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      淺析當(dāng)前形勢(shì)下高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

      2017-12-05 09:17:10樂(lè)
      長(zhǎng)江叢刊 2017年19期
      關(guān)鍵詞:高校學(xué)生社團(tuán)大學(xué)

      康 樂(lè)

      校園專(zhuān)區(qū)

      淺析當(dāng)前形勢(shì)下高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

      康 樂(lè)

      學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)中一種十分重要的組織。目前,學(xué)生社團(tuán)已逐漸在高校的現(xiàn)行管理環(huán)境中不斷提升自身的自治水平,學(xué)生社團(tuán)自治有利于塑造學(xué)生社會(huì)主體性,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校管理以及輔助大學(xué)通識(shí)教育,對(duì)建設(shè)大學(xué)創(chuàng)新文化起到了推動(dòng)作用。

      高校 思想政治教育 學(xué)生社團(tuán)

      目前,高等教育不斷發(fā)展。作為大學(xué)中的重要組織,學(xué)生社團(tuán)承載著高校文化建設(shè)的重任,它們?cè)诜睒s學(xué)校文化、提升學(xué)生的知識(shí)面與興趣愛(ài)好等方面發(fā)揮了很重要的作用。盡管如此,高校的社團(tuán)文化建設(shè)卻不盡如人意,因此,針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì),結(jié)合高校教育發(fā)展的具體目標(biāo),積極探索高校社團(tuán)建設(shè)的新思路、新方法,盤(pán)活社團(tuán)建設(shè),使之能夠在高校文化載體中的作用更加突出。

      一、學(xué)生社團(tuán)自治的分析框架

      作為大學(xué)中一種必不可缺的組織,它的出現(xiàn)由來(lái)已久,幾乎伴隨著大學(xué)的出現(xiàn)而出現(xiàn)。世界上第一個(gè)大學(xué)的雛形可以上溯到11世紀(jì)意大利博洛尼亞大學(xué),當(dāng)時(shí)的博洛尼亞大學(xué)是以學(xué)生為主體進(jìn)行組織管理的大學(xué),被稱為“學(xué)生型”大學(xué)。縱觀大學(xué)的發(fā)展歷史,幾乎沒(méi)有什么大學(xué)是不設(shè)置社團(tuán)的。從社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看,大學(xué)發(fā)展的每一步都離不開(kāi)學(xué)生社團(tuán),它們共同合作,承載了大學(xué)文化的校園建設(shè),也創(chuàng)造了大學(xué)的發(fā)展歷史。通過(guò)對(duì)西方大學(xué)歷史發(fā)展過(guò)程的了解,我們可以知道,早期的大學(xué)社團(tuán)已經(jīng)參與到學(xué)校的管理,并且在推動(dòng)校園文化建設(shè),培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的人格以及崇尚自由、自強(qiáng)的性格等方面發(fā)揮了重要作用,從而也客觀上推動(dòng)了西方的學(xué)術(shù)發(fā)展。

      在我國(guó),隨著教育改革的不斷深入,社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步,高校的管理者也逐漸意識(shí)到學(xué)生社團(tuán)的作用,加大了對(duì)學(xué)生社團(tuán)的支持力度,學(xué)生社團(tuán)也獲得了更大的發(fā)展空間,活動(dòng)領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)大,由校內(nèi)走向社會(huì)。但是,目前還存在一些影響社會(huì)發(fā)展的不利因素,社會(huì)環(huán)境有待于改善,因此,為了更好的推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步,以及學(xué)生的全面成長(zhǎng),重點(diǎn)在于帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

      二、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展中面臨的新機(jī)遇

      隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,高校改革也迎來(lái)了發(fā)展的春天,高校社團(tuán)也因此出現(xiàn)了迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì),已經(jīng)成為高校第二課堂的重要組成部分,學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展也因此面臨新的機(jī)遇。

