摘 要 高校思想政治教育工作的根本任務(wù)是立德樹人，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作高度重視，不斷強(qiáng)化部署，旨在培養(yǎng)更多的社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人和合格建設(shè)者。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步，人文關(guān)懷的缺失在思想政治教育工作中日益顯現(xiàn)出來，特別是大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷缺失受到國家領(lǐng)導(dǎo)人和學(xué)者的日益重視。各大高校積極響應(yīng)國家號(hào)召，紛紛針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)建設(shè)思想政治教育人文關(guān)懷有效策略，從而使高校思想政治教育的實(shí)效性得到大幅提高。

關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育 人文關(guān)懷

基金項(xiàng)目：河南工業(yè)大學(xué)2014年高層次人才項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2014SBS001）、河南工業(yè)大學(xué)“優(yōu)培工程”2015年度立項(xiàng)課程《職業(yè)發(fā)展教育》、河南工業(yè)大學(xué)2016年度高教研究項(xiàng)目（2016GJYJXJ06）主要成果。

作者簡介：鄭予鶴，河南工業(yè)大學(xué)黨委學(xué)生工作部，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.07.111

在人類階級(jí)社會(huì)中，思想政治教育貫穿于古今，從古代孔子到近代孫中山，他們的教育只是智慧底蘊(yùn)不一樣，教育內(nèi)容不同，政治方向存在差異?，F(xiàn)如今，習(xí)近平總書記已經(jīng)將中華民族偉大復(fù)興之中國夢勾畫出來，不過與中國夢的要求相比，國民整體素質(zhì)存在一定的差距，所以加強(qiáng)思想政治教育工作意義重大。作為人類靈魂的工程師，教師肩負(fù)著神圣的使命，通過教師們的言傳身教和人文關(guān)懷，能夠?qū)⒕褓Y源提供給大學(xué)生，使他們健康發(fā)展。各高校要從教師和學(xué)生的教育抓起，對(duì)思想政治教育工作加強(qiáng)部署，對(duì)大學(xué)生人文關(guān)懷的途徑加強(qiáng)探索，從而使高校思想政治教育工作的實(shí)效性得到不斷增強(qiáng)。

一、高校思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)涵

在思想政治教育中，“人”作為主體和承擔(dān)者，對(duì)思想政治教育的路線和方向起著引領(lǐng)作用；“文”則是進(jìn)行思想政治教育時(shí)，“人”使用的手段和方法，在一定程度上它對(duì)思想政治教育的走向和深淺起到了操縱作用?！瓣P(guān)懷”主要是指思想政治教育的結(jié)果。人文關(guān)懷作為一個(gè)老生常談的話題，對(duì)人的價(jià)值、需求以及精神追求比較重視，它最早在《易經(jīng)》中被人們發(fā)現(xiàn)。人文關(guān)懷屬于思想政治教育的衍生物，它使大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵得到延伸，給高校思想政治教育工作提出更高的要求。在大學(xué)生思想政治教育中，高校能夠把握客觀規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，通過人文關(guān)懷能夠了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和心理訴求，從而使大學(xué)生在自身過程中的內(nèi)心困惑得到切實(shí)解決，個(gè)體需求得到滿足，體現(xiàn)出了對(duì)人的關(guān)心、保護(hù)和尊重。

二、高校思想政治教育人文關(guān)懷的必要性

在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記對(duì)立德樹人這個(gè)根本任務(wù)進(jìn)行了新的強(qiáng)調(diào)，而立德樹人的有效途徑就是人文關(guān)懷，通過愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和圍繞學(xué)生，使學(xué)生們的理想信念得到堅(jiān)定，在中華民族偉大復(fù)興的歷程中敢于擔(dān)當(dāng)，不斷開拓創(chuàng)新。立德樹人是高校的立身之本，人文關(guān)懷則是高校的發(fā)展之基。

（一）思想政治教育人文關(guān)懷是踐行“以人為本”理念的體現(xiàn)

十八大以來，黨中央堅(jiān)持“以人為本”的執(zhí)政理念，切實(shí)做到以人為本，實(shí)事求是。在社會(huì)發(fā)展中，將人作為主體，首先是對(duì)人全面發(fā)展的重心進(jìn)行了肯定，更是保障了國家對(duì)人民的主體地位。通過對(duì)國內(nèi)外形勢進(jìn)行分析能夠看出，人文關(guān)懷在高校思想政治教育中發(fā)揮著重要作用，它是對(duì)客觀事實(shí)的尊重，更是“以人為本”的重要體現(xiàn)。人文關(guān)懷要求高校從人性角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷和尊重，及時(shí)將學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)給予解決，使他們能夠站在新時(shí)代的風(fēng)口浪尖迎接挑戰(zhàn)。

