乒乓球運(yùn)動(dòng)的不同賽制對(duì)于各類人群社會(huì)影響力的分析與研究

□ 張馨元 王冰 賴智晨 宋瑞清 張子揚(yáng)（華北電力大學(xué) 北京 102206）

乒乓球運(yùn)動(dòng)的不同賽制對(duì)于各類人群社會(huì)影響力的分析與研究

□ 張馨元 王冰 賴智晨 宋瑞清 張子揚(yáng)（華北電力大學(xué) 北京 102206）

本文將乒乓球運(yùn)動(dòng)比賽賽制分為以下幾類：分別為青少年賽制、學(xué)區(qū)賽制、教工賽制和老年社區(qū)賽制。通過(guò)用文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)以下不同賽制進(jìn)行分析研究，并重點(diǎn)對(duì)學(xué)區(qū)賽制進(jìn)行剖析，以研究不同賽制的活力及對(duì)各類人群影響力，從而達(dá)到優(yōu)化和構(gòu)建新型賽制的目的。

乒乓球運(yùn)動(dòng) 賽制 各類人群 社會(huì)影響力

1、前言

作為一項(xiàng)比賽的規(guī)則及具體安排，賽制的設(shè)計(jì)與規(guī)劃是民間乒乓球比賽策劃與組織的核心。乒乓球比賽由于參賽選手的年齡性別文化不同以及地區(qū)間的差異等，演繹出各類符合當(dāng)?shù)靥厣馁愔?。這里我們按照年齡把賽制分為青少年賽制、學(xué)區(qū)賽制、教工賽制和老年社區(qū)賽制。為增強(qiáng)賽制的生命力并完善和優(yōu)化各類賽制，我們將針對(duì)以上四類賽制做出分析，并著墨于學(xué)區(qū)賽制，找出各類賽制的活力所在及其背后所反映的共性，并探討它們對(duì)不同人群的影響。

2、研究對(duì)象和研究方法

2.1、研究對(duì)象

以華北電力大學(xué)乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)區(qū)賽制、青少年賽制、教職工賽制、內(nèi)蒙古自治區(qū)老年乒乓球比賽賽制為研究對(duì)象

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)CNKI查閱了20余份碩博論文、各大體育學(xué)院學(xué)報(bào)、期刊和大量有關(guān)不同乒乓球比賽賽制的相關(guān)資料。

（2）訪談法。

走訪了16位北京市各高校乒乓球課的專家教授和社區(qū)乒乓球教練員，發(fā)放專家問(wèn)卷20份，回收20份，回收率100%，為本文提供了強(qiáng)大的理論依據(jù)。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

對(duì)華電北農(nóng)的乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷200份，青少年運(yùn)動(dòng)員發(fā)放問(wèn)卷50份，華電教職工發(fā)放問(wèn)卷100份，老年乒乓球愛(ài)好者發(fā)放150份。共計(jì)500份，回收480份，有效回收率96%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

收集整理近些年來(lái)大一大二乒乓球選項(xiàng)課7個(gè)班測(cè)試賽的有關(guān)資料，并對(duì)所獲得數(shù)據(jù)采用SPSS for windows22.0統(tǒng)計(jì)軟件以及Excle對(duì)所收集的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。

3、結(jié)果與分析

3.1、學(xué)區(qū)賽制

（1）學(xué)區(qū)存在賽制及其共性。

為響應(yīng)“健康中國(guó)2030”規(guī)劃號(hào)召，全國(guó)普通高校乒乓球選項(xiàng)課通用的教學(xué)賽制為課堂積分賽制及學(xué)校測(cè)評(píng)賽制。該賽制采用分組交叉淘汰及積分制規(guī)則，積分按照《全民終身學(xué)習(xí)乒乓球同級(jí)賽計(jì)分表》劃分，達(dá)到1200分即可申請(qǐng)段位，申請(qǐng)段位后積分清零。此外，很多高校還開(kāi)展了“新生杯”、高校交流聯(lián)賽（例如“華農(nóng)杯”、“五四杯”）等供乒乓球愛(ài)好者交流和切磋的平臺(tái)。

這些比賽均采用了分組循環(huán)交叉淘汰的規(guī)則，提高了比賽的競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性和觀賞性，在保證比賽公平性的基礎(chǔ)上極大地激發(fā)了同學(xué)們的比賽熱情和積極性，提高了學(xué)生參與率及乒乓球比賽的參與度與推廣度。且淘汰賽占用時(shí)間少，提高了課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

參賽人員多為年齡18-20歲的全國(guó)高校乒乓球班成員。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每校大約有25個(gè)乒乓球班，每班約30人，每校約750人，適用范圍為全國(guó)范圍。測(cè)評(píng)賽每校約有30-50人左右參賽。

