徐秀梅??

摘要：升入初中，學(xué)生逐步進(jìn)入青春期，在生理和心理悄然發(fā)生一系列變化，情緒波動(dòng)很大，很容易產(chǎn)生抵觸心理。同時(shí)也是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這重要時(shí)期，如果向?qū)W生多宣傳和灌輸一些正能量的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要作用。使他們?cè)谟龅嚼щy與挫折時(shí)都能保持積極樂觀、健康向上的心態(tài)，持之以恒，永不放棄的拼搏精神。

關(guān)鍵詞：青春期；班級(jí)文化；精神建設(shè)

青少年要有青春的活力，奮斗的青春最美麗。所以班級(jí)文化設(shè)計(jì)以圍繞“青春需要正能量”為主題，讓孩子們都成為有正能量的接班人?！耙刹?，先成人”，教書育人，要以德育為先，先成為大寫的“人”，才能成為國(guó)家的棟梁之才。

一、 指導(dǎo)思想

班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生是班級(jí)的靈魂。班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)和精神文化建設(shè)對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和“三觀”的形成至關(guān)重要。師生之間，生生之間互敬互愛，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。正所謂“環(huán)境造就人”，良好的班級(jí)環(huán)境會(huì)潛移默化地影響著每個(gè)孩子，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

二、 建設(shè)內(nèi)容

（一） 班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

1. 教室的凈化：制定分工明確、細(xì)致的值日輪流表，分別于每天的早、中、晚定時(shí)打掃，并由衛(wèi)生委員監(jiān)督與檢查。地面、墻面、窗戶保持干凈與整潔，還要做好個(gè)人衛(wèi)生，不留長(zhǎng)指甲，男生不留長(zhǎng)發(fā)；女生不戴首飾，不化妝等。要使班級(jí)環(huán)境優(yōu)雅舒適，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，不在教室吃零食，及時(shí)清掃自己座位下的沙土，潔凈的教室環(huán)境，給學(xué)生以舒適、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我感到欣慰的是，值日的分工明確似乎是多余，同學(xué)之間不分彼此，方便就主動(dòng)值日、擦黑板，從不斤斤計(jì)較，形成互幫互助的風(fēng)氣。

2. 班級(jí)綠化：班級(jí)的花卉既能凈化空氣，又能美化環(huán)境，而且繁茂的植物象征著青春和活力，使學(xué)生能在緊張、繁忙的學(xué)習(xí)中減緩壓力，心情也更加愉悅。在課余時(shí)間，孩子們爭(zhēng)先恐后地給花澆水、除草，培養(yǎng)了孩子們的細(xì)心、耐心和愛心。班級(jí)的花卉種類很多，分別在春、夏、秋、冬都會(huì)有不同種類花競(jìng)相開放，給人以賞心悅目的感受。比如春季的芙蓉花，冬季的長(zhǎng)壽花，秋天的菊花等。還有不開花的綠蘿、吊蘭，是凈化空氣的專家。

3. 班級(jí)的美化：教室是師生共同的家，所以需要大家齊心協(xié)力共同美化建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，有出謀劃策的，有提供材質(zhì)的，有實(shí)踐操作的。在教室文化墻上大顯身手，盡顯學(xué)生風(fēng)采。有勵(lì)志名言、軟硬筆書法、班務(wù)欄、宣傳欄等。在衛(wèi)生角，設(shè)置了“回收站”，孩子們自覺地把廢紙、廢書和礦泉水瓶收集起來，變廢為寶作為班費(fèi)，既能環(huán)保，也培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在走廊墻壁上還設(shè)置了“心語心愿”專欄，每個(gè)人寫一張心愿卡。暢所欲言，說出自己的心理話，有的寫本學(xué)期奮斗目標(biāo)：有的寫自己的夢(mèng)想；有的寫心愿；有的寫座右銘……。

（二） 班級(jí)精神文化建設(shè)

1. 班訓(xùn)，班級(jí)口號(hào)，班風(fēng)，班級(jí)宣言等。

2. 書香苑：建立一個(gè)圖書角，同學(xué)們自愿地從家里帶來一些適合中學(xué)生閱讀的中外名著。諸如勵(lì)志方面：《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡(jiǎn)愛》等，有適合青春期學(xué)生閱讀的《男生日記》、《女生日記》等。還有其他方面積極健康的書籍，豐富孩子們的精神生活。

3. 班級(jí)活動(dòng)的開展：

（1）積極參加學(xué)校大型活動(dòng)：如拔河比賽、廣播體操、球操、廣場(chǎng)舞等，這些活動(dòng)使孩子們團(tuán)結(jié)一致，無往不勝，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓孩子們懂得了團(tuán)結(jié)就是力量，同時(shí)也體會(huì)到學(xué)校文化生活豐富多彩。

（2）創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色活動(dòng)：每學(xué)期舉行一次朗讀比賽（每人都有機(jī)會(huì)參與）；讀書交流會(huì)（向同學(xué)講自己的讀書體會(huì)）；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）；與孩子們一起爬山，呼吸新鮮空氣，親近大自然，激發(fā)對(duì)熱愛大自然的情感；心理健康指導(dǎo)，做身心健康的中學(xué)生及文明禮儀培訓(xùn)（讓孩子們知禮、懂禮、講禮）等等。

（三） 班級(jí)制度文化建設(shè)

學(xué)生是班級(jí)的主人，是班級(jí)制度文化的制訂者和執(zhí)行者。由學(xué)生自己分別制定了班規(guī)，班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律管理制度，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度等。此外，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)生文明禮儀規(guī)范和中學(xué)生守則及常規(guī)。

三、 建設(shè)主體

班級(jí)文化建設(shè)，要以學(xué)生為主體，要讓學(xué)生參與班級(jí)環(huán)境凈化、綠化、美化和教室文化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約，提高學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生主人翁責(zé)任感。班主任老師起到?jīng)Q策、實(shí)施和監(jiān)督的作用。班級(jí)文化建設(shè)，需要一段時(shí)間的積淀歷程，在這個(gè)過程中，需要師生不斷地共同創(chuàng)造與完善，需要不斷地提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班級(jí)文化才會(huì)建設(shè)得更加美好。

四、 反思

班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，深感責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的疏忽與懈怠。從言談舉止等方面給學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。為此，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

1. 開學(xué)之初，組建一支組織能力、管理能力較強(qiáng)的班干部團(tuán)隊(duì)。

2. 創(chuàng)建優(yōu)美和諧的教室文化。

3. 培育優(yōu)良的班風(fēng)和班級(jí)精神文化。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和衛(wèi)生習(xí)慣。

5. 認(rèn)真完善和執(zhí)行制度。

當(dāng)然，在班級(jí)文化建設(shè)中也存在不足，對(duì)處于青春期、叛逆心理較強(qiáng)的學(xué)生，心理疏導(dǎo)不及時(shí)，耐心也不夠，以致成績(jī)下降。我會(huì)調(diào)整心態(tài)，改變方式方法，倡導(dǎo)孩子接觸更多的正能量，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)文化建設(shè)更加完善。

作者簡(jiǎn)介：

徐秀梅，吉林省通化市，吉林省通化縣四棚鄉(xiāng)中學(xué)。endprint