（二）思想政治教育人文關(guān)懷是促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步的關(guān)鍵

根據(jù)2016年互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)，只有15%的學(xué)生愿意找心理老師給予疏導(dǎo)，有超過40%的學(xué)生寧愿悶在心里。這兩組數(shù)據(jù)反差極其鮮明，也說明人文關(guān)懷在高校思想政治教育中的缺失。高校需要清楚認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生思想健康的關(guān)愛就是對(duì)中華民族未來的負(fù)責(zé)。在思想政治教育中，需要在確保社會(huì)安全利益的基礎(chǔ)上進(jìn)行高校人文關(guān)懷，切實(shí)以“人”為出發(fā)點(diǎn)，使高校學(xué)生的思想政治教育自由得到保障。通過對(duì)“人文關(guān)懷”的加強(qiáng)，使學(xué)生具有敏銳的思想和健全的人格，從而能夠在新時(shí)代的發(fā)展中適應(yīng)要求，為實(shí)現(xiàn)中國變革，共筑中國夢積極做貢獻(xiàn)。

（三）思想政治教育人文關(guān)懷是構(gòu)建先進(jìn)高校的重要途徑

很多高校在政府部門的正確指引下，及時(shí)開設(shè)了心理學(xué)等課程，通過專業(yè)化的心理咨詢中心對(duì)思想政治教育進(jìn)行輔助。更多的高校在不斷加大思想政治教育專業(yè)的投入，加強(qiáng)專業(yè)教師配備。通過加強(qiáng)人文關(guān)懷，能夠使大學(xué)生思想健康成長得到保障，使國家關(guān)愛學(xué)生的政策得到貫徹落實(shí)，使人才強(qiáng)國戰(zhàn)略得到強(qiáng)化，使學(xué)生體魄強(qiáng)健，人格健美，最終有利于建設(shè)“雙一流”高校。

三、高校思想政治教育人文關(guān)懷缺失的原因

（一）缺乏主動(dòng)個(gè)性培養(yǎng)，對(duì)客觀活動(dòng)比較重視

當(dāng)前一個(gè)時(shí)期，各高校都倡導(dǎo)學(xué)生生活的豐富多彩，很多形式的社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生的活動(dòng)由此變得多樣化。不過仍然有很多弊端存在于社團(tuán)表殼下。開拓思維、促進(jìn)活動(dòng)只是社團(tuán)的表面現(xiàn)象，實(shí)際上它對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性很少考慮，某些時(shí)候還會(huì)在大家不愿意參加活動(dòng)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)迫，這就起到了相反的作用，導(dǎo)致學(xué)生怨聲載道。社會(huì)需要多種多樣的人才，新興市場需要不同方面人的才參與競爭，高校需要對(duì)學(xué)生的自主性進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的自身優(yōu)勢從不同方面進(jìn)行發(fā)掘，使其能夠與當(dāng)今社會(huì)的潮流相適應(yīng)。

（二）忽視思想教育，對(duì)書本教育過于重視

盡管我國正在深化課改，當(dāng)前對(duì)學(xué)生考核的重要方式之一仍是應(yīng)試考試。老師和學(xué)生都對(duì)書本上的知識(shí)過于重視，而僅用考試成績評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的能力和素質(zhì)肯定有失全面。在此背景下，學(xué)生在書本和成績中沉浸時(shí)，造成自己的本心和初心在書本中缺失。新時(shí)代下，黨和國家對(duì)高等教育事業(yè)提出了新的、更高的要求，加強(qiáng)思想政治教育工作勢在必行。大學(xué)生的內(nèi)在情感在思想教育下能夠得到提升，思想價(jià)值觀念也會(huì)出現(xiàn)改變，從而個(gè)人發(fā)展的未來也更加廣闊。endprint

（三）忽視個(gè)體效益，對(duì)整體效率過于重視

如今，國緊密聯(lián)系著家，社會(huì)在瞬息萬變中進(jìn)步。高素質(zhì)人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要支撐，當(dāng)前環(huán)境下，人們對(duì)發(fā)展要求和社會(huì)需要過于重視，而忽視了個(gè)體的成長成才和發(fā)展需要?？焖侔l(fā)展的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)使全體社會(huì)成員都裹挾參與其中。在此過程中，社會(huì)行為體把自身視為必不可少的部分，為了得到最大程度的經(jīng)濟(jì)效益，便出現(xiàn)了不顧個(gè)人興趣特點(diǎn)、只顧整體利益發(fā)展的局面。

