萬(wàn)新華??

摘要：小學(xué)體育教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，停留在固定的教學(xué)層次，沒(méi)有加入改革創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上存在一些明顯的缺陷，與新課程改革要求的追求學(xué)生德智體美全面發(fā)展有明顯的差距，本文就當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)向興趣導(dǎo)向性教學(xué)模式轉(zhuǎn)變提出以下的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣導(dǎo)向；教學(xué)

一、 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)忽視學(xué)生的興趣投入，只是停留在教學(xué)工作面上的傳授課堂知識(shí)，小學(xué)生的參與興趣比較低。而教師主導(dǎo)式的教學(xué)課堂減少了學(xué)生自由發(fā)揮空間，打擊了學(xué)生參與的熱情?；谝陨蠁?wèn)題，小學(xué)體育教學(xué)面臨重大挑戰(zhàn)，亟須對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整創(chuàng)新。

二、 小學(xué)體育興趣導(dǎo)向教學(xué)的實(shí)施策略

1. 利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)是運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，將多媒體信息作用與學(xué)生。輔助教學(xué)的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與領(lǐng)悟，增加教學(xué)課堂的趣味性。多媒體教學(xué)以其直觀性、交互性的特點(diǎn)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化，通過(guò)簡(jiǎn)易的形式讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高體育教學(xué)的效率。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)還能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。小學(xué)生處于一個(gè)好動(dòng)性強(qiáng)、心智發(fā)育不夠成熟、注意力容易分散的特殊階段，多媒體教學(xué)正抓住了小學(xué)生這一特點(diǎn)，通過(guò)有畫(huà)面感的圖片、視頻等形式展示教學(xué)內(nèi)容，有利于讓學(xué)生集中注意力，相比傳統(tǒng)的講授教學(xué)，更能引起學(xué)生的興趣。多媒體教學(xué)還可以分解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更容易讓小學(xué)生接受。同時(shí)，由于小學(xué)教學(xué)器材的缺乏，教師很難讓每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)、學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目動(dòng)作技巧的機(jī)會(huì)。多媒體技術(shù)就可以補(bǔ)彌補(bǔ)這一缺陷，使人人都可以通過(guò)感官上的認(rèn)知來(lái)對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一定的了解，提升了小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

2. 將游戲融入到體育課堂

將體育游戲加入到體育教學(xué)課堂中對(duì)激發(fā)學(xué)生參與興趣有重要作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)忽視了游戲的重要性，只是在課堂上簡(jiǎn)單重復(fù)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，十分單調(diào)枯燥。因此，要針對(duì)小學(xué)生比較好動(dòng)的特點(diǎn)在課堂中加入體育游戲的環(huán)節(jié)。比如在課堂上舉行接力跳大繩的游戲，使學(xué)生通過(guò)跳繩這個(gè)有氧運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生的手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外，也可以加入唱歌搶奪賽，以唱歌的形式鍛煉大家的肺活量?？傊?，游戲融入體育課堂是通過(guò)輕松的游戲，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教師通過(guò)游戲可以減少學(xué)生參加體育課堂的壓力，讓學(xué)生在體育課堂中提高學(xué)習(xí)的效率。

3. 增加教學(xué)內(nèi)容的生活化氣息

學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用的，將學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于生活才是學(xué)習(xí)的最終目的。體育教學(xué)內(nèi)容要有生活化。體育教學(xué)中，教師不應(yīng)該局限于枯燥的教材內(nèi)容上，而是應(yīng)該對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)拓展，增加課本知識(shí)內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性。質(zhì)量高的體育教學(xué)能將內(nèi)容的教學(xué)于生活相結(jié)合，更好地幫助學(xué)生提高生活技能，從而增加學(xué)生對(duì)體育實(shí)用性、有用性的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在體育課上教師可以教授學(xué)生生活的體育常識(shí)，比如飯后一小時(shí)之內(nèi)不宜進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，晚上最好避免室外跑步等知識(shí)，還可以教學(xué)生一些減少壓力的課間短時(shí)運(yùn)動(dòng)操，讓學(xué)生感受到體育對(duì)生活的幫助，提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

4. 增加體驗(yàn)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

體驗(yàn)式教學(xué)，顧名思義就是在教學(xué)中重視學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，讓學(xué)生自身體會(huì)到體育的內(nèi)涵和實(shí)用性，增加對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。比如在各種籃球，排球，跳繩等運(yùn)動(dòng)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與其中，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，在鍛煉中親身體會(huì)，掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)各種技巧。而不是依照傳統(tǒng)的教學(xué)，只是停留在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了在實(shí)踐操作中的運(yùn)用。同時(shí)老師可以在體育課堂上利用各種有意思的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，同時(shí)與學(xué)生多溝通，了解學(xué)生的性格特征及不同愛(ài)好，有利于在體育教學(xué)課堂上有更大的發(fā)揮度。抓住學(xué)生個(gè)性特征，讓學(xué)生懷著高昂的熱情去學(xué)習(xí)體育文化，主動(dòng)參與到體育知識(shí)學(xué)習(xí)中。

5. 與家長(zhǎng)攜手一道培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)一起督促學(xué)生培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，增加體育愛(ài)好，養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該積極地配合教師，對(duì)孩子做兩方面的工作，起到輔助性作用。比如，家長(zhǎng)可以按照教師布置的任務(wù)，督促孩子在作業(yè)完成的情況下進(jìn)行戶外一小時(shí)的體育鍛煉。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)要做好榜樣作用，帶領(lǐng)孩子積極地參加鍛煉，并對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增加孩子的信心，激發(fā)體育鍛煉的興趣，從而逐漸養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣，愛(ài)上體育鍛煉。另一方面，也有利于教師在學(xué)校能夠順利地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，減少學(xué)生對(duì)體育鍛煉的陌生感。

三、 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要教師的實(shí)踐探索和學(xué)生的配合。興趣導(dǎo)向式教學(xué)對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)創(chuàng)新起著重要的作用，要逐漸將興趣導(dǎo)向教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)課堂，在實(shí)踐中求發(fā)展，提高小學(xué)體育課程的教學(xué)水平，從而整體提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英.小學(xué)體育課堂采用“激勵(lì)模式”對(duì)提高學(xué)生體能的作用[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2015，（03）.

作者簡(jiǎn)介：

萬(wàn)新華，江西省撫州市，江西省撫州市臨川區(qū)云山鎮(zhèn)石洋小學(xué)。endprint