摘要：《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》在課程體系中作為理論課長期以來都是以概念講解為主。但高職教育是以實(shí)踐教學(xué)為主，基礎(chǔ)課程必須為專業(yè)課服務(wù)。因此，既要求學(xué)生理解概念，又要求學(xué)生掌握一定的實(shí)踐技能，成為了該課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。本課程設(shè)計(jì)正是基于這樣的理念。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；藝術(shù)；概論；課程設(shè)計(jì)

《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》這門課程是高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)必修基礎(chǔ)課。課程性質(zhì)定位在概念理解和知識拓展。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解數(shù)字媒體藝術(shù)包含的豐富表現(xiàn)形式，了解數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷史及數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。通過分析數(shù)字媒體藝術(shù)作品，了解作品的構(gòu)成、作品創(chuàng)作的過程等一系列概念，提高專業(yè)資料收集和分析能力，為進(jìn)入后期的實(shí)踐創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

一、 課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

創(chuàng)意——提供機(jī)會(huì)給學(xué)生充分探索、參與學(xué)業(yè)報(bào)告書的設(shè)計(jì)，而不只是傾聽、觀察，強(qiáng)調(diào)作業(yè)答案不唯一；個(gè)性化——提供機(jī)會(huì)給學(xué)生充分表達(dá)自己的感受、觀點(diǎn)；自主學(xué)習(xí)——提供機(jī)會(huì)給學(xué)生將知識和技能重新整合，并運(yùn)用到新的情景中；分享——提供機(jī)會(huì)給學(xué)生互相幫助、成果分享、意見交流、互相評價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)方式；學(xué)會(huì)搜集、欣賞和分析作品案例。教學(xué)難點(diǎn)（也是課程中需要學(xué)生努力提升的能力）：提升對數(shù)字媒體藝術(shù)作品的審美能力；提升對數(shù)字媒體藝術(shù)作品表達(dá)形式的理解能力。

二、 教材

教材課選用教指委、普通高等教育“十二五”或“十三五”規(guī)劃教材，但這些教材偏重理論，表述專業(yè)、涵蓋的面極廣，而且書中的作品案例局限性較大，不能反映該領(lǐng)域的最新前沿信息，不太適合高職專業(yè)的課堂教學(xué)。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，以教材為綱來設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，老師大量的理論講解會(huì)使學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。所以這些教材只能作為課堂教學(xué)的輔助讀物以及作為教師授課時(shí)對專業(yè)表述時(shí)的支撐材料。我們通過給學(xué)生提供在線的參考資料來彌補(bǔ)教材的缺陷，每次上課都會(huì)提供有大量作品案例的網(wǎng)站。這樣一方面做到教師與學(xué)生的信息對稱，另一方面也要求學(xué)生在作業(yè)中對所有引用的作品都要注明出處。

三、 學(xué)情

新生入學(xué)時(shí)從專業(yè)介紹中獲取了一些信息，但還比較片面。學(xué)生專業(yè)技能缺乏，搜集資料能力較弱，需要提供明確的參考內(nèi)容?；镜脑O(shè)計(jì)軟件還沒有上手，特別是做報(bào)告書時(shí)需提供輔助（主要是版式和印前知識缺乏）。高職新生普遍自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要引導(dǎo)他們確立自我主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這主要通過作業(yè)任務(wù)制，增大課程作業(yè)量，引導(dǎo)學(xué)生合理安排利用課余時(shí)間。

四、 課程設(shè)計(jì)

課程總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，總共分為2個(gè)單元，每單元16課時(shí)。授課內(nèi)容涉及三大概念：媒體與藝術(shù)、媒體與科技、科技與藝術(shù)，除了簡單介紹概念，主要通過展示大量的作品形式來加強(qiáng)對概念的理解。

