代政國??

摘要：隨著新課改進程的不斷推進，在班級管理和學(xué)習(xí)中，以學(xué)生“自主教育”為特征的自主管理和團隊合作有助于班級管理工作落實到位。結(jié)合初中學(xué)生的心理和生理特點，在自主教育、小組建設(shè)的環(huán)境下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)利用這一環(huán)節(jié)具有重要性和必要性。強調(diào)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組互動評價使學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法以提高教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞：小組建設(shè)；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)實效性

一、 班級小組建設(shè)對數(shù)學(xué)課堂的影響

自主學(xué)習(xí)是近幾十年來心理與教育學(xué)者都熱切關(guān)注的一個領(lǐng)域。它是指學(xué)習(xí)者在教師的引導(dǎo)下，對自己正在進行的學(xué)習(xí)活動進行主動、積極、自覺的計劃、監(jiān)控、評價、調(diào)整的過程。以學(xué)生“自主教育”“自主學(xué)習(xí)”為特征的小組建設(shè)通過提出小組愿景，組織小組結(jié)構(gòu)，規(guī)定小組制度，完善小組評價機制，組內(nèi)成員充分互動，給每個學(xué)生無形中都給予了定性的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只有達到某個既定的目標(biāo)，才能贏得更多的肯定。在這種相互間的激勵和競爭中，學(xué)生習(xí)慣該做什么不該做什么，在小組的作用下對自己的行為加以評價，小組成員進行互相學(xué)習(xí)，共同進步。

在班級管理和學(xué)習(xí)中，以學(xué)生“自主教育”為特征的自主管理和團隊合作既有助于班級管理工作落實到位，責(zé)任到人和量化考評，又有助于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育、課堂學(xué)習(xí)中的廣泛參與、合作探究和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，能有效提高學(xué)校的教育教學(xué)效果。在自主教育理念下的小組建設(shè)合作學(xué)習(xí)是當(dāng)下我校教改的主要方向，如何利用好小組建設(shè)的平臺提高初中課堂教學(xué)實效性的要求越來越被大多數(shù)人重視。作為一名數(shù)學(xué)教師，必須提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。尤其要扭轉(zhuǎn)“以教師為中心”的指導(dǎo)思想，確立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育觀。使教與學(xué)有機地結(jié)合，形成一個協(xié)調(diào)的教學(xué)整體，才能真正做到“授人以漁”。教學(xué)實踐表明，自主教育越來越顯示其巨大的價值。它有助于學(xué)習(xí)者養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，自主教育的過程是對學(xué)生認(rèn)知能力和邏輯思維能力不斷培養(yǎng)和提高的過程。對課堂來講，實效性是課堂教學(xué)的靈魂，這就要求在課堂教學(xué)中，教師必須牢牢抓住這條主線。同樣，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性也成為當(dāng)前數(shù)學(xué)課教學(xué)中的一項重要的課題。我們這里強調(diào)的實效性是指在教學(xué)實踐中重視教學(xué)效益的提高。具體要求教師通過對學(xué)生在自主教育小組建設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生必須自己取得一定的進步和滿足，達到提高教學(xué)實效性的目的。

二、 班級小組建設(shè)中提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的途徑

（一） 建立科學(xué)有效的小組管理制度，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性

在實施小組合作學(xué)習(xí)后，每個小組均作為一個共同體，因此我們要以學(xué)習(xí)小組為單位，實行學(xué)習(xí)小組捆綁式整體管理，在組內(nèi)讓每個同學(xué)都有“一損俱損，一榮俱榮”的思想和意識，增強每個組員的集體責(zé)任感和榮譽感，在組間增進競爭，促進提高。同時一定要完善規(guī)則體系。班級規(guī)則的完善包括組規(guī)和班規(guī)建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)力水平是動態(tài)變化的，故有必要對規(guī)則制度進行不斷探索和動態(tài)修正。合理的獎懲制度能合理評價每一位成員，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，能對學(xué)生行為起到激勵和規(guī)范的雙重作用。完善的班級規(guī)則體系，是小組合作式課堂存在的強大支撐。對于每個小組，為了增強組內(nèi)成員的責(zé)任感，也為了更好地約束本組成員的行為紀(jì)律和學(xué)習(xí)，促進競爭和發(fā)展，在各小組內(nèi)也應(yīng)由小組自行協(xié)商制定組名、組訓(xùn)、合作公約、奮斗目標(biāo)、口號等，形成小組文化，引導(dǎo)組員樹立“大家好才是真的好”的團隊觀念，實現(xiàn)互相幫助，人人發(fā)言，自控守約等，最終實現(xiàn)共同進步。要使管理制度和獎懲制度有效實施，我們除了要認(rèn)真做好相關(guān)記錄外，還應(yīng)定期召開小組長會議，以共同分析各組的學(xué)習(xí)和管理情況，發(fā)揚好的方面，改進不足，促進各小組的良性發(fā)展和競爭提升。學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)就有了基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)老師就可以根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點及結(jié)合學(xué)生的實際實施合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在合作中認(rèn)識數(shù)學(xué)知識、理解數(shù)學(xué)知識、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，從而扭轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的低效現(xiàn)狀，實現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)學(xué)習(xí)。

