馮維祺

試論高校寢室文化建設(shè)對(duì)飛行大學(xué)生思想政治教育的影響

馮維祺

在高校進(jìn)行大學(xué)生思政文化教育的過(guò)程中，寢室文化的建設(shè)也是其中的重要組成部分。對(duì)于實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的飛行大學(xué)生，宿舍在飛行大學(xué)生的日常生活中占據(jù)了及其重要的位置，在當(dāng)前的高校大學(xué)生寢室文化建設(shè)中具有多種特點(diǎn)與功能。因此在當(dāng)前課程制度不斷改革的背景之下，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)飛行大學(xué)生的寢室文化建設(shè)。

高校寢室文化 飛行大學(xué)生 思想政治教育

一、前言

隨著我國(guó)飛速發(fā)展的社會(huì)化進(jìn)程，我國(guó)的教育制度也在不斷的發(fā)生著改變。在當(dāng)前課改的新形勢(shì)下，對(duì)大學(xué)生的思政教育中加強(qiáng)寢室文化的建設(shè)就顯得至關(guān)緊要。而當(dāng)代絕大多數(shù)高校在進(jìn)行大學(xué)生思政教育的過(guò)程中都把教學(xué)的重點(diǎn)放在了思政教育的課堂之上，以及平時(shí)對(duì)學(xué)生開展的具體事務(wù)管理中。而這些課程的開展通常是以舉辦班會(huì)和相關(guān)活動(dòng)的形式進(jìn)行。然而宿舍在飛行大學(xué)生生活中占據(jù)了重要的組成部分，良好的生活氛圍能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思政教育產(chǎn)生及其重要的影響，在對(duì)大學(xué)生的心理健康起到一定幫助的同時(shí)，還可以促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因此可以通過(guò)加強(qiáng)飛行大學(xué)生寢室文化建設(shè)，從而推進(jìn)對(duì)飛行大學(xué)生的思想政治教育。

二、高校宿舍文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思政教育的影響

（一）促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、崇尚榮譽(yù)

在當(dāng)前各大教學(xué)制度的不斷改革下，各個(gè)高校對(duì)于新生的招錄制度也在隨之不斷地發(fā)生改變，而所采用的擴(kuò)招政策致使高效的學(xué)生人數(shù)也在不斷的持續(xù)增多。加之大學(xué)的時(shí)間相對(duì)輕松，因此各個(gè)高校的寢室就成了大學(xué)生日?；顒?dòng)的必要場(chǎng)所。良好的寢室氛圍會(huì)直接對(duì)大學(xué)生的身心帶來(lái)影響。而寢室內(nèi)的各個(gè)成員如果都具備良好的品質(zhì)，就會(huì)使得互幫互助、勤奮踏實(shí)的良好氛圍成為主流，以避免那些不良的學(xué)風(fēng)影響每一個(gè)成員。對(duì)于飛行大學(xué)生，應(yīng)該以民航優(yōu)秀人才為榜樣，樹立崇高理想，崇尚榮譽(yù)。

（二）加強(qiáng)適應(yīng)能力、服務(wù)社會(huì)

在近些年的高校教育中，絕大多數(shù)高校所進(jìn)行的教育都是應(yīng)試教育，而忽略了對(duì)大學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。更多的新生在開學(xué)進(jìn)入高校之后，所表現(xiàn)出的生活自理能力較差，不便與人溝通等現(xiàn)象。越來(lái)越多的大學(xué)新生面對(duì)自己所不熟知的環(huán)境與人群，容易產(chǎn)生慌亂、緊張以及焦慮的心理狀態(tài)，更甚至就會(huì)造成嚴(yán)重的心理障礙，會(huì)對(duì)其生活和學(xué)生造成很大程度上的影響。而大學(xué)生如果想要服務(wù)于社會(huì)，就必須要有過(guò)硬的心理素質(zhì)和良好的人際交往能力。那么具備積極向上態(tài)度寢室文化的形成，往往可以對(duì)大學(xué)生的心理以及各方面能力進(jìn)行多方面加強(qiáng)，促進(jìn)大學(xué)生與人溝通的能力，適應(yīng)環(huán)境的心理狀態(tài)。從而為大學(xué)生畢業(yè)之后，投身于社會(huì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）提升大學(xué)生心理素質(zhì)、互幫互助

寢室是各大高校大學(xué)生日常宣泄情緒以及展示自我的最佳場(chǎng)所。由于大學(xué)生的年齡相差不大，整體素養(yǎng)也較為接近，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也較為相似，因此很輕易就會(huì)產(chǎn)生多樣化的心理互動(dòng)。建設(shè)健康的寢室文化往往可以很大程度上給大學(xué)生創(chuàng)建一種安全歸屬心理，從而減輕他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上的重大壓力。如果每個(gè)寢室的群體之間都能夠相處和諧，每個(gè)個(gè)體之間的心理都可以向同伴展露，并且在事后得到了一定的支持鼓勵(lì)，那么相互之間的小矛盾就會(huì)在真誠(chéng)、互幫互助的寢室文化之下轉(zhuǎn)換為難得的精神體驗(yàn)。從而消除各個(gè)寢室成員之間的不一見解，以及對(duì)立的情緒。在日常的生活中，寢室的各個(gè)個(gè)體之間就會(huì)形成有樂同享，有苦大家一起幫的良好氛圍。

（四）提高交際能力，回饋母校

寢室是大學(xué)生形成密切關(guān)系，交流最為頻繁的場(chǎng)所之一。具備高品質(zhì)、高道德、高能力的寢室，自然塑造的大學(xué)生也具備了多樣化的能力。大學(xué)生之間的交際能力也隨之提升。而人際交往能力則是當(dāng)前各大高校的大學(xué)生必須涉及的必修課。為將來(lái)走上社會(huì)做鋪墊。而宿舍又是一個(gè)小型的團(tuán)體，也是當(dāng)前大學(xué)生提升自身交際能力，與他人多溝通、互幫互助的重要渠道之一，有利于幫助大學(xué)生在具備交際能力的同時(shí)，更好的回饋于母校。

三、結(jié)語(yǔ)

言而總之，創(chuàng)建寢室文化是當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的重要途徑，加強(qiáng)對(duì)寢室文化的建設(shè)，開展多樣化的文化活動(dòng)，從而加強(qiáng)思政教育課程的滲透能力，提升大學(xué)生的整體素養(yǎng)，能夠以優(yōu)質(zhì)的精神面貌服務(wù)于社會(huì)，回饋于母校，推進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

[1]高媛．淺議大學(xué)生寢室文化建設(shè)[J]．延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(04)．

[2]楊文建．高校學(xué)生宿舍文化德育功能研究[D]．長(zhǎng)沙:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué),2012．

[3]梅應(yīng)賢．新時(shí)期高校寢室文化建設(shè)研究[D]．貴陽(yáng):貴州大學(xué),2009．

[4]李向東．大學(xué)生寢室文化現(xiàn)狀與影響因素研究[D]．武漢:華中農(nóng)業(yè)大學(xué),2007．

（作者單位：中國(guó)民用航空飛行學(xué)院）

馮維祺（1989-），男，漢族，四川閬中人，碩士，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：思想政治教育。