第一單元，選取一個(gè)能貫穿整個(gè)數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展歷史的點(diǎn)展開講，可以圍繞一個(gè)主題來講。例如：通過介紹TUI（實(shí)體用戶界面）來講媒體、藝術(shù)、科技的融合。課程中介紹了麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室（The MIT Media Lab，簡稱“媒體實(shí)驗(yàn)室”）。這是一個(gè)致力于科技、媒體、科學(xué)、藝術(shù)和設(shè)計(jì)融合的跨學(xué)科研究室，其使命為“創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來”。其中比較出名的是Hiroshi Ishii 教授領(lǐng)導(dǎo)的Tangible Media Group。TUI（Tangible Media Group）小組。該組研究的主要課題是Programmable Materials（智能材料）和Tangible Evironment（交互式環(huán)境），涵蓋了幾乎所有設(shè)計(jì)領(lǐng)域。小組主頁是1990～2017年 28年間研究成果的集中體現(xiàn)，我們選取一些有特別意義的作品做了講解。比如早期的音樂香水瓶、iBrush、2009年的手勢交互、2013年的inForm以及最近2016年9月8日在奧地利電子藝術(shù)節(jié)上的主題為“數(shù)字世界與物理世界的融合”的展覽（The digital worlds merger with the physical one） Radical Atoms Exhibition at Ars Electronica。這些研究的成果可以說跨度大（涉及交互、材料、穿戴等多個(gè)領(lǐng)域）。融合度高，展示了在一個(gè)有形交互世界中的各種可能性。主要設(shè)計(jì)理念是：在今后的數(shù)字世界里，信息的表達(dá)不再是訊息，而是比特（Bit）。從系列作品讓學(xué)生體會(huì)到我們身處的數(shù)字世界是一個(gè)混合了多種媒介的世界。

第一單元一開始就布置了作業(yè)一。最后一次課組織學(xué)生交流，主要是針對前三講內(nèi)容每人選取3個(gè)不同方向的作品做簡單介紹（作品名稱、作品來源、作者、作品構(gòu)成（設(shè)計(jì)概念、結(jié)構(gòu)、意義）、自己對作品的理解），交流以小組形式進(jìn)行，小組內(nèi)交流。布置課后閱讀作業(yè)，提供了四個(gè)網(wǎng)站有針對性地去大量搜集資料。

第二單元拓展知識，主要是介紹研究方法，示范怎么通過一個(gè)研究點(diǎn)，獲取某個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的信息，并對該領(lǐng)域的現(xiàn)狀做深入的研究。學(xué)生在本周需要自己選取1～2個(gè)研究方向做有針對性的探索和研究。第二周的重點(diǎn)是課程報(bào)告書的制作和輔導(dǎo)，關(guān)鍵點(diǎn)是在講完第一講后的現(xiàn)場輔導(dǎo)，主要是糾正研究方向和研究方法，學(xué)生需要提供一份報(bào)告書提綱并試著做幾頁。講授部分選取了數(shù)字媒體四個(gè)小方向中具有行業(yè)代表性的行業(yè)精英（或企業(yè)或技術(shù)或生態(tài)圈）以此來展望數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的未來：

1. ART+COM Studios 德國頂尖互動(dòng)設(shè)計(jì)公司，以探討數(shù)碼科技在藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用的藝術(shù)商業(yè)公司，創(chuàng)作了許多融合了藝術(shù)、媒介、設(shè)計(jì)和技術(shù)的作品。強(qiáng)調(diào)了當(dāng)科技成為藝術(shù)的媒介，我們應(yīng)該更關(guān)心什么？“如果人們一下子被我們打造的藝術(shù)品所使用的科技吸引了，結(jié)果只關(guān)心科技是怎么發(fā)揮作用的，而不去關(guān)心我們要傳達(dá)什么樣的信息，那我們就是失敗的?！薄狫oachim Sauter。

2. IDEO是一家世界領(lǐng)先的商業(yè)創(chuàng)新公司。運(yùn)用以人為本的方式，通過設(shè)計(jì)幫助企業(yè)和公共部門進(jìn)行創(chuàng)新并取得發(fā)展。觀察人們的行為，揭示潛在需求，以全新的方式提供服務(wù)。設(shè)計(jì)商務(wù)模式、產(chǎn)品、服務(wù)和體驗(yàn)，呈現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的新方向并提升品牌。幫助企業(yè)打造創(chuàng)新文化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。endprint

