盤輝??

摘要：在我國(guó)當(dāng)代教育下，高中是最不可忽視的時(shí)期，無論是心理上的壓力和即將迎戰(zhàn)的高考，使得學(xué)生們更加偏向于學(xué)習(xí)文化科目，忽視自身的體育鍛煉；另一點(diǎn)，為了提升學(xué)生身體全方面的素質(zhì)，大部分中學(xué)已經(jīng)改變不重視體育的觀念，積極投入對(duì)學(xué)生體育方面的全方面培養(yǎng)。我將從親身經(jīng)歷的高中籃球入手，提出以下幾點(diǎn)，希望能對(duì)未來的高中籃球達(dá)到一種有效的提升。

關(guān)鍵詞：改進(jìn)；籃球；教學(xué)方法；革新；教學(xué)理念；球隊(duì)；措施

一、 前言

籃球是一項(xiàng)非常全面的運(yùn)動(dòng)。這也是一個(gè)非常受學(xué)生歡迎和喜愛的運(yùn)動(dòng)。這對(duì)我們的學(xué)生綜合發(fā)展有很大的影響。不但能提升學(xué)生們的體能，而且能提升學(xué)生與學(xué)生之間的配合意識(shí)。所以我們的學(xué)生對(duì)于接受正確的籃球科目教育是一個(gè)非常有意義的事情，相對(duì)說來，由于我們比較常見的教學(xué)方法和教學(xué)理念的不足，導(dǎo)致高中籃球的教學(xué)質(zhì)量有著明顯的缺陷。

二、 高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

在有著如此重大壓力下的學(xué)生們，通常都把心思主攻在了自己所選的主要科目上。作為一名老師，想著的是除開選擇了體育專業(yè)的學(xué)生以外，其他學(xué)生確實(shí)也不需要花更多的時(shí)間在體育項(xiàng)目上。所以我們看到，在很多高中里，學(xué)生們?nèi)粝雽W(xué)習(xí)籃球，只能通過自學(xué)；籃球教學(xué)質(zhì)量的下降也就不奇怪了。

（一） 傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性

在現(xiàn)代高中，體育老師在籃球教學(xué)的過程中一般采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式。也就是說，老師先演動(dòng)作，簡(jiǎn)單講解，然后指導(dǎo)學(xué)生模仿。當(dāng)學(xué)生掌握了這些技能后，行動(dòng)開始獨(dú)立實(shí)踐。這種教學(xué)方法確實(shí)可以幫助掌握基本的籃球技能，但是教學(xué)過程過于單一；并且忽視了學(xué)生與學(xué)生之間存在著思維差異的問題，久而久之學(xué)生們即會(huì)對(duì)籃球失去興趣。

（二） 單一的教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于體育教師來說，其中大部分是為了“教”而“教”。換言之，他們認(rèn)為教學(xué)任務(wù)中，教學(xué)生打籃球只是為了培養(yǎng)學(xué)生的基本行為。

對(duì)于我們的學(xué)生來說，籃球可以強(qiáng)化自身，還可以對(duì)于學(xué)生之間的配合意識(shí)和心理素質(zhì)上的鍛煉起到一定的幫助。教師采用這種“放羊式”管理；但在面對(duì)教學(xué)方向心態(tài)上，導(dǎo)致學(xué)生們沒有感受到籃球帶來的樂趣，沒有調(diào)動(dòng)他們的積極性，所以導(dǎo)致教學(xué)效率不高。

三、 如何改善高中籃球教學(xué)方式的措施

充分認(rèn)識(shí)籃球教育對(duì)學(xué)生們所帶來的好處，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況的前提下，提高學(xué)生綜合本質(zhì)，制訂合理的教學(xué)上的方法和內(nèi)容；籃球傳習(xí)的基本要領(lǐng)，具體有之下幾點(diǎn)：

（一） 結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)開展教學(xué)

無可厚非，籃球?qū)ξ覀儗W(xué)生的身體條件有一些特定的講究，所以老師在籃球教學(xué)中，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)歸納，個(gè)別學(xué)子應(yīng)該有更周全的安排，然后針對(duì)有差異的學(xué)子擬定相應(yīng)的鍛煉方案，有針對(duì)性的進(jìn)行鍛煉，如：控球，投籃，而且經(jīng)過我們?cè)诩记缮系慕虒?dǎo)，同時(shí)也更加地提升了他們對(duì)籃球的喜愛。而在正式上課之前，要讓他們做一些熱身練習(xí)，保證運(yùn)動(dòng)活性同時(shí)也可以確保訓(xùn)練的安全，對(duì)他們整體本質(zhì)上的提升且有更大的好處。

（二） 立異教育思想，確立科學(xué)傳習(xí)

我們的中學(xué)生比較有強(qiáng)烈的自主意識(shí)。為此，在籃球課程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。簡(jiǎn)言之，我們可以通過“籃球競(jìng)賽”或“團(tuán)體友誼競(jìng)賽”的情勢(shì)，讓我們能更好的學(xué)習(xí)籃球，感受籃球帶來的樂趣。縮減原本繁瑣的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，變成更有趣的游戲模式。讓我們的學(xué)子在掌握籃球技巧的同時(shí)感受更輕松；通過一場(chǎng)場(chǎng)友誼競(jìng)技，不僅使我們能夠更愉悅，他們身體本質(zhì)的提升的同時(shí)，也使他們體驗(yàn)到籃球的本質(zhì)，充分將團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)分散到每個(gè)參與者，還能提高個(gè)人心理素質(zhì)和體驗(yàn)籃球比賽中勤奮的精神

（三） 運(yùn)用準(zhǔn)確的評(píng)估，更好地提升學(xué)生對(duì)籃球的喜愛

因?yàn)槊總€(gè)人都有不一樣的感受和興趣，用單一的評(píng)估方式來評(píng)估所有人明顯是不科學(xué)的。好比，不同時(shí)期接觸籃球的學(xué)生則底子不同，學(xué)生間用一樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)先來不合適，由于客觀差別容易分辨，易使后者情緒浮動(dòng)較大，不利于培養(yǎng)興趣的發(fā)展。為了幸免這種情形，教師應(yīng)使用不一樣的方法，例如：教師根據(jù)培養(yǎng)中的一系列表現(xiàn)和態(tài)度初步評(píng)價(jià)，后而劃分歸納，然后通過籃球競(jìng)技，得到最終結(jié)果。這即包括我們學(xué)子的表現(xiàn)和態(tài)度，還可以考慮到學(xué)生評(píng)價(jià)方法的不同，這種更公平、更有利的內(nèi)部競(jìng)技，更好地提升學(xué)子對(duì)籃球的興趣愛好。

四、 結(jié)論

改善籃球教學(xué)方式，培育籃球興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生的各方面信心，使學(xué)生不斷努力改進(jìn)。教師要認(rèn)真分析和解決課堂統(tǒng)一教學(xué)與學(xué)生參與程度不均衡的矛盾，更有效地發(fā)揮師生主體作用，使教與學(xué)更加緊密和諧，這有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全面促進(jìn)身心發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求，是新一代的參與者。在具體教學(xué)中，我們從“娛樂性”的特點(diǎn)入手，注重教學(xué)主體心理生理學(xué)同步發(fā)展的基本需要，強(qiáng)調(diào)教育人在籃球教學(xué)中的作用，采取多種形式的教學(xué)方法和人提高籃球教學(xué)效果的方法。

作者簡(jiǎn)介：

盤輝，廣西壯族自治區(qū)桂林市，桂林市桂電中學(xué)。endprint