王賀鵬

新時期高校主流意識形態(tài)話語權(quán)創(chuàng)構(gòu)及其困境剖析

王賀鵬

在當(dāng)前環(huán)境下，高校主流意識話語權(quán)創(chuàng)構(gòu)工作必須堅(jiān)持馬克思主義的主導(dǎo)地位，發(fā)揮其凝聚力量、服務(wù)青年的作用。主流意識形態(tài)話語權(quán)的重要作用在于維護(hù)政治權(quán)威、引領(lǐng)核心價值觀、為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)提供精神動力。目前，高校在這方面的工作呈現(xiàn)積極的態(tài)勢，但仍舊存在一些問題。本文中，筆者主要分析了當(dāng)前高校主流意識形態(tài)話語權(quán)創(chuàng)構(gòu)中遇到的困境，并結(jié)合實(shí)際提出了相關(guān)對策。

主流意識形態(tài) 話語權(quán) 對策

一、前言

主流意識形體話語權(quán)一直是意識形態(tài)工作的關(guān)鍵，習(xí)近平總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)思想工作應(yīng)始終堅(jiān)持馬克思主的主導(dǎo)地位。歷史經(jīng)驗(yàn)也證明，做好意識形態(tài)話語權(quán)工作關(guān)系國家和黨的前途命運(yùn)，能夠?yàn)槲覈纳鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)提供動力，凝聚人心。在新時期，新媒體正在成為人類認(rèn)識世界、言說世界的新途徑，這也為新時期的意識形態(tài)建設(shè)工作提供了新方向，但也帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，對高校主流意識形態(tài)創(chuàng)構(gòu)工作的研究已經(jīng)成為一項(xiàng)迫切的任務(wù)。

二、高校主流意識形態(tài)話語權(quán)面臨的困境

（一）主體與技術(shù)缺席現(xiàn)象嚴(yán)重

高校意識形態(tài)話語權(quán)的創(chuàng)構(gòu)工作中面臨的首要困境就是事實(shí)性缺席，包括主體構(gòu)成的缺席與新技術(shù)手段的缺席。高校意識形態(tài)創(chuàng)構(gòu)工作的主體是高校師生，而在實(shí)際的工作中存在著主體缺席的現(xiàn)狀，師生對意識形態(tài)工作不夠重視。其次，當(dāng)前是信息時代，新媒體技術(shù)不斷融入人們的日程生活中，但是，意識形態(tài)的建設(shè)工作對新技術(shù)的應(yīng)用熱情不高，新技術(shù)無法在工作中發(fā)揮重要作用。整體上看，高校存在著技術(shù)力量薄弱、人才隊(duì)伍建設(shè)緩慢的困境。

（二）邏輯性失序泛濫

邏輯性失序主要包括功能、定位失序以及價值認(rèn)同失序。首先，高校是青年師生的聚集地，意識形態(tài)工作應(yīng)當(dāng)針對青年師生進(jìn)行。高校主流意識形態(tài)應(yīng)體現(xiàn)緩解青年學(xué)生之間的沖突和矛盾的功能，但當(dāng)前這一工作忽視了這一功能。其次，價值認(rèn)同方面主要包括心理預(yù)期、價值預(yù)期以及情感預(yù)期等方面，主流意識形態(tài)應(yīng)當(dāng)在多元文化中追求同一性，能夠平衡不同利益主體之間的關(guān)系，進(jìn)而滿足人們?nèi)罕姷睦?。青年學(xué)生正處于價值觀的塑造階段，較容易受到社會消極腐敗信息的影響，如果無法及時對其進(jìn)行合理的引導(dǎo)，將會對其產(chǎn)生不良的行為趨向。

（三）發(fā)展方向迷失

當(dāng)前，我國正處于社會變革的關(guān)鍵階段，社會階層結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，社會利益的訴求也呈現(xiàn)多樣化的趨勢。而與此同時，社會主流意識形態(tài)的傳播方式也更為復(fù)雜多樣，如果在今后的工作中缺乏明確的制度規(guī)則，那么相關(guān)工作就容易迷失方向，陷入“放任自流”的困境之中。如何在今后的工作中擴(kuò)大空間規(guī)模、創(chuàng)新傳播載體，拓展傳播維度，增強(qiáng)學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)知是構(gòu)建高效主流意識形態(tài)工作的重中之重。

