付立娟++李家琪

摘 要：創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨員作用發(fā)揮的動(dòng)力機(jī)制，是新時(shí)期高職院校學(xué)生黨建工作發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求。基于系統(tǒng)論的研究視角，立足高職學(xué)生黨員作用發(fā)揮的現(xiàn)狀，遵循對(duì)象的特殊性、方法的先進(jìn)性、功能的持久性原則，構(gòu)建包含喚醒黨員意識(shí)、保障主體地位、滿足利益訴求在內(nèi)的科學(xué)、規(guī)范、有效的高職院校學(xué)生黨員作用發(fā)揮三大動(dòng)力機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生黨員作用發(fā)揮的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：動(dòng)力機(jī)制；高職學(xué)生黨員；作用發(fā)揮

隨著高職院校學(xué)生數(shù)量不斷增加，越來(lái)越多的高職學(xué)生被吸收到學(xué)生黨員隊(duì)伍中來(lái)，高職學(xué)生黨員的整體素質(zhì)顯著提升。在肯定高職院校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)工作成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該看到，在先鋒模范作用發(fā)揮方面，高職學(xué)生黨員與國(guó)家和社會(huì)的期待、與學(xué)校的要求還存在差距。因此，深入分析高職學(xué)生黨員作用發(fā)揮的動(dòng)力機(jī)理，構(gòu)建助力高職學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的動(dòng)力機(jī)制，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員作用發(fā)揮動(dòng)力機(jī)制的原則

1.把握對(duì)象特殊性原則。高職院校學(xué)生黨員作用發(fā)揮動(dòng)力機(jī)制的運(yùn)行對(duì)象是高職學(xué)生黨員隊(duì)伍。他們有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律性：高職院校學(xué)生黨員年輕、活潑，富有朝氣，思想活躍，創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，是黨組織的新鮮血液和未來(lái)國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量；由于高職生源復(fù)雜，與本科生相比，高職學(xué)生自律意識(shí)較弱，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，高職生本身的特點(diǎn)使得高職院校學(xué)生黨員群體存在“底子不厚、基礎(chǔ)不強(qiáng)”的特點(diǎn)。

高職學(xué)制3年，學(xué)生黨員培養(yǎng)教育周期短，客觀上不利于學(xué)生黨員發(fā)展，不僅學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量少，而且難以形成作用發(fā)揮的合力；同時(shí)，又要完成6個(gè)月～10個(gè)月的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，意味著預(yù)備黨員考察期與企業(yè)實(shí)習(xí)期重疊，學(xué)生黨員遠(yuǎn)離學(xué)校和教師，黨組織的跟蹤教育管理難度加大，致使部分學(xué)生黨員思想覺(jué)悟隨之降低，不能在工作崗位發(fā)揮表率作用；作為新黨員，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和現(xiàn)實(shí)環(huán)境考驗(yàn)，在人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷、政治鑒別能力上也有自身的局限性，思想磨練欠缺，經(jīng)受挫折能力差。以上這些特點(diǎn)，必然要求高職學(xué)生黨員作用發(fā)揮動(dòng)力機(jī)制的構(gòu)建與之相適應(yīng)。

2.運(yùn)用方法先進(jìn)性原則。學(xué)生黨建工作作為高職育人系統(tǒng)中的重要組成部分，客觀上要求高職院校必須把握其方向，并運(yùn)用先進(jìn)方法加以推進(jìn)。學(xué)生黨員作用發(fā)揮動(dòng)力機(jī)制是高職學(xué)生黨建工作實(shí)效性發(fā)揮的重要載體，也必然要求運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的系統(tǒng)化方法，優(yōu)化配置包括目標(biāo)、主體、環(huán)境、資源在內(nèi)的各個(gè)要素，使其達(dá)到最佳的配置方式，并通過(guò)及時(shí)的信息反饋，控制系統(tǒng)的有序運(yùn)行，能夠根據(jù)高職學(xué)生黨員作用發(fā)揮狀況的變化，而不斷調(diào)整、完善機(jī)制，使動(dòng)力機(jī)制的運(yùn)行在從適應(yīng)到不適應(yīng)再到新的適應(yīng)的螺旋上升過(guò)程中有序前進(jìn)。

3.保證功能持久性原則。高職院校學(xué)生黨員作用發(fā)揮動(dòng)力機(jī)制的功能應(yīng)具有長(zhǎng)效性和持久性。學(xué)生黨員作用發(fā)揮動(dòng)力機(jī)制的構(gòu)建，可以將高職院校學(xué)生黨建探索和創(chuàng)新實(shí)踐中的做法和經(jīng)驗(yàn)提煉升華，形成相對(duì)穩(wěn)定和持續(xù)的方法、措施、途徑，并配合相應(yīng)的制度和規(guī)范作保障，納入經(jīng)?；能壍乐校诟呗氃盒W(xué)生黨建大系統(tǒng)中合理配置各要素，確保高職院校學(xué)生黨員作用的動(dòng)力機(jī)制長(zhǎng)期有效發(fā)揮功能。

