淺論新時期大學(xué)新生管理工作優(yōu)化的實踐路徑

龔婷

摘 要：近十幾年的高校擴招政策使得我國高校大學(xué)生數(shù)量不斷增加，大學(xué)生對于社會經(jīng)濟發(fā)展的作用和影響也越來越大。對于剛進入大學(xué)校園的新生而言，在思想行為上必然會存在不適應(yīng)，需要通過有效管理工作給予引導(dǎo)和幫助。因此，探討新時期新生管理工作優(yōu)化的實踐路徑，在簡要分析當(dāng)前社會經(jīng)濟背景下大學(xué)新生主要特點的基礎(chǔ)上，指出新生管理工作優(yōu)化對新生的重要意義，并具體指出了新生管理工作優(yōu)化提升的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新時期；新生管理；優(yōu)化；實踐路徑

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）29-0082-02

在新時期中，社會經(jīng)濟發(fā)展水平越來越高，對于高素質(zhì)教育的需求也就越來越大。高校擴招規(guī)模不斷擴大帶來了高校大學(xué)生數(shù)量急劇增加，高校新生管理工作不僅要幫助大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境和生活，還需要為其提供有效指導(dǎo)，幫助其樹立正確的價值觀，正確安排自身的學(xué)習(xí)生活乃至規(guī)劃未來。新生管理工作不但要幫助新生處理好學(xué)習(xí)生活事務(wù)，還需要做好價值觀引導(dǎo)，讓新生能夠在身心素質(zhì)和思政水平上得到不斷提升。

一、當(dāng)前社會經(jīng)濟背景下大學(xué)新生的主要特點

（一）新時期存在的個人理想與現(xiàn)實的矛盾

我國社會經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)達到一定水平，城市化發(fā)展帶來了現(xiàn)實物質(zhì)環(huán)境的巨大變化。物質(zhì)經(jīng)濟對于社會思潮的影響巨大，金錢之上的拜金主義思想越來越盛行。社會經(jīng)濟發(fā)展帶來的物質(zhì)豐足同時也造成了一定程度的思想腐蝕，這對于剛從中學(xué)步入大學(xué)的新生而言難以適從。許多學(xué)生在專業(yè)選擇上往往盲目選擇熱門專業(yè)，而進入大學(xué)后的現(xiàn)實則往往無法滿足其預(yù)期，導(dǎo)致其出現(xiàn)心理平衡上的問題，以至缺乏學(xué)習(xí)的興趣與動力。同時，許多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)是無拘無束且沒有壓力的，而現(xiàn)實大學(xué)生活中考試、交際、活動等諸多方面的競爭仍然激烈，很多學(xué)生無法適應(yīng)。此外，在大的社會思潮影響下，面對巨大的壓力，許多新生妄圖從理想現(xiàn)實的矛盾中逃避，在追求物質(zhì)和虛妄的道路上越走越遠[1]。

（二）學(xué)習(xí)生活環(huán)境易造成價值觀的變化

大學(xué)新生剛進入大學(xué)環(huán)境，往往仍然保留高中時代的特點和習(xí)慣，很難快速適應(yīng)接受大學(xué)的影響。許多新生的心理和心智仍不成熟，且多為獨生子女，在生活上往往缺乏自理能力。又加上在校園中與社會外界的接觸不多，很容易在人際交往當(dāng)中出現(xiàn)不適應(yīng)，導(dǎo)致心態(tài)上的失衡，出現(xiàn)失去信心和焦慮等心理問題。同時，在學(xué)習(xí)方法方面，大學(xué)教學(xué)環(huán)境和特點與高中完全不同，許多習(xí)慣了中學(xué)填鴨式教學(xué)模式的新生失去了學(xué)習(xí)方向，也就容易出現(xiàn)對學(xué)習(xí)不感興趣。受到部分同學(xué)過分自由甚至散漫思想的影響，許多新生失去學(xué)習(xí)動力而停留在消磨時間之上。