      (一)高校學(xué)生社團(tuán)已成為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑

      高校在實(shí)行大學(xué)生素質(zhì)教育的過(guò)程中要重視學(xué)生社團(tuán)的作用,因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)自身所具備的的獨(dú)特優(yōu)勢(shì):自發(fā)性、大眾性、主體性、同一性和時(shí)代性,這就決定了學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生中所能發(fā)揮的影響力——激發(fā)學(xué)生潛能,張揚(yáng)個(gè)性,提升能力等,因此高校社團(tuán)是高校實(shí)施素質(zhì)教育的必然之路。學(xué)生社團(tuán)的定位也已經(jīng)發(fā)生了變化。以往學(xué)生社團(tuán)是一種個(gè)別學(xué)生自發(fā)的活動(dòng),帶有偶然性和個(gè)體性。但是在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為一種必備的手段,一種創(chuàng)新的噶站需要,因此學(xué)生社團(tuán)前景一片光明。許多高校相應(yīng)國(guó)家號(hào)召,積極落實(shí)《團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見(jiàn)》(中青聯(lián)發(fā)[2002]14號(hào))的精神,推進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施,紛紛出臺(tái)各種有利于社團(tuán)發(fā)展的措施,比如:加入社團(tuán)與學(xué)分掛鉤等方法,極大了調(diào)動(dòng)了學(xué)生加入社團(tuán)的積極性和主動(dòng)性,從而推動(dòng)了社團(tuán)的發(fā)展。

      (二)高校學(xué)生社團(tuán)已成為進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要陣地

      學(xué)分制的實(shí)行,在某種程度上改變了以往的班級(jí)觀念,傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位或者以學(xué)科為主的模式已經(jīng)不能適應(yīng)發(fā)展的需要,學(xué)生社團(tuán)則以其靈活的組織形式更加受到學(xué)生的認(rèn)同。因?yàn)樗诎l(fā)展過(guò)程中不分性別,不論年齡以及政治面貌,打破了舊式的條條框框,逐漸成為校園中一道靚麗的風(fēng)景線。大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,參加各種形式的活動(dòng),可以學(xué)到書(shū)本上和本專(zhuān)業(yè)不能學(xué)到的知識(shí),通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、提高思想品質(zhì),鍛煉交際能力和創(chuàng)新能力。因此,高校學(xué)生社團(tuán)已成為進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。

      (三)高校學(xué)生社團(tuán)已成為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)成才的重要平臺(tái)

      教育改革的深入,高等教育已經(jīng)不再是高不可攀的門(mén)檻,許多人獲得了讀大學(xué)的機(jī)會(huì),教育由精英教育變成了大眾教育,高校求職的條件也愈來(lái)愈苛刻,許多人面臨“一畢業(yè)就失業(yè)”的窘境。許多大學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合的個(gè)人能力的重要性,作為學(xué)校和社會(huì)之間的紐帶,學(xué)生社團(tuán)所發(fā)揮的作用是不容忽視的。學(xué)生社團(tuán)定期開(kāi)展各種形式的活動(dòng),許多大學(xué)生可以自愿、自由的參加,這就給大學(xué)生提升自我創(chuàng)造了良好的平臺(tái),為自己的成長(zhǎng)之路做好了鋪墊。

      三、新形勢(shì)下高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的新思路

      針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展中存在的問(wèn)題,高校應(yīng)該認(rèn)真分析社團(tuán)發(fā)展的情況,積極完善各種管理體制,為社團(tuán)的發(fā)展盡可能的創(chuàng)造便利的條件,營(yíng)造適合的環(huán)境,從而保證其健康、可持續(xù)發(fā)展。

      (一)建立有效的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

      高校社團(tuán)的發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的必然要求,也是素質(zhì)教育的必由之路。以往的教育模式中過(guò)多的重視對(duì)書(shū)本知識(shí)的強(qiáng)化,忽略了學(xué)生的整體素質(zhì)和校園文化建設(shè),這就使得學(xué)生的整體發(fā)展受限制。為了彌補(bǔ)課堂中的不足,推動(dòng)學(xué)生的健康、全面發(fā)展,這就需要借助社團(tuán)之力??梢哉f(shuō)社團(tuán)發(fā)展的好壞直接影響到了學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生就業(yè)情況的好壞。從學(xué)校的角度出發(fā),學(xué)校需要對(duì)社團(tuán)有足夠的重視,定期召開(kāi)關(guān)于社團(tuán)的會(huì)議,研討社團(tuán)的發(fā)展思路,以及面臨的各種情況,尋找發(fā)展的新思路、新方向。同時(shí),完善社團(tuán)的管理制度,實(shí)行團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)共同管理和合作發(fā)展。