（四）實(shí)質(zhì)性乏力現(xiàn)象

意識形態(tài)應(yīng)以統(tǒng)治階級的利益為基礎(chǔ)，并以此來維護(hù)整個社會的觀念體系。當(dāng)前我國高校中意識形態(tài)工作的體質(zhì)觀念落后，創(chuàng)新力度不夠，這些造成了主流意識話語權(quán)構(gòu)建工作中的實(shí)質(zhì)性缺失。我們當(dāng)前處于信息社會，社會成員對于理想信念的追求也在不斷發(fā)展變化，并且在不斷強(qiáng)調(diào)新的模式并以此來構(gòu)建社會的前景。青年學(xué)生正處于人生的特殊階段，其對主流意識形態(tài)的認(rèn)同感不斷趨于弱化，并且通過在實(shí)踐活動中來動搖自我理想主義的旗幟，進(jìn)而追求多元化的意識形態(tài)。

三、怎樣打破高校主流意識形態(tài)話語權(quán)面臨的困境

（一）積極開發(fā)共享平臺，提供內(nèi)生動力

打破高校主流意識形態(tài)話語權(quán)面臨的困境，首先應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)共享平臺，為這一工作提供內(nèi)生動力。在開發(fā)共享平臺的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循開放、共享和包容的原則，并且不斷推進(jìn)平臺與新技術(shù)的結(jié)合，是思想政治工作向數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。另外，共享平臺的建設(shè)能夠有效吸收來自意識形態(tài)建設(shè)主體的意見，只有聽取多種聲音，才能在多元化的社會中求同存異，取得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

（二）定位高校師生身份，形成文化認(rèn)同

高校師生是高校意識形態(tài)工作的主體，只有幫助師生進(jìn)行準(zhǔn)確定位，才能夠促使高校內(nèi)部形成一種文化認(rèn)同感，最終推動主流意識形態(tài)創(chuàng)構(gòu)工作的開展。另外，新媒體技術(shù)在為學(xué)生提供一種認(rèn)識世界、言說世界的環(huán)境的同時，也在模糊著學(xué)生的價值判斷，對其產(chǎn)生的影響應(yīng)當(dāng)客觀公正地看待。所以，在新技術(shù)的引用過程中也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在現(xiàn)實(shí)空間中的實(shí)質(zhì)性互動，引領(lǐng)學(xué)生主動走出虛擬空間。

（三）豐富共生體系，提高創(chuàng)新能力

高校在主流意識形態(tài)創(chuàng)構(gòu)工作中應(yīng)當(dāng)注重對意識形態(tài)問題的基礎(chǔ)理論知識研究，幫助學(xué)生正確認(rèn)識意識形態(tài)的重要作用。其次，主流意識形態(tài)應(yīng)當(dāng)能夠在多元化文化中保持自身的優(yōu)越性，不斷提升自身文化的內(nèi)涵和自信，在多元文化中能夠不斷吸收有利的因素，促進(jìn)自身的創(chuàng)新發(fā)展。最后，應(yīng)當(dāng)不斷豐富我國社會主義核心價值的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑，在與新技術(shù)結(jié)合的同時應(yīng)不讀創(chuàng)新發(fā)展的新思路、新途徑，這樣才能夠與時俱進(jìn)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校主流意識形態(tài)的創(chuàng)構(gòu)工作至關(guān)重要，對于我國的價值觀念的發(fā)展具有重要推動作用。但是，當(dāng)前高校中這部分工作仍存在很多的欠缺，主要體現(xiàn)在技術(shù)與主體的缺失、實(shí)質(zhì)性缺失、發(fā)展方向迷失等幾方面，在今后的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)注重與時俱進(jìn)，構(gòu)建共享平臺，并不斷提升創(chuàng)新能力。只有這樣，才能打破高校主流意識形態(tài)創(chuàng)構(gòu)中面臨的困境。

[1]沈閱評．全媒體時代主流意識形態(tài)話語體系的創(chuàng)構(gòu)與傳播[J]．記者搖籃,2016(09):3～7．

[2]王濤,劉修陽．高校主流意識形態(tài)教育的問題與對策思考[J]．思想理論教育導(dǎo)刊,2014(01):94～96．

（作者單位：西安工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院）