二、新生管理工作優(yōu)化對大學(xué)新生的重要意義

新生管理工作的宗旨是基于大學(xué)新生的學(xué)習(xí)生活和思想價值實際，通過正確的引導(dǎo)和有益幫助，讓新生能夠擺脫現(xiàn)實困境和價值觀難題，獲得現(xiàn)實與思想的雙重脫困。

（一）幫助大學(xué)新生樹立正確價值觀

針對大學(xué)新生開展的學(xué)生管理工作，首先關(guān)注的是對新生價值觀的正確引導(dǎo)和指引。新生管理工作中的輔導(dǎo)員團隊起到了不可替代的作用，他們通過與新生的有效交流，明了新生存在的意識形態(tài)問題，了解其人生觀，為指導(dǎo)其走向正確的價值觀道路提供幫助[2]。通過對新生價值觀的分析，明確其存在的價值理念問題，幫助其認(rèn)識到問題所在，并進行有效修正，使其形成正確的價值觀，從而能夠正確看待大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，做好人際交往問題的處理，并對社會現(xiàn)實有正確認(rèn)識，積極規(guī)劃自己的未來生涯，為社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的一份力。新生的價值觀正確，其在大學(xué)生活中才能積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為自主創(chuàng)業(yè)或者積極就業(yè)做好打算和準(zhǔn)備，從而能夠在畢業(yè)后為社會經(jīng)濟效益的提升做出巨大貢獻。

（二）幫助大學(xué)新生培養(yǎng)正確消費觀

消費是人在社會環(huán)境中生存的必然行為，每個個體的消費為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件。消費觀作為個人的重要價值觀念，其正確與否，關(guān)系到個人的行為造成對個人乃至社會的巨大影響。在大學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)正確的消費觀，讓大學(xué)生能夠在明確自身經(jīng)濟實力和購買力的基礎(chǔ)上進行理性消費、正確消費，才能確保其學(xué)習(xí)生活的有序性，確保其今后的個人發(fā)展擁有重要的價值觀基礎(chǔ)。新生管理工作針對新生的消費觀特點，既要讓新生認(rèn)識到物質(zhì)消費的重要作用，認(rèn)識到消費與生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的巨大關(guān)聯(lián)性，又要看到理性消費對于個人的重要性[3]。明確消費與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，在新生自身實力基礎(chǔ)上刺激其消費欲望，能夠擴大社會消費需求，實現(xiàn)社會經(jīng)濟效益的提升。

（三）幫助大學(xué)新生形成正確就業(yè)觀

大學(xué)新生進入大學(xué)校園進行學(xué)習(xí)深造，在實現(xiàn)專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)和提升的同時，獲得交際能力、思考能力和創(chuàng)造能力的提高。經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)時光的打磨，大學(xué)新生最終成為具備高素質(zhì)、高能力的素質(zhì)型人才，才能夠進入到社會就業(yè)崗位發(fā)揮自身的價值。我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，雖然社會與市場能夠基本保證大學(xué)生就業(yè)機會，但大學(xué)生在就業(yè)上的自主選擇則很大程度影響了最終的就業(yè)率，對社會經(jīng)濟發(fā)展造成巨大影響。之所以很多大學(xué)生在就業(yè)之際往往出現(xiàn)“高不成、低不就”的尷尬局面，很大程度就是其在大學(xué)期間就業(yè)觀未能有效塑造。為此，新生管理工作應(yīng)針對大學(xué)新生的就業(yè)觀進行有效引導(dǎo)，讓新生認(rèn)識到就業(yè)選擇的重要性，認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識自身條件和能力的基礎(chǔ)上進行對應(yīng)選擇，選擇合適的就業(yè)機會，不但解決個人就業(yè)生活問題，同時也為國家社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻一份力。

