高中健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

薛輝

（徐州市第一中學(xué) 江蘇徐州 221000）

高中健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

薛輝

（徐州市第一中學(xué) 江蘇徐州 221000）

健美操教學(xué)既能夠幫助學(xué)生放松身體，同時還能夠舒緩學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活過程中放松自己，因此越來越多的學(xué)校開始將健美操教學(xué)引入到體育課程中去，而高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力最大，學(xué)生面臨的問題也最多，在這樣的情況下，將健美操教學(xué)引入到體育課程教學(xué)中去，可以有效地幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)生有更好的狀態(tài)進行學(xué)習(xí)，在高考的過程中取得更好的成績。從當前的實際情況來看，因為教學(xué)方法教學(xué)思想等存在問題，當前高中階段的健美操教學(xué)并沒有真正的發(fā)揮好自身的價值，我們應(yīng)該仔細分析當前健美操教學(xué)的情況，然后針對實際情況采取有針對性的解決措施。

高中教育 健美操 學(xué)習(xí)情況 解決問題

在當前高中的健美操教學(xué)過程中，因為教學(xué)思想教學(xué)模式等方面存在問題，健美操教學(xué)的質(zhì)量遲遲無法得到巨大的提升，健美操教學(xué)的價值也沒有辦法得到真正的發(fā)揮，在這樣的情況下，筆者認為健美操教學(xué)必須要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進，教師要積極地引入現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)理念，并且在實踐的過程中進行經(jīng)驗的積累和方法的總結(jié)，這樣才能夠真正的提升現(xiàn)代廣場健美操教學(xué)的質(zhì)量，同時筆者認為在教學(xué)的過程中，教師必須要根據(jù)當前的情況，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生問題的原因，只有解決好這些問題，才能夠從根本上提升現(xiàn)代高中健美操教學(xué)的質(zhì)量。

1 當前高中健美操教學(xué)的實際情況

1.1 重視情況的問題

就當前高中健美操教學(xué)的實際情況來講，對健美操教學(xué)的重視程度，直接影響到健美操教學(xué)的質(zhì)量，不少學(xué)校都認為，高中階段是讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，因此不少學(xué)校都將體育課程改成了自習(xí)課，要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)文化知識。換言之，很少有學(xué)校重視健美操課程對學(xué)生的成長和發(fā)展的價值，因此健美操課程在相關(guān)資源的調(diào)動方面就存在了問題。比如，在上課的時候可能沒有足夠的場地進行運動，甚至沒有足夠的時間進行教學(xué)，這些都會使得健美操教學(xué)的質(zhì)量出現(xiàn)巨大的問題，而就當前的實際情況來講，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)很少有真正重視健美操教學(xué)的，這一觀念，使得教師在教學(xué)的時候也沒有投入相對應(yīng)的時間和精力，而沒有時間和精力的保障，提升健美操教學(xué)的質(zhì)量就顯得遙遙無期。

1.2 教師的教學(xué)方法的問題

教師的教學(xué)方法也對健美操教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了重要的影響，總體來說，當前不少健美操教師在教學(xué)的過程中仍然習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的模式進行教學(xué)，但是實際上這樣的教學(xué)對于健美操教學(xué)不僅不會提供積極的幫助，甚至還可能會產(chǎn)生消極的影響，這主要是因為健美操教學(xué)有著自身的獨特性，健美操不是簡單的動作，而是通過動作去表達背后的思想，一個簡單的動作可能是對表演者內(nèi)心真實情況的表達，如果只是簡單地讓學(xué)生進行練習(xí)的話，學(xué)生的肢體動作可能達到形似，但是肯定無法達到神似，而沒有靈活的動作，學(xué)生的健美操整體來說就會顯得比較生硬。在實際教學(xué)的過程中，教師往往會直接給學(xué)生講解動作，然后將動作進行分解，學(xué)生在了解分解動作以后就將動作進行整合，但是，大部分的教師在教學(xué)的時候都沒有對相對應(yīng)的思想情感進行解析，這一問題的存在嚴重影響到高中健美操教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.3 師生關(guān)系的問題

高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊，而且大部分學(xué)生都有比較強烈的責任感，所以在高中階段，學(xué)生往往會對自己嚴格要求，這樣的情況會產(chǎn)生不同的影響，在進行文化學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生會積極主動地和教師進行溝通，通過問題的探討、分析和解決，師生關(guān)系可以得到比較好的構(gòu)建，但是在體育課程過程中，不少學(xué)生認為體育課就是為了放松的，所以，他們往往習(xí)慣自由活動來放松自己，對于教師的集體訓(xùn)練則有比較強的抵觸情緒，因此師生關(guān)系就成了一個大的問題，健美操教學(xué)需要學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)中去，所以教師必須要解決好這個問題，和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，可以比較好地引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該在這方面進行仔細的思考。