3. 大疆和BOT & Dolly。2014第41屆計(jì)算機(jī)動(dòng)畫節(jié)獲獎(jiǎng)名單上，美國Bot & Dolly工作室的“Box”獲得了最佳表演獎(jiǎng)。Bot & Dolly擅長將大型機(jī)械臂和定制軟件相結(jié)合，用于電影、建筑、數(shù)字化制造以及娛樂設(shè)施。他們的產(chǎn)品策略總監(jiān)說：“我們致力于將不可能的事情變得可能?！边@就是《地心引力》中發(fā)揮重大作用的動(dòng)態(tài)攝影器材IRIS系統(tǒng)。大疆無人機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為數(shù)字影視領(lǐng)域的標(biāo)配，新技術(shù)的引入降低了影視制作的成本，也提供了很多的新創(chuàng)意。

4. 作為VR行業(yè)的領(lǐng)頭羊，F(xiàn)acebook旗下的Oculus在2016年10月5日～7日Oculus Connect 3年度開發(fā)者大會(huì)上展示了新成果。這次大會(huì)除了扎克伯格的現(xiàn)場演講，還有VR游戲開發(fā)、VR影視制作以及社交VR等版塊。小扎明確表示 VR（virtual reality）、AR（augmented reality）、MR（mixed reality）是下一代的計(jì)算平臺。小扎本人親自展示了新一代 Oculus 上人機(jī)交互的新進(jìn)展。

第二單元結(jié)束，布置作業(yè)二，這份作業(yè)量較大，要求學(xué)生用課余時(shí)間完成。

五、 作業(yè)設(shè)計(jì)

【作業(yè)一】1. 內(nèi)容：依據(jù)上課內(nèi)容有針對性地瀏覽資料網(wǎng)站，篩選出3個(gè)以上相關(guān)案例，整理并記錄（文字、圖片、視頻）。2. 資料準(zhǔn)備要求：案例必須外文，翻譯精簡文字資料并記錄在筆記本上，歸總視頻資料，練習(xí)匯報(bào)控制時(shí)間。3. 格式：準(zhǔn)備小組交流，每人10分鐘，文字講述同時(shí)播放圖片及視頻。4. 時(shí)間：瀏覽并記錄：5天，練習(xí)：周六/日。5. 匯報(bào)提綱：作品名稱/作者/作品來源/作品特點(diǎn)/設(shè)計(jì)目的/主要形式/簡要分析/同類作品對比。

【作業(yè)二】1. 內(nèi)容：選取一個(gè)企業(yè)、行業(yè)或方向，根據(jù)選取的研究對象深入收集該作品方向最新趨勢（文字、圖片、視頻）。2. 版式：參考某本設(shè)計(jì)類雜志排版方式（圖書館期刊借閱室）。3. 格式：筆記本 B5規(guī)格（高182mm×寬257mm）手寫并裝訂。4. 時(shí)間：一周。5. 報(bào)告書提綱：課程名稱/指導(dǎo)教師/研究方向/研究內(nèi)容/總結(jié)/感悟。例如，研究一個(gè)設(shè)計(jì)工作室，應(yīng)提供該作品工作室名稱/設(shè)計(jì)師/工作室作品特點(diǎn)/工作室作品展示及介紹（文字、圖片、視頻）/盡量選取形式不同的作品分別介紹并分類/該研究方向的最新趨勢（文字、圖片、視頻）。

六、 作業(yè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1. 選取案例的數(shù)量與質(zhì)量50%（a. 數(shù)量20%；b. 質(zhì)量30%）。

2. 學(xué)業(yè)報(bào)告書版式20%。

3. 學(xué)生在學(xué)業(yè)報(bào)告書中反映出的分析及表述能力20%（引起的思考及表述的邏輯性）。

4. 平時(shí)出勤及學(xué)習(xí)態(tài)度10%。

通過兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的前沿信息，并掌握作品分析的基本方法，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李四達(dá).數(shù)字媒體藝術(shù)概論[M].3版.北京：清華大學(xué)出版社，2015.

[2]陳小清.新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)概論[M].廣州：廣東高等教育出版社，2013.

作者簡介：

陳玨，中級講師，工程師，江蘇省蘇州市，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系。endprint