構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員作用發(fā)揮動(dòng)力機(jī)制的途徑

如果把高職學(xué)生黨員作用發(fā)揮比作一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，動(dòng)力機(jī)制就是這臺(tái)機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)。因此，必須要構(gòu)建科學(xué)、完善、規(guī)范的動(dòng)力機(jī)制，為高職學(xué)生黨員積極發(fā)揮先鋒作用提供不竭動(dòng)力。

1.第一動(dòng)力機(jī)制：?jiǎn)拘腰h員意識(shí)。無(wú)論何時(shí)何地，黨員都應(yīng)該牢記自己的特殊身份，能夠始終按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自身言行，履行黨員義務(wù)。目前，有部分高職學(xué)生黨員進(jìn)入黨組織“門檻”后，出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象，黨員意識(shí)淡化，嚴(yán)重影響其先鋒模范作用的發(fā)揮，與黨和國(guó)家的期待不相符合。因此，喚醒黨員意識(shí)，能從根本上改變高職學(xué)生黨員作用發(fā)揮的被動(dòng)狀態(tài)，變“要我做”為“我要做”，指引高職學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的正確方向。

習(xí)近平總書記指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本[1]。對(duì)于當(dāng)代高職學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，喚醒其黨員意識(shí)，關(guān)鍵是堅(jiān)定其理想信念，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。

崇高的理想信念不會(huì)自發(fā)形成，要堅(jiān)持用馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝高職學(xué)生黨員的頭腦，進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，促進(jìn)其成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。與此同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)復(fù)雜背景下理想信念教育的難度，把理想信念教育與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，幫助高職學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型期問(wèn)題產(chǎn)生的深層次原因，針對(duì)學(xué)生思想上的困惑對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論分析觀察和解決問(wèn)題，讓馬克思主義信仰和社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的信念真正入腦入心。

喚醒高職大學(xué)生的黨員意識(shí)，還要注重對(duì)其進(jìn)行黨性教育?？梢酝ㄟ^(guò)組織黨章學(xué)習(xí)，教育高職學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)、宗旨、權(quán)利和義務(wù)，并以此為依據(jù)嚴(yán)格要求自己，把黨的使命內(nèi)化為奮斗方向，自覺(jué)成為具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的先鋒戰(zhàn)士。同時(shí)，還要引導(dǎo)他們把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想與崗位履職盡責(zé)緊密結(jié)合起來(lái)，既要仰望星空又要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，從基層做起、從現(xiàn)在做起、從自己做起；把艱苦環(huán)境和基層鍛煉當(dāng)作磨練意志品質(zhì)的機(jī)遇，把“三尺柜臺(tái)”當(dāng)作服務(wù)奉獻(xiàn)的舞臺(tái)，在踏踏實(shí)實(shí)履職盡責(zé)中喚醒黨員意識(shí)。

2.第二動(dòng)力機(jī)制：保障主體地位。在高職院校中，高職學(xué)生黨員兼具“黨員”和“學(xué)生”的雙重身份，而且更多情況下是以后者的身份存在，這就容易造成：從學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，學(xué)生黨員常常忽視黨員主體地位，習(xí)慣于服從命令聽(tīng)指揮，缺乏發(fā)揮主體作用的積極性和主動(dòng)性；從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，學(xué)校更多地把學(xué)生黨員當(dāng)作教育、管理的客體，對(duì)保障學(xué)生黨員民主權(quán)利重視不夠，不能有效激發(fā)其作為黨的主人參與黨的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的能動(dòng)性，先鋒模范作用發(fā)揮缺乏動(dòng)力。為此，應(yīng)該注重做好以下各項(xiàng)工作：

一是加強(qiáng)學(xué)生黨員主體意識(shí)培養(yǎng)。高職院校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)參加黨的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真履行義務(wù)、行使權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生黨員的自主意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。特別是對(duì)新黨員，要使其明確《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，強(qiáng)化其作為黨員的主體意識(shí)，積極發(fā)揮先鋒模范作用。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)各級(jí)黨組織和廣大教師黨員對(duì)學(xué)生黨員主體地位的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把保障學(xué)生黨員主體地位放在學(xué)校黨建工作重要地位，并在學(xué)校的各項(xiàng)工作和活動(dòng)中始終貫徹這一原則。

