn)動(dòng)員選材方面形成了比較大的制約因素；現(xiàn)有的擊劍教練員多數(shù)為運(yùn)動(dòng)員退役后，直接從事教練工作。他們在學(xué)歷、科研能力等方面存在一定局限性。另外，運(yùn)動(dòng)員的文化教育問題以及擊劍運(yùn)動(dòng)員退役后的安置問題等因素，都在很大程度上制約了我國擊劍運(yùn)動(dòng)員后備力量培養(yǎng)。只有拓寬退役運(yùn)動(dòng)員的安置路徑，提高擊劍運(yùn)動(dòng)員的文化教育水平，并且在擊劍運(yùn)動(dòng)后備力量培養(yǎng)過程中，強(qiáng)化科學(xué)化訓(xùn)練。同時(shí)，擴(kuò)大宣傳途徑，增強(qiáng)項(xiàng)目的普及率。只有這樣擊劍運(yùn)動(dòng)才能形成健康、良性的后備力量培養(yǎng)模式。

[1]王平.對制約我國擊劍水平提高的問題探討[J].浙江體育科技,2005(1):134-135.

[2]朱培明.青少年擊劍運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)問題研究[J].中國體育科技，2009(6):92-93.