四、改善高校思政教育中人文關(guān)懷的措施

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)“以人為本”的發(fā)展理念越來越重視，更多地在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行上付諸實(shí)際行動(dòng)。高校應(yīng)堅(jiān)持全過程育人、全方位育人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們能夠在國家和民族的事業(yè)發(fā)展中融入個(gè)人理想追求，把人才培養(yǎng)與社會(huì)所需緊密結(jié)合，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。具體而言：

（一）提高思想教育認(rèn)識(shí)，切實(shí)緊跟黨的思想建設(shè)工作

強(qiáng)制性的行政管理在高校發(fā)展中發(fā)揮不了太大的作用，利用思想政治工作，將教師的思想認(rèn)識(shí)通過教育的形式統(tǒng)一起來，使他們能夠充分認(rèn)識(shí)和理解行政管理的必要性。通過開展集體主義、社會(huì)主義和愛國主義教育，幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”，切實(shí)把握正確的道路和方向。想要實(shí)現(xiàn)社會(huì)所需與人才培養(yǎng)相結(jié)合，就必須引導(dǎo)廣大學(xué)生從意識(shí)和思想上對(duì)高等教育的意義有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國特色社會(huì)主義發(fā)展的道路從小處摸索、探索，使學(xué)生們能夠?qū)W有所用。高校教師作為社會(huì)發(fā)展的建設(shè)者，更應(yīng)該始終與黨的思想保持一致，在社會(huì)發(fā)展中融入思建工作，促進(jìn)思想建設(shè)的大繁榮。

（二）建設(shè)和諧育人環(huán)境，切實(shí)改善思想政治教育方法

高校在實(shí)施思想教育的過程中，需要對(duì)灌輸?shù)男问竭M(jìn)行審視，杜絕出現(xiàn)“強(qiáng)制”教育，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性和自主性。一是教學(xué)方式要便于內(nèi)容傳播，由于思想政治學(xué)習(xí)者一般為不同的地區(qū)、不同的思想層次和不同的對(duì)象，要確保思想政治教育方式具有適應(yīng)性；二是大家能夠接受的思政教學(xué)方式，由于思想政治學(xué)習(xí)者具有不同的思想價(jià)值和審美，因此要確保思想政治教育方式具有符合性；三是教學(xué)方式便于達(dá)到思政工作的目的，由于思想政治學(xué)習(xí)者一般有不同的學(xué)習(xí)興趣以及專業(yè)，要確保思想政治教育方式具有目的性。另外，各高校應(yīng)與時(shí)代主題相結(jié)合，及時(shí)弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，建立和諧完善的思想政治育人環(huán)境，對(duì)典型事件和人物進(jìn)行大力宣傳，使正能量得到傳遞，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，從而給思政教育創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園氛圍。

（三）加強(qiáng)學(xué)生情感關(guān)懷，切實(shí)突出學(xué)生主體地位

平等、自由、尊重是開展思想政治教育的基本要求，高校要始終堅(jiān)持“以人為本”，切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將信任、平等的溝通橋梁建立在師生之間，使師生在教育過程中能夠互相理解、相互交流，通過有效的“溝通教育”手段實(shí)現(xiàn)共同教育和學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。另外，思政教育者在保證尊重和平等的前提下，加強(qiáng)人文精神培養(yǎng)和教育，在對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的過程中，對(duì)其人格和思想充分尊重，使教育的引導(dǎo)作用得到積極有效的發(fā)揮。

（四）建立人文關(guān)懷機(jī)制，構(gòu)建多層次多維度交流渠道

在高校人文關(guān)懷中，師生之間的情感與思想交流是重要的表現(xiàn)形式。通過傳統(tǒng)的師生交流平臺(tái)，思想政治教育工作者在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求提供幫助時(shí)，可以利用心理溝通與輔導(dǎo)、師生座談會(huì)等渠道進(jìn)行了解。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，在眾多新媒體中，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷能夠事半功倍。高校在開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，可以利用微信群、微博以及QQ群等學(xué)生喜聞樂見的溝通渠道。另外，大學(xué)生的心理是否健康，思想道德問題是重要組成部分。

五、結(jié)語

綜上所述，我國部分高校思想政治教育中人文關(guān)懷存在一定的缺失，一些問題亟需改善。當(dāng)前，高校只有對(duì)思想政治教育工作加強(qiáng)重視，使人性化教育不斷深入，對(duì)思想意識(shí)進(jìn)行積極樂觀的引導(dǎo)，才能夠使大學(xué)生在社會(huì)潮流中適應(yīng)發(fā)展，教書育人共筑中國夢。

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