• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的網(wǎng)絡(luò)課程探索

      2017-12-05 08:00:16盧艷陳廣濤馬坤
      新西部·中旬刊 2017年9期
      關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)學(xué)位發(fā)展對策

      盧艷 陳廣濤 馬坤

      【摘 要】 本文結(jié)合中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生納入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)后課程安排存在的問題,闡述了完善網(wǎng)絡(luò)課程、改革教學(xué)模式的意義,提出了發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的對策,認為應(yīng)通過導(dǎo)師指導(dǎo)選課以提高選課質(zhì)量,加強過程評價以確保學(xué)習(xí)效果。

      【關(guān)鍵詞】 中醫(yī)碩士;專業(yè)學(xué)位;網(wǎng)絡(luò)課程;存在問題;發(fā)展對策

      2014年教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥管理局、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部印發(fā)《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》(教研〔2014〕2號),規(guī)定“2015年起,所有新招收的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生,同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師,其臨床培養(yǎng)按照國家統(tǒng)一制定的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進行;2015年起,將七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)招生調(diào)整為‘5+3一體化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式?!?/p>

      中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生納入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)后,增加了臨床實踐時間,強化了實踐能力,[1]縮短了課程學(xué)習(xí)時間,可課程安排困難重重。完善網(wǎng)絡(luò)課程,改革教學(xué)模式,可以有效解決相關(guān)難題,提升教學(xué)質(zhì)量。

      一、課程安排存在的問題

      1、臨床實踐前安排課程存在的問題

      (1)課程時間不足。國中醫(yī)藥人教發(fā)〔2014〕25號文件《中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標準(試行)》中規(guī)定“中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)年限一般為3年……分為兩個階段:第一階段為24個月,第二階段為9個月?!卑匆笾嗅t(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生需要進行臨床輪轉(zhuǎn)的時間累計33個月,而在學(xué)時間共計34個月,1個月的時間里安排所有的課程,受場地、師資限制,難以實現(xiàn)。

      (2)授課效果受影響。這種短時期高強度的課程安排,會使各任課教師身心疲憊,無暇按研究生反饋的聽課效果進行課程講授方式及進度調(diào)整,影響授課效果。集中1個月安排幾百人的課程,勢必導(dǎo)致每班人數(shù)眾多,大班課的教學(xué)模式下,任課教師不可能顧及到每一位研究生,更不可能與每一位研究生進行互動,也會影響授課效果。

      (3)聽課質(zhì)量難保證。密集的課程安排,會使研究生沒有空閑時間對所學(xué)知識進行消化,而且長時間高強度的聽課,勢必導(dǎo)致研究生注意力下降,聽課質(zhì)量難以保證。

      2、臨床實踐中安排課程存在的問題

      (1)人員難以集中。在實踐過程中,中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生會根據(jù)自身專業(yè)、所選導(dǎo)師、臨床輪轉(zhuǎn)安排被分配到不同住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地的不同科室中,并按照各科室情況進行輪轉(zhuǎn)安排,若此時安排課程,難以找到統(tǒng)一的時間進行授課。強制安排集中授課,又將打亂各科室臨床實踐計劃。

      (2)存在安全隱患。在臨床實踐過程中安排授課,若將授課地點定在學(xué)校,中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生將需要往返于學(xué)校與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地之間,不僅浪費時間,而且存在一定的安全隱患。

      (3)師資相對不足。在臨床實踐過程中安排授課,若將授課地點定在各住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地,節(jié)約了研究生的時間,但是將占用任課教師大量時間,相同時長中能完成的學(xué)時數(shù)將降低,完成授課任務(wù)的時間將延長,同時安排不同基地的授課將需要更多的教師,師資相對不足。

      二、完善網(wǎng)絡(luò)課程,改革教學(xué)模式

      1、節(jié)省時間,消除安全隱患

      網(wǎng)絡(luò)課程將課堂教學(xué)資源轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò),研究生在任何地點、任何時間都可以上網(wǎng)進行學(xué)習(xí),避免了在學(xué)校與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地的奔波,節(jié)省時間的同時消除了安全隱患。

      2、自由選擇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      傳統(tǒng)的授課模式,研究生只能按學(xué)校的安排進行必修課的修讀,但任課教師性格不一、授課方式不同,且研究生功底不一致,直接安排的教師未必適合。網(wǎng)絡(luò)課程允許研究生按照自身需求選擇課程,還可以選擇授課方式適合自己的任課教師,充分尊重研究生的自由選擇,有助于激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣。

      3、內(nèi)容豐富,節(jié)約教育資源

      網(wǎng)絡(luò)課程包含公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課等眾多不同的課程,內(nèi)容豐富。任課教師將教學(xué)大綱、講義課件、學(xué)習(xí)重點難點、討論題目、臨床案例、課程相關(guān)輔導(dǎo)材料等教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上即可,可以避免反復(fù)講授的情況出現(xiàn),減少任課教師及設(shè)備的投入,節(jié)約教育資源。

