摘 要:法律觀念的概念較為抽象復(fù)雜,一般而言,法律觀念指的是介于感性和理性之間人腦在后天學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的一種特有的法律意識(shí)反映,對(duì)法律觀念的認(rèn)知有兩種,一種是人們對(duì)法律的零散的、偶然的、感性的認(rèn)識(shí);另一種是系統(tǒng)的、必然的、理性的認(rèn)識(shí)。二十一世紀(jì)的中國(guó),法律離我們并不遙遠(yuǎn)就在我們的身邊。高中生作為沒有完全民事行為能力容易被壞人利用遭到侵犯的社會(huì)弱勢(shì)群體,培養(yǎng)與提高自身的法律意識(shí)是非常重要的。目前我國(guó)高中生的法律意識(shí)相對(duì)淡薄,對(duì)法律意識(shí)提高不夠重視,對(duì)法律知識(shí)一知半解,不了解相關(guān)維權(quán)渠道等,情況不容樂(lè)觀。文章基于高中生視角,結(jié)合當(dāng)下我國(guó)高中生法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀,對(duì)如何培養(yǎng)高中生的法律意識(shí)作一個(gè)淺談。
關(guān)鍵詞:法律意識(shí);法治社會(huì);高中生視角;弱勢(shì)群體
法律意識(shí)與高中生的個(gè)人前途發(fā)展息息相關(guān),每天新聞報(bào)紙上都有關(guān)高中生陷入法律糾紛的事件中,即便當(dāng)下大部分高中生在短暫的高中生涯不會(huì)遭受法律糾紛,卻沒有誰(shuí)辦法保證在未來(lái)的幾十年不需要用到法律的武器維護(hù)相關(guān)權(quán)利。高中生不能做違法犯紀(jì)的事情損害國(guó)家與他人的利益,卻要提升自身法律意識(shí),面對(duì)今后可能遇到的法律糾紛,正確運(yùn)用法律知識(shí),保障自身權(quán)益。
1 培養(yǎng)高中生法律意識(shí)的重要性
現(xiàn)階段我國(guó)高中生的法律意識(shí)不強(qiáng),是由于現(xiàn)階段我國(guó)的教育體制對(duì)高中生的應(yīng)試能力作出了較高的要求,而對(duì)應(yīng)試能力外能力的幾乎不作要求。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為,高中生的生活環(huán)境是校園,高中三年內(nèi)幾乎不接觸社會(huì),因此法律糾紛離高中生非常遙遠(yuǎn),在家庭教育中不跟高中生提及法律意識(shí)的重要性,事實(shí)上這種想法是片面的,培養(yǎng)高中生法律意識(shí)不僅能夠增強(qiáng)高中生辨別是非的能力,還能夠讓高中生出到社會(huì)面對(duì)法律糾紛時(shí)心中有數(shù)。培養(yǎng)高中生法律意識(shí)的重要性有很多,無(wú)法一一詳盡,以下列取三個(gè)方面作為案例以供參考:
認(rèn)為法律糾紛遠(yuǎn)在天邊跟自己的高中學(xué)習(xí)生活毫無(wú)聯(lián)系。大部分高中生認(rèn)為,法律糾紛與自己并沒有太大的關(guān)系,因?yàn)樽约荷硖幮@,不會(huì)與外界進(jìn)行過(guò)多的接觸,因此法律糾紛也不會(huì)發(fā)生在自己身上。這種法律觀念帶有明顯的僥幸心理,盡管高中生與外界接觸少,但也沒有辦法做到真正的與世隔絕,即使接觸時(shí)間少,高中生還是要與外界進(jìn)行接觸。法律糾紛就在高中生的周圍,因?yàn)橥饷娴氖澜缯T惑太大,高中生的心智尚未成熟,在法律沒有完全行為能力,容易被不法之徒誤導(dǎo)欺騙而卷入法律糾紛中,因此高中生應(yīng)該意識(shí)到提高法律意識(shí)的重要系。
2.認(rèn)為法律不能夠很好地維護(hù)自身權(quán)益。有一部高中生認(rèn)為法律并不能很好的維護(hù)自身權(quán)益,因此花費(fèi)了解相關(guān)法律法規(guī)倒不如全身心投入到學(xué)習(xí)生活中,這也是法律觀念上的一種誤區(qū)。盡管法律也并非十全十美,總有鞭長(zhǎng)莫及的地方,但法律具有強(qiáng)制性嚴(yán)謹(jǐn)性與權(quán)威性等不容侵犯的特性,因此能夠以絕對(duì)權(quán)威的方式來(lái)保障高中生的法律權(quán)益,哪怕不能夠徹底維護(hù)高中生法律權(quán)益,也能夠?qū)⒉环ㄖ綄?duì)高中生帶來(lái)的傷害與影響降低至最小。法律并不能夠很好地維護(hù)自身權(quán)益這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,高中生的學(xué)習(xí)生涯中難免會(huì)遇到法律糾紛,只有法律武器才能夠幫助維護(hù)自身權(quán)益。