（二） 利用班級小組建設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用班級小組組織學(xué)生在課前利用各種渠道，根據(jù)課堂教學(xué)要求，有目的、有針對性地進行信息收集。例如，我在教初三代數(shù)“三角函數(shù)的應(yīng)用”問題時，涉及的有“仰角”“俯角”“坡比”“方位角”“航線”等概念，在日常生活中經(jīng)常遇到這些概念。但是，作為中學(xué)生對這些概念的理解有一定的困難。對此，我建議學(xué)生以小組為單位先對這些概念的含義和它們之間的關(guān)系在課下做一些了解，目的在于體現(xiàn)自主教育可行性。于是，學(xué)習(xí)小組發(fā)揮特長，有的學(xué)生請教父母、長輩，有的學(xué)生查閱書籍資料，有的在圖紙上畫出示意圖，有的小組進行現(xiàn)身說法，做起了演示，找到了多種方法解決問題，體會到了自主學(xué)習(xí)的成功感。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲望，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性精神。課堂上教師恰到好處地指導(dǎo)、點撥。特別是在導(dǎo)入新課時，或以激情洋溢的引言、或以質(zhì)疑、或以日常生活中常見現(xiàn)象、或以出示自學(xué)提綱的形式等，誘發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如，在學(xué)習(xí)“三角形全等”一節(jié)時，我拿來一些三角板，其中有全等的（但有些是缺角斷邊的）展示出以下幾個問題：（1）三角形全等的定義是什么？（2）三角形全等有哪些性質(zhì)？（3）如何判斷兩個三角形全等？然后讓學(xué)生以小組找出全等的三角形，并說出理由，便讓學(xué)生在課堂上小組自由討論。學(xué)生無須舉手，想說就說。對那些欲言又止的學(xué)生教師要以信任的眼光給以鼓勵，使他們也勇于發(fā)言。由于受直觀圖形的影響，一部分學(xué)生得出“兩個角對應(yīng)相等的兩三角形全等”的結(jié)論，而另一部分學(xué)生得出“兩邊和一個角對應(yīng)相等的兩個三角形全等”的結(jié)論。再經(jīng)過教師及時點評，自然而然地引入預(yù)先設(shè)置的情景之中，從而使學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求，開啟了學(xué)生思維的閘門，在不斷追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。在自主教育的過程中，教師還要善于利用小組的核心聚力引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題解決的辦法，再循各自思維軌跡，反思學(xué)習(xí)過程，歸納出個性化的學(xué)習(xí)方法，尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。這個過程要舍得花時間讓學(xué)生自讀自悟。悟出什么講什么，悟出多少講多少。千萬不可隨意否定，也許那就是學(xué)生個性的躍動，使學(xué)生在積極學(xué)習(xí)活動中形成不斷追求新知的強烈愿望。培養(yǎng)學(xué)生能“跳起來摘到桃子”的“跳”的勇氣和毅力，激勵學(xué)生主動參與的積極性。

（三） 自主教育下的班級小組合作學(xué)習(xí)教師需要創(chuàng)新教學(xué)方法

為了提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有創(chuàng)新了教學(xué)方法才能充分發(fā)揮好學(xué)習(xí)小組的作用。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，如：分層提要求，在小組中分層設(shè)計；鼓勵加強訓(xùn)練，持之以恒；多鼓勵，增強自信心；合理安排學(xué)習(xí)與游戲的時間等。（2）在教學(xué)中要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生感受到參與的成就感，自然地進入學(xué)習(xí)新知識的情境。（3）鼓勵學(xué)生合作交流，合作交流不但能夠增強學(xué)生參與的能力，也為以后學(xué)生與人交流培養(yǎng)基礎(chǔ)。為此，老師在教學(xué)中充分利用小組學(xué)習(xí)活動，借助學(xué)生之間的互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。（4）利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的重要作用，熟練掌握一兩種教學(xué)應(yīng)用平臺，利用這些平臺對小組進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以提高學(xué)生的知識廣度和深度。在這個過程中，老師一定要注意，做到合理分組并要明確小組合作的目標(biāo)。只有這樣，通過合作學(xué)習(xí)才能有效完成教學(xué)目的。

總之，在數(shù)學(xué)課堂上提高教學(xué)實效性的方法很多，我們只要遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生的主體性發(fā)展的教學(xué)觀，秉承自主教育理念，提升小組建設(shè)水平，強化小組管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，就能進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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作者簡介：

代政國，湖南省常德市，湖南省常德經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)崇德中學(xué)。endprint