三、新時期新生管理工作優(yōu)化實踐路徑

（一）發(fā)揮學(xué)生組織力量，做好交流溝通摸底工作

為有效開展新生管理工作，應(yīng)當(dāng)首先對新生做好思想和心理摸底工作，通過有效交流與溝通，明確新生當(dāng)前的思想和心理動態(tài)。可充分發(fā)揮輔導(dǎo)員團隊和學(xué)生會、團委、班委會等多個學(xué)生管理工作組織的力量，通過對應(yīng)的調(diào)查活動或者直接的交流溝通方式，對每一個大學(xué)新生進行交流溝通，了解新生的生活學(xué)習(xí)情況，明確其現(xiàn)實問題和困境，了解其心理狀況，為對應(yīng)的幫助和管理工作開展提供明確方向。在開展相應(yīng)工作的同時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合校園環(huán)境實際和社會經(jīng)濟狀況，拓寬新生視野和眼界，使其能夠以更為開闊的眼光看待問題，基于社會經(jīng)濟實際進行思考，能夠幫助其在走向未來生活之前做好思想準(zhǔn)備，也幫助其正確價值觀的有效形成[4]。endprint

（二）開展專題課程講座，有效引導(dǎo)正確價值觀念

明確新生管理對于社會經(jīng)濟效益提升的重要意義，高校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生管理工作組織的日常工作之余，通過開展專題課程和講座，進一步強化新生的管理工作。例如，針對新生對大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的陌生感問題，可通過學(xué)長的講解引導(dǎo)，緩解新生的陌生感[5]；針對新生普遍存在的理想現(xiàn)實矛盾，可通過對社會實際的講解介紹，結(jié)合校園和社會的關(guān)聯(lián)性，并通過實例來幫助新生了解生活，做好自身的正確定位。此外，為緩解新生的心理問題，可通過心理專題講座，為新生提供心理問題咨詢服務(wù)，讓新生的心理難題及時獲得疏解；通過專題課程講座等方式，幫助新生樹立正確的價值觀念，更好融入今后的學(xué)習(xí)生活。

（三）引入社會多元資源，積極強化校園文化建設(shè)

明確社會經(jīng)濟對于高校新生管理的重要指導(dǎo)作用，理論結(jié)合實際，為建設(shè)校園文化提供重要指導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)在校園文化建設(shè)中多多融入社會實際，加強社會和校園的關(guān)聯(lián)性，讓新生能夠不斷適應(yīng)社會，消除校園和社會的割裂感，以更加開闊的視野看待社會和自身[6]。如可引入社會資源，將社會組織力量引入校園，讓新生更多接觸社會，了解自身的學(xué)習(xí)與今后社會環(huán)境的關(guān)聯(lián)性，更有針對性地進行自我提升，明確自身的奮斗方向，為今后的就業(yè)生活打下重要基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)更加立體全面，新生自身的矛盾和問題也就能夠很大程度上得到消除。

結(jié)語

在市場經(jīng)濟條件下，高校輔導(dǎo)員團隊對新生管理和引導(dǎo)的有效性將直接影響到大學(xué)生的價值觀、消費觀和就業(yè)觀等。做好大學(xué)新生管理工作，不僅利于高校的辦學(xué)教育，改善學(xué)生的價值觀念，還能切實助力學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，使其擺脫錯誤思想困境，在身心素質(zhì)發(fā)展上獲得良好環(huán)境和氛圍。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生組織力量，做好交流溝通摸底工作，同時開展專題課程講座，不斷引導(dǎo)新生正確價值的形成。此外，發(fā)揮社會多元資源的優(yōu)勢，積極強化校園文化建設(shè)，讓新生能夠快速適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，為今后的學(xué)習(xí)成長奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[3] 廖云茜.個性與共性的藝術(shù)融合——淺談“90后”大學(xué)新生管理工作[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（14）：232.

[4] 馬欣欣.關(guān)于如何做好大學(xué)新生管理工作的探究[J].戲劇之家，2015，（24）：219.

[5] 吳佳毅.大學(xué)新生管理模式的創(chuàng)新型研究與實踐[J].中國外資，2013，（5）：183-184.

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[責(zé)任編輯 張宇霞]endprint