      (二)構(gòu)建合理的社團(tuán)管理模式

      新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下,學(xué)生的發(fā)展出現(xiàn)了新的特點(diǎn),而高校在社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)中要一切從實(shí)際出發(fā),做到有所為有所不為,抓大放小,爭(zhēng)取做到全面搞活,遍地開(kāi)花。一方面,具體分析各個(gè)社團(tuán)的不同情況,對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),充分發(fā)揮社團(tuán)的特色,實(shí)現(xiàn)資源共享,逐步淘汰沒(méi)有發(fā)展前途的社團(tuán),實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合;另一方面,充分發(fā)揮院系和專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取做大做強(qiáng),鼓勵(lì)社團(tuán)在幾個(gè)院系或者專(zhuān)業(yè)之間進(jìn)行整合,建立交叉性學(xué)科社團(tuán),既可以拓展人脈,又可以交流知識(shí),促進(jìn)共同發(fā)展。

      (三)培養(yǎng)高素質(zhì)的社團(tuán)學(xué)生干部

      學(xué)生干部是社團(tuán)的策劃者、組織者,也是社團(tuán)的骨干和脊梁,如果沒(méi)有高素質(zhì)的社團(tuán)干部,只會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)走下坡路。因此,要做到以下幾點(diǎn):第一,在學(xué)生社團(tuán)中要加強(qiáng)思想政治教育,提高學(xué)生干部的道德修養(yǎng)和政治理論水平。第二,有計(jì)劃的開(kāi)展社團(tuán)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓學(xué)生干部進(jìn)一步深入了解社團(tuán)的情況(理念、運(yùn)作模式、管理等)。第三,鍛煉社團(tuán)干部的交際能力和社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化其健全的人格,引導(dǎo)社團(tuán)的健康發(fā)展。

      (四)加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的扶持力度

      學(xué)校要加大對(duì)社團(tuán)的支持力度,不僅要在資金、管理等方面予以支持,在人員等方面也要給予足夠的幫助,為社團(tuán)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。校內(nèi),設(shè)立各種專(zhuān)項(xiàng)資金,用于對(duì)社團(tuán)的扶持,同時(shí)實(shí)行學(xué)分和社團(tuán)掛靠制度,這樣可以帶動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。定期對(duì)社團(tuán)的主要干部進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo),提升社團(tuán)的內(nèi)部實(shí)力,爭(zhēng)取打造品牌社團(tuán)。還可以鼓勵(lì)社團(tuán)成員實(shí)行勤工儉學(xué),不同層次的參與學(xué)校的管理,各個(gè)院系根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的情況給與不同程度的優(yōu)惠和幫助。校外,積極實(shí)行“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”戰(zhàn)略,既可以把外校的社團(tuán)或者知名校友、企業(yè)家來(lái)引進(jìn)來(lái)做講座,用事實(shí)講話,增強(qiáng)說(shuō)服力,又可以把本校社團(tuán)帶出去與兄弟學(xué)校的同類(lèi)社團(tuán)進(jìn)行交流和聯(lián)系,這樣就可以看到自身的不足與優(yōu)點(diǎn),又可以互相吸收,實(shí)現(xiàn)共存共贏。

      [1]郭萬(wàn)牛,李朝陽(yáng).大學(xué)生社團(tuán)開(kāi)放性建設(shè)研究初探[J].金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2002(04).

      [2]霍宏.科學(xué)定位,加強(qiáng)建設(shè),促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展[J].改革與戰(zhàn)略,2005(s1).

      [3]王敏堅(jiān).高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào),2006(04).

      [4]鄒海貴,唐純林.新形勢(shì)下高校學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展探析[J].教育探索與實(shí)踐,2005(19).

      (作者單位:陜西學(xué)前師范學(xué)院)

      本文系陜西學(xué)前師范學(xué)院2017年校級(jí)課題:高校校園文化活動(dòng)品牌化的建設(shè)與管理(項(xiàng)目編號(hào):2017YBRS038)研究成果。

      康樂(lè),女,陜西咸陽(yáng)人,碩士研究生,陜西學(xué)前師范學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員,助教,研究方向:思想政治教育。

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