二是健全保障學(xué)生黨員民主權(quán)利制度體系。對(duì)于黨員的民主權(quán)利，《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》以及《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》等都有明確規(guī)定，高職院校應(yīng)該通過(guò)完善黨務(wù)公開(kāi)、重大問(wèn)題通報(bào)等制度保障學(xué)生黨員的知情權(quán)；通過(guò)完善民主評(píng)議、大決策黨內(nèi)聽(tīng)證等制度保障學(xué)生黨員的參與權(quán)；通過(guò)完善民主推薦、差額選舉制度保障學(xué)生黨員的選舉權(quán)；通過(guò)完善黨內(nèi)監(jiān)督制度保障學(xué)生黨員的監(jiān)督權(quán)，用制度的規(guī)范性和長(zhǎng)效性保證高職學(xué)生黨員的民主權(quán)利落在實(shí)處，營(yíng)造生動(dòng)活潑、民主平等的黨內(nèi)政治氛圍，激發(fā)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)在動(dòng)力。

三是完善學(xué)生黨員發(fā)揮主體作用的實(shí)踐平臺(tái)。不斷完善高職院?；鶎狱h組織建設(shè)，充分吸收學(xué)生黨員參與到初級(jí)黨校教育管理、入黨積極分子考察培養(yǎng)工作中；有條件的高職院校應(yīng)將支部建在班上，沒(méi)有條件的要建立學(xué)生黨員參與班級(jí)事務(wù)管理制度，使其由受教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃闹黧w；充分發(fā)揮學(xué)生黨員在政治素質(zhì)、專業(yè)技能等方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的醇化，帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)步；積極組織“紅色1+1”、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生黨員創(chuàng)造多層次的主體作用發(fā)揮平臺(tái)，強(qiáng)化其主體意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。

3.第三動(dòng)力機(jī)制：滿足利益訴求。馬克思說(shuō)過(guò)：“人們?yōu)橹畩^斗的一切，都同他們的利益有關(guān)”[2]。作為普通的社會(huì)公民，高職學(xué)生黨員合法享有經(jīng)濟(jì)利益、政治利益和文化利益；作為黨組織的一員，還享有正常的政治利益；作為一名高職大學(xué)生，也享有成長(zhǎng)成才的利益追求。構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員作用發(fā)揮的動(dòng)力機(jī)制，必須滿足學(xué)生黨員的正當(dāng)利益訴求。

一是暢通高職學(xué)生黨員利益表達(dá)渠道。高職院校各級(jí)黨組織應(yīng)暢通利益表達(dá)渠道，以包容的心態(tài)聽(tīng)取學(xué)生黨員的各種利益訴求。應(yīng)該建立高職院校黨政領(lǐng)導(dǎo)、職能部門與學(xué)生黨員定期的接待日制度，完善書記、院長(zhǎng)信箱。同時(shí)，一線黨務(wù)工作者要深入學(xué)生黨員群體，耐心傾聽(tīng)學(xué)生黨員的心聲，掌握學(xué)生黨員思想動(dòng)態(tài)。新時(shí)期，我們還要充分利用“95后”學(xué)生黨員易于接受的新媒體平臺(tái)的特點(diǎn)，建設(shè)微博、微信、網(wǎng)站討論區(qū)等公開(kāi)表達(dá)訴求的網(wǎng)絡(luò)渠道。

二是完善高職學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才機(jī)制。高職學(xué)生黨員作為高職大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，對(duì)被尊重和認(rèn)可的期待，對(duì)成長(zhǎng)成才的渴望和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要是其在校期間最重要的利益訴求。應(yīng)該通過(guò)班主任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)制度，幫助其合理制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，牢固掌握專業(yè)技能；通過(guò)搭建實(shí)踐平臺(tái)，讓其在班級(jí)建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)等工作中鍛煉提升素養(yǎng)和能力；通過(guò)在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)安排黨員師傅帶黨員徒弟，幫助其順利完成學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮先鋒模范作用。

三是健全高職學(xué)生黨員關(guān)懷幫扶機(jī)制。黨內(nèi)的關(guān)懷幫扶是我黨的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，是凝聚人心、激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)生動(dòng)力。高職院校各級(jí)黨組織應(yīng)該客觀看待高職學(xué)生黨員所處的年齡層次、智力水平和心理特點(diǎn)，理性分析不同生源、不同地區(qū)、不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生黨員的不同需求，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不斷完善關(guān)心、關(guān)懷家庭困難學(xué)生黨員的方法、途徑、措施，讓學(xué)生黨員切實(shí)感受到黨組織的溫暖，不斷增強(qiáng)對(duì)黨組織的認(rèn)同感和歸屬感。

總之，在高職院校學(xué)生黨建實(shí)踐中，積極構(gòu)建涵蓋喚醒黨員意識(shí)、保障主體地位、滿足利益訴求三方面內(nèi)容的學(xué)生黨員作用發(fā)揮三大動(dòng)力機(jī)制，并且通過(guò)制度建設(shè)、實(shí)踐推進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展等方式促進(jìn)三大動(dòng)力機(jī)制互為促進(jìn)、良性發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生黨員作用發(fā)揮的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)高職學(xué)生黨建各項(xiàng)工作健康穩(wěn)定發(fā)展。

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（作者單位：付立娟，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委學(xué)工部； 李家琪，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：卜 珺]