淺析大學(xué)生消費行為的影響因素及引導(dǎo)策略

荊昊+張瑞

摘 要：對大學(xué)生的消費行為進行了全面的分析，論述了研究大學(xué)生消費行為的影響因素和引導(dǎo)策略的原因，從消費教育、消費環(huán)境和消費文化三個方面對大學(xué)生消費行為的引導(dǎo)策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費行為；影響因素；引導(dǎo)策略

中圖分類號：G645.5 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）29-0122-02

大學(xué)生消費行為是指高校大學(xué)生在一定的消費觀念影響下為了滿足自身物質(zhì)生活和精神生活需要而采取的消費行為[1]。大學(xué)生作為一個特殊的消費群體，在消費心理和消費行為上有別于其他社會群體，他們有著很強的消費觀念。

一、當代大學(xué)生消費行為的的特征

消費行為特征主要體現(xiàn)以下四個方面：一是獨立性。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，他們不同于一般的學(xué)生，對事物都有著自己獨到的見解和態(tài)度，受父母的支配微乎其微。二是多樣性。大學(xué)生消費的范疇并不僅僅局限于單純的吃飽穿暖和學(xué)習(xí)好課本知識這兩個方面，而是更加多元化的涉及社會的方方面面。三是差異性。主要體現(xiàn)在區(qū)域性差異、年級差異、性別差異、專業(yè)差異。四是時尚性。大學(xué)生消費從觀念和內(nèi)容都走在時代前沿。五是從眾性。參照群體對大學(xué)生消費行為具有很大影響性。

二、當代大學(xué)生消費行為的影響因素

影響大學(xué)生消費行為的因素有很多，歸納起來，可以分為主觀因素和客觀因素兩種。

（一）主觀因素

1.個體特征的影響

每個學(xué)生的性格不同，這就導(dǎo)致了他們在消費行為上的觀念有所差異，從而形成了不同的消費偏好，這是其個人需要、嗜好和興趣的反映。商品的需求量與消費者對該商品的偏好程度正相關(guān)，如果其他因素不變，對某種商品的偏好程度越高，消費者對該商品的需求量就越多。在大學(xué)生的消費中，有人偏愛于旅游，那么在購買決策時他可能只選擇旅游而不購買其他奢侈品，或是在同時旅游和購買奢侈品的過程選擇將更多的錢放在旅游上而在奢侈品方面的消費降低。

2.消費觀念和消費心理的影響

在物欲橫流的當今社會，多數(shù)大學(xué)生的消費觀念以追逐潮流、享受至上為主，從而在消費行為上鮮有節(jié)制。由于大學(xué)生的心理還未完全成熟，受多種原因的影響，極易形成三種不健康的消費心理，即攀比性、炫耀性消費心理，盲目的從眾性消費心理和失去理智的沖動性消費心理。

（二）客觀因素

1.價格的影響

根據(jù)凱恩斯的收入決定論，即人們隨著收入的增加，其消費也會增加。對于高收入家庭，他們除了滿足大學(xué)生的基本消費外還會將閑置的一部分收入投入到高價值的商品上，獲取更高的效用。而家庭收入較低的大學(xué)生即使在購置生活用品也會貨比三家，他們更關(guān)注價格是否合理。

2.市場環(huán)境的影響

市場環(huán)境對大學(xué)生的各項消費也存在影響，較少大學(xué)生忽略自己周圍的產(chǎn)品市場環(huán)境，多數(shù)大學(xué)生認為目前的消費市場需要大力改善。他們希望未來的消費市場更具規(guī)模、種類更齊全，同時要跟上潮流，能購買到更多符合自己對于時尚追求的產(chǎn)品。

3.家庭收入的影響

家庭收入的差距很明顯會影響大學(xué)生課外消費的水平，家庭收入的高低和購買力的高低成正比，即消費收入越高的家庭，對享受型消費和發(fā)展性消費的購買力越高，反之則購買力越低。但現(xiàn)如今，隨著我們國家經(jīng)濟的發(fā)展、家庭收入的提高，不同的家庭對那些產(chǎn)品的購買力也在提升。