3.認(rèn)為提高法律意識(shí)即可,不必學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。高中生認(rèn)為只需要提高自身的法律意識(shí),至于相關(guān)的法律知識(shí)不必理會(huì),這種觀念也是非常錯(cuò)誤的,因?yàn)闆]有相關(guān)法律知識(shí)的支撐,法律意識(shí)并不清晰明確,對(duì)許多事情無(wú)法分辨是違法還是沒有違法。高中生需要通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)來(lái)提高自身法律意識(shí),在產(chǎn)生法律糾紛時(shí),才能夠明確知道是何種糾紛,如何解決,以怎樣的方式將損失降低至最小,高中生應(yīng)該充分意識(shí)到,法律知識(shí)與法律意識(shí)是聯(lián)系緊密不可分割的,二者互相促進(jìn),絕不能離開對(duì)法律知識(shí)的了解空談法律意識(shí)。
2 高中生法律觀念誤區(qū)的改進(jìn)策略
高中生法律觀念并非天生,而是通過(guò)后天的學(xué)習(xí),生活等一系列社會(huì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,高中生法律觀念出現(xiàn)誤區(qū)無(wú)可厚非,只要根據(jù)這些誤區(qū),對(duì)癥下藥,就能給分析出各種相關(guān)策略,從而消除高中生法律觀念上的誤區(qū)。高中生法律觀念誤區(qū)的改進(jìn)策略有很多,在此無(wú)法一一詳盡,只能以下選取三個(gè)方面作為案例以供參考:
1.意識(shí)到法律觀念正確樹立的重要性
高中生應(yīng)該充分意識(shí)到正確樹立法律觀念的重要性,在這一前提下,才能夠充分發(fā)揮自身能動(dòng)性,積極探索學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí),并在日常生活中勤加思考,通過(guò)一些法律現(xiàn)象進(jìn)一步提高對(duì)法律的認(rèn)知。高中生能夠意識(shí)到正確樹立法律觀念的重要性之后,才能夠正確增進(jìn)法律知識(shí)的了解,能夠在面對(duì)外界誘惑時(shí)保持謹(jǐn)慎與理性,在遇到法律糾紛時(shí)懂得運(yùn)用法律的武器維護(hù)自身權(quán)益。
2.對(duì)相關(guān)法律法規(guī)有一個(gè)清晰明確的認(rèn)知
僅僅憑借法律觀念的正確樹立是不夠的,高中生還有去主動(dòng)了解探索相關(guān)法律法規(guī)知識(shí),對(duì)法律法規(guī)有一個(gè)清晰明確的認(rèn)知,才能夠正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。在許多法律糾紛案例中,高中生盡管知道運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益的重要性,但由于自身的法律知識(shí)空缺,對(duì)相關(guān)法律發(fā)揮沒有明確的認(rèn)知,在遇到法律糾紛時(shí)手足無(wú)措,無(wú)法采取正確的行動(dòng)維護(hù)自身權(quán)益。高中生必須對(duì)法律法規(guī)有一個(gè)清晰明確的認(rèn)知,才能夠心中有數(shù),有條不紊地解決各種問(wèn)題。
3.對(duì)相關(guān)法律維權(quán)途徑進(jìn)行了解
對(duì)法律知識(shí)的了解并不能有效提升法律意識(shí),還應(yīng)該了解相關(guān)的法律維權(quán)途徑,如一些律師事務(wù)所,地方人們法院等。了解法律訟訴的流程,需要提供的相關(guān)證據(jù)以及支付大致的法律費(fèi)用,另外對(duì)法律維權(quán)途徑的了解也是一次法律意識(shí)上的提高,高中生只有在了解后能夠?qū)Ψ煞ㄒ?guī)與法律維權(quán)有較為全面的認(rèn)知,對(duì)法律觀念的提升增加一個(gè)檔次。
綜上所述,目前我國(guó)高中生由于種種原因,對(duì)法律知識(shí)沒有足夠的了解,在法律觀念上也存在著不少的誤區(qū),現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,值得人們的注重,然而高中生的法律觀念誤區(qū)可以通過(guò)法律觀念的正確樹立,學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),以及了解法律維權(quán)途徑等進(jìn)行提高,通過(guò)法律觀念的正確樹立,高中生能夠在面對(duì)法律糾紛時(shí)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。
參考文獻(xiàn)
[1]魏東梅.淺議正確法律觀念的樹立[J].法制與社會(huì).2013年8月
作者簡(jiǎn)介
王治鈞(2000-),男,漢族,四川省資中縣重龍鎮(zhèn)。endprint