      4、重心轉(zhuǎn)移,提升學(xué)習(xí)自主性

      網(wǎng)絡(luò)課程將教學(xué)重心從教師轉(zhuǎn)移到了研究生,這種新模式下教師僅僅是教學(xué)資源的提供者,研究生成為了自主學(xué)習(xí)者,有助于提升研究生的學(xué)習(xí)自主性。

      5、互動及時,提高課程質(zhì)量

      網(wǎng)絡(luò)課程為教師和研究生提供了開放式的交流平臺,研究生可以將聽課過程中遇到的問題及時進行提問,教師可以針對提問或研究生作業(yè)、小測驗中存在的問題隨時進行在線解答、輔導(dǎo),加強了師生間的交流互動,增強了研究生在學(xué)習(xí)中的探究性,有助于研究生知識的吸收內(nèi)化,提高課程質(zhì)量。

      6、網(wǎng)絡(luò)操作,便于跟蹤分析

      網(wǎng)絡(luò)課程實施過程中,研究生聽課、寫作業(yè)、提問等學(xué)習(xí)記錄,任課教師講授、修改作業(yè)、回答提問等操作環(huán)節(jié),均在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行,留有痕跡,便于管理部門進行跟蹤分析。

      三、發(fā)展對策

      1、導(dǎo)師指導(dǎo)選課以提高選課質(zhì)量

      面對教學(xué)資源豐富、內(nèi)容繁雜的網(wǎng)絡(luò)課程,部分研究生目標不明確,比較茫然,選擇困難。而部分缺乏計劃的研究生會為了完成學(xué)分要求,盲目、隨意選擇課程進行修讀。而導(dǎo)師作為研究生在學(xué)期間的第一責(zé)任人,對于研究生的實際能力非常清楚,導(dǎo)師或?qū)焾F隊根據(jù)研究生的基礎(chǔ)、研究方向及學(xué)習(xí)能力、自控能力等方面指導(dǎo)研究生選擇課程,才能真正做到因材施教,循序漸進的提高研究生的能力。

      2、加強過程評價以確保學(xué)習(xí)效果

      網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中,沒有任課教師監(jiān)督的情況下,部分自控能力差的研究生,在學(xué)習(xí)過程中易受其他因素干擾而開小差,偏離學(xué)習(xí)目標,影響學(xué)習(xí)效果。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,引導(dǎo)研究生積極參與自我評價、同學(xué)互評、教師評價等多樣化的過程評價方式,將評價結(jié)果計入學(xué)習(xí)成績中,可以調(diào)動研究生學(xué)習(xí)積極性,確保學(xué)習(xí)效果。

      四、結(jié)語

      網(wǎng)絡(luò)課程較傳統(tǒng)課程,具有較強的自主性和靈活性,與課堂教學(xué)相互配合,可以共同促進研究生課程質(zhì)量的提升。[2]但目前我校網(wǎng)絡(luò)客戶才能僅限于學(xué)校內(nèi)部課程,局限性太大,聯(lián)合其他高校、相關(guān)學(xué)科進行優(yōu)勢資源共享,建立慕課等開放性網(wǎng)絡(luò)課程,豐富完善網(wǎng)絡(luò)課程資源是后期的發(fā)展方向。

      【參考文獻】

      [1] 吳薇,盧傳堅,黃秀云,黃亮.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)初探[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育,2010(17)17-18.

      [2] 郝大江,霍文慧.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在高校中的嵌入式融合發(fā)展研究[J].中國市場,2016(44)181-182+114.

      【作者簡介】

      盧 艷(1988-)女,碩士,研究實習(xí)員,從事研究生教育管理工作.

      猜你喜歡
      網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)學(xué)位發(fā)展對策
      臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生醫(yī)患溝通的認知及培養(yǎng)需求研究
      虛擬化技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用
      網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中學(xué)習(xí)動力培養(yǎng)策略研究
      高校思政課網(wǎng)絡(luò)教育陣地開辟的探索與研究
      淺析混合學(xué)習(xí)模式下的教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計策略
      文教資料(2016年19期)2016-11-07 11:12:15
      普惠金融扶貧發(fā)展對策研究
      抓住機遇 全面加快瀾滄縣烤煙產(chǎn)業(yè)發(fā)展
      探討促進文博事業(yè)發(fā)展的對策
      福建省森林旅游市場現(xiàn)狀與發(fā)展對策
      商(2016年27期)2016-10-17 07:23:23
      土木專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策——以廣大為例
      襄樊市| 阿城市| 湖北省| 温州市| 汝城县| 娱乐| 苍溪县| 昌乐县| 河池市| 鹿泉市| 五指山市| 新野县| 平和县| 武隆县| 长治县| 临邑县| 金昌市| 兴山县| 永胜县| 天柱县| 迁西县| 四会市| 邯郸市| 新晃| 易门县| 油尖旺区| 龙州县| 阳谷县| 文昌市| 贵德县| 二连浩特市| 雅江县| 承德县| 庆阳市| 大厂| 吴堡县| 堆龙德庆县| 兰州市| 八宿县| 青州市| 白朗县|