2 提升高中健美操教學(xué)質(zhì)量的建議

高中健美操教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響。因此，針對當前健美操教學(xué)中存在的一些問題，我們必須要思考嘗試采用科學(xué)的方式解決好這些問題。結(jié)合實際教學(xué)情況，筆者認為解決好這些問題需要從這樣一些方面著手。

2.1 提升學(xué)校對健美操教學(xué)的重視程度

在高中階段的健美操教學(xué)中，我們必須要首先提升學(xué)校對健美操教學(xué)的重視程度，因為只有當學(xué)校真正的重視健美操教學(xué)的時候，相對應(yīng)的配套資源才會向健美操傾斜。學(xué)校應(yīng)該認識到健美操教學(xué)不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的身體，但是更加重要的是放松學(xué)生的心理，高中階段尤其是高三階段，學(xué)生的壓力很大，這個時候，學(xué)?？梢試L試通過健美操教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過鍛煉緩解壓力。到健美操教學(xué)需要資源的時候，學(xué)校應(yīng)該及時地提供相應(yīng)的幫助。比如，說學(xué)校首先要保證健美操課程有鍛煉的場地，只要有場地，學(xué)生才能活動，才能夠感受到健美操的魅力，此外對健美操課程學(xué)校應(yīng)該給予尊重，不能隨意地將健美操課程改變成自習(xí)課，學(xué)校要保證學(xué)生有足夠的時間進行健美操學(xué)習(xí)，通過資源的保證和時間的保證，可以比較有效地為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供幫助，同時學(xué)校還應(yīng)該建立健全相關(guān)的考核制度，嚴厲的監(jiān)督教師的教學(xué)行為，保證教師投入足夠的時間和精力進行教學(xué)。

2.2 注意對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行調(diào)整和改進

對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的調(diào)整和改進，有助于促進健美操教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，筆者認為教師在教學(xué)的時候，首先必須要思考，教學(xué)不是簡單的告訴學(xué)生怎么做，而是要告訴學(xué)生為什么要做，然后給學(xué)生一定的啟發(fā)，讓學(xué)生自己去探索怎么做，同時教師更加應(yīng)該認識到健美操教學(xué)目的在于放松身心，如果只是簡單的動作的學(xué)習(xí)的話，根本沒有辦法達到這樣的目的，教師應(yīng)該在進行動作講解的時候，幫助學(xué)生分析動作所要表達的情感，同時讓學(xué)生自己嘗試分析，讓學(xué)生在自我分析的過程中進行深入的思考。學(xué)生還應(yīng)該同時比對自身的實際情況，反思教師的教學(xué)，在教學(xué)的過程中，教師可以給學(xué)生提供一些錯誤的信息，然后讓學(xué)生通過自己的努力，找到這些錯誤的信息，這樣有助于鍛煉學(xué)生的自主能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，這些能力的培養(yǎng)不僅能夠提升學(xué)生的健美操能力，同時還能夠為學(xué)生其他能力的提升提供強有力的幫助。

2.3 注意和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建

和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，同樣能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升提供有力的幫助，在高中階段，教師和學(xué)生的關(guān)系仍然會影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，有助于學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)自信心，同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這些過程都是必不可少的，筆者認為教師在教學(xué)的時候可以主動的提問學(xué)生，問一下學(xué)生此時的想法和對課堂的想法，詢問學(xué)生是否有相關(guān)的建議，當學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難的時候，教師也應(yīng)該及時地給學(xué)生提供幫助。

3 結(jié)語

在現(xiàn)在高中健美操教學(xué)的過程中，教師一定要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進行調(diào)整和改進，在實踐的過程中不斷地進行摸索和創(chuàng)新，學(xué)校要重視健美操教學(xué)的重要性，教師則需要不斷地進行教學(xué)方法和教學(xué)思想的調(diào)整與改進，同時還應(yīng)該重視師生關(guān)系的構(gòu)建。只有在不斷地嘗試和摸索的過程中，才能夠找到提升健美操教學(xué)質(zhì)量的最有效的模式。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.071

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2095-2813(2017)11(b)-0071-02