4.社會風(fēng)氣的影響

大學(xué)生還處在成長的階段，社會風(fēng)氣會多少會影響大學(xué)生的思想和心理，表現(xiàn)為外在的就是消費行為。現(xiàn)在國家政策推動的諸如低碳消費、儉樸節(jié)約等思想普遍深入人心，這些正面的思想對大學(xué)生會有積極的作用，但仍不可忽視浪費、講求面子等的不良消費思想也同時在影響大學(xué)生的消費行為，對此國家和社會都應(yīng)該警惕，采取一些政策防范這些思想的泛濫對大學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，從而造成的錯誤消費行為。

三、對當代大學(xué)生消費行為的引導(dǎo)策略

（一）積極開展消費教育

1.開設(shè)實用的理財教育

大學(xué)生的理財意識淡薄，加之受強烈的消費欲望的影響，他們基本沒有存錢和投資的概念，可謂是有多少就花多少。因此，高校開展理財教育就顯得尤為重要。首先，理財課程和講座應(yīng)當在高校內(nèi)占有一席之地，以便讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到基本的經(jīng)濟學(xué)知識，能夠掌握常用的經(jīng)濟學(xué)模型，使之成為他們科學(xué)理財?shù)氖侄?。其次，高校?yīng)設(shè)置行之有效的反饋平臺?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”[2]。學(xué)校可以設(shè)置一個線上線下皆可的反饋平臺，收集學(xué)生在實際生活中遇到的理財問題，記錄學(xué)生的理財成果。這樣一來，學(xué)校既可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理財問題，快速做出引導(dǎo)，又可以評選優(yōu)秀的理財高手，給予他們一定的物質(zhì)獎勵，激勵整個學(xué)生群體提升理財能力。

2.培養(yǎng)健康的消費心理

首先，發(fā)揮家庭和學(xué)校的監(jiān)督作用。大學(xué)生的收入來源基本上全部是靠家庭提供，父母應(yīng)經(jīng)常與孩子溝通，了解他們的金錢使用去向，控制他們的不合理消費。學(xué)校方面則應(yīng)該加強與家長的聯(lián)系。同時也要注重各專業(yè)、各班級的消費風(fēng)氣的培養(yǎng)，以班級為單位加強精神文明建設(shè)。這樣學(xué)校和家庭互相監(jiān)督，使學(xué)生形成健康的價值觀，從而摒棄不良的消費觀念。

其次，實施專業(yè)的心理輔導(dǎo)?，F(xiàn)在各高校都設(shè)有心理咨詢部門，它們在引導(dǎo)大學(xué)生健康消費上可以發(fā)揮巨大作用。針對剛?cè)雽W(xué)不久的新生，心理咨詢中心開展專項的新生入學(xué)心理輔導(dǎo)課程，幫助每個同學(xué)在剛剛踏入象牙塔之時便能夠有一種正確的消費心理，起到提前預(yù)防的效果。而對于已經(jīng)在校的大學(xué)生們，對其實行定期調(diào)查，及時掌握大學(xué)生消費心理狀況的第一手信息，并開設(shè)相關(guān)的心理課程，積極引導(dǎo)大學(xué)生消費心理的走向。

再次，提高消費理性意識。要讓大學(xué)生認識到，消費水平的差異性是客觀存在的，消費水平低并不是一件可恥的事情。每個人都應(yīng)該看清自己所處的位置，在消費行為上有所為有所不為，根據(jù)自身的實際情況進行合理的、科學(xué)的消費，增強理性消費意識。endprint

3.樹立正確的價值觀念

首先，要做到適度消費，量入為出。不同家庭條件的同學(xué)在消費時，要根據(jù)自己的經(jīng)濟實力來適當消費，避免鋪張浪費。其次，要做到理性消費，避免盲從。在做消費決策時，要認清客觀現(xiàn)實，不要被旁人的消費行為所引導(dǎo)。再次，要提倡綠色消費，重視環(huán)境保護。

（二）營造良好的消費環(huán)境

1.優(yōu)化校園環(huán)境

校園是大學(xué)生開展活動的主要陣地，校園環(huán)境以及其周邊環(huán)境的好壞會很大程度上影響到大學(xué)生的消費行為。學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的思想氛圍。首先，高校應(yīng)定期組織大學(xué)生參加精神文明建設(shè)的課程和講座，提高學(xué)生們的思想道德水平，使他們在面對不良的行為風(fēng)氣時能夠主動說不，自覺規(guī)范消費行為。其次，校內(nèi)的物品供給應(yīng)做到充足且廉價。再次，學(xué)校應(yīng)規(guī)范教職人員的行為作風(fēng)，為學(xué)生們樹立榜樣。最后，校內(nèi)應(yīng)增加學(xué)生崗位和勤工儉學(xué)職位的設(shè)置，這樣不僅能夠緩解貧困學(xué)生的經(jīng)濟壓力，使他們把精力放到學(xué)習(xí)上來，更能推進校內(nèi)精神文明建設(shè)，為其他人樹立勤儉節(jié)約的榜樣。

2.改善家庭環(huán)境

“家庭是人格的熔爐，潛移默化地‘傳授著誠實、忠誠、信任、自我犧牲、個人責(zé)任和尊重他人等美德，更為根本的是，它是愛心和人際關(guān)系的學(xué)校，是學(xué)習(xí)愛的奉獻以及相關(guān)的人際交往技巧等基本能力的最佳場所。”[3]

首先，父母應(yīng)充當好孩子的榜樣，為孩子在消費行為的養(yǎng)成上樹立良好形象。其次，生活費發(fā)放要適度。父母應(yīng)當多了解孩子在學(xué)校的生活情況，清楚他們的消費額度，科學(xué)地給予生活費用，利用家長與孩子之間的溝通和對生活費金額的控制，有效抑制消費主義觀念的萌生。最后，凈化社會環(huán)境。我們應(yīng)當弘揚傳統(tǒng)消費文化，倡導(dǎo)社會節(jié)儉消費價值觀的回歸。除此之外，社會應(yīng)對國情教育提供足夠的關(guān)注度，要讓大學(xué)生們意識到我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，主張消費主義是不對的。政府應(yīng)大力扶持綠色產(chǎn)業(yè)，積極倡導(dǎo)綠色消費價值觀，使健康的價值觀占據(jù)社會主流地位。

（三）發(fā)展合理的消費文化

消費文化是指在一定的歷史階段內(nèi)，人們在社會生活與消費活動、物質(zhì)生產(chǎn)以及精神生產(chǎn)活動中所表現(xiàn)出來的消費方式、消費理念、消費環(huán)境和消費行為的總和。消費文化就像參照群體一樣，是大學(xué)生不可避免要接觸的話題。因此，使用正確的引導(dǎo)策略引導(dǎo)大學(xué)生消費行為，就必須要發(fā)展合理的消費文化。

1.倡導(dǎo)科學(xué)的消費方式

首先，應(yīng)大力宣傳科學(xué)的消費方式，通過bbs、校園廣播和校園網(wǎng)散布健康的消費文化，更新大學(xué)生的消費理念并將其轉(zhuǎn)化為科學(xué)的消費行為。其次，大學(xué)生要積極反思自己的消費行為，要學(xué)會分清善惡，發(fā)現(xiàn)不合理的消費行為便及時更改，做到高度自律，提升個人素質(zhì)修養(yǎng)。

2.引領(lǐng)正確的社會文化

現(xiàn)在我國社會的主流文化是發(fā)展和諧社會，響應(yīng)習(xí)總書記的號召，建設(shè)節(jié)約型社會。大學(xué)生更應(yīng)該義不容辭地引領(lǐng)社會主流文化，以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為行為準則，成為弘揚正確價值觀的主力部隊，摒除拜金主義和利己主義，促進社會消費文化的進步。

3.充分認識基本國情

我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段，這是我們國家的基本國情。中國雖然地大物博，但是人口眾多，自然資源的人均占有量遠低于世界平均水平。當代大學(xué)生應(yīng)當看清國家的綜合情況，認識到我國與發(fā)達國家之間的差距不僅存在于消費理念，更存在于消費水平上。我們要提高警惕，杜絕資本主義的奢侈浪費行為。只有充分認識了基本國情，大學(xué)生才會有更強的使命感和社會責(zé)任感，不斷推動我國的消費文化合理向前發(fā)展。

參考文獻：

[1] 彭慧蓉.大學(xué)生消費行為研究[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2004.

[2] 評論員.實踐是檢驗真理的標準[N].光明日報1978-05-11.

[3] 班華.現(xiàn)代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2001.

[責(zé)任編輯 柯 黎]endprint