（2）賽制弊端及其變革。

目前賽制尚存在一定弊端，如參賽人數(shù)不能超過(guò)32人，賽后上報(bào)的信息填表流程十分繁瑣等。因此，為提高運(yùn)動(dòng)員的整體水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，意對(duì)積分賽進(jìn)行分組分層次的變革。每次比賽后，按照積分排名，A組后兩名降至B組，B組前兩名升至A組；A組設(shè)兩個(gè)種子球員，其余人抽簽決定比賽對(duì)手；B組不設(shè)種子，比賽順序及對(duì)手全由抽簽決定。

（3）數(shù)據(jù)分析。

表1 班級(jí)成績(jī)OLAP多維數(shù)據(jù)集

根據(jù)班級(jí)排名用SPSS20.0所做的該班級(jí)OLAP多維數(shù)據(jù)集如表1所示，由此可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮并不是很穩(wěn)定，班級(jí)整體水平較高，且方差較大，班級(jí)內(nèi)各成員之間水平尚存在一定差距。

以上數(shù)據(jù)反映出，經(jīng)過(guò)教師的深入指導(dǎo)及學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，大部分學(xué)員暫處于分化階段，可采用完整練習(xí)法進(jìn)一步鞏固提高。有少數(shù)學(xué)員仍處在泛化階段，需要進(jìn)行徒手、分解、節(jié)奏與多球等因材施教的分解教學(xué)法，使基礎(chǔ)較差的學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)較快掌握正確的動(dòng)作技能，提高乒乓球水平。

教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況了解學(xué)生的技術(shù)水平和各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作掌握所處階段，從而找出適合于本階段的教學(xué)方法，使學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平顯著提高，各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)入動(dòng)力定型階段。

（4）教學(xué)改革。

①分層次教學(xué)理念

分層次教學(xué)旨在通過(guò)模塊教學(xué)和精英管理提高學(xué)生各方面技能和老師教學(xué)質(zhì)量。體能測(cè)試，小球臺(tái)，測(cè)試賽等多模塊融入教學(xué)中提高了學(xué)生的體質(zhì)與乒乓球水平；考取段位證書(shū)，學(xué)習(xí)裁判理論，提高了學(xué)生乒乓球的各項(xiàng)能力；老師注重科研能力，不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)質(zhì)量。

②考取段位證書(shū)的積極意義

由SPSS20.0分析數(shù)據(jù)如表2所示，可以看出，顯著性p＜0.5，故打積分賽對(duì)體育成績(jī)有積極影響，可以幫助獲得高分成績(jī)。上述數(shù)據(jù)有效地說(shuō)明打積分賽不僅活躍了課堂氛圍，還提高了同學(xué)們的乒乓球技術(shù)和素養(yǎng)。

表2 班級(jí)積分賽對(duì)體育成績(jī)的影響

（5）社會(huì)影響。

乒乓球比賽不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；打球，裁判與組織比賽等多元化工作，活躍了課堂氛圍，使得同學(xué)們?nèi)硇牡赝度肫古仪蜻\(yùn)動(dòng)中，各項(xiàng)乒乓球技能也都得到有效的提升。

隨著乒乓球班級(jí)積分賽的參與度和推廣度的提升，賽制也在不斷變革與完善，分層次有競(jìng)爭(zhēng)性的賽制表現(xiàn)出了較強(qiáng)的活力，值得推廣。

3.2、青少年比賽現(xiàn)狀及分析

（1）賽制現(xiàn)狀。

我們分別以全國(guó)各大知名青少年比賽為例，對(duì)青少年賽制當(dāng)下情況進(jìn)行分析。研究表明比賽大多按年齡性別劃分組別，第一階段小組循環(huán)賽，第二階段同名次選手再分組循環(huán)。且比賽一般除正式競(jìng)技項(xiàng)目外，還額外定制趣味活動(dòng)如親子賽和擂臺(tái)賽，選手們既可以通過(guò)活動(dòng)享受樂(lè)趣，又可以通過(guò)比賽有所收獲。

（2）賽制分析。

總的來(lái)說(shuō)，青少年比賽賽制較為完善。采用循環(huán)賽制和分組賽制，充分利用比賽時(shí)間和場(chǎng)地，讓參賽選手在比賽中有更多的機(jī)會(huì)與同水平選手切磋和交流，更加有效地評(píng)判選手的實(shí)力。

我們發(fā)現(xiàn)，選手們?cè)谧陨砑寄苓_(dá)到一定層次后會(huì)自發(fā)地尋找更高等級(jí)的比賽，由社區(qū)比賽到區(qū)體委比賽，層層向上推進(jìn)，以找到合適的對(duì)手，提高自身的乒乓球技、戰(zhàn)術(shù)水平。

（3）社會(huì)影響。

中國(guó)廣大青少年體質(zhì)問(wèn)題是全民關(guān)心的熱點(diǎn)，很多青少年缺乏主動(dòng)的體育鍛煉意識(shí)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，體質(zhì)健康水平下降。而乒乓球比賽以其易學(xué)有趣且訓(xùn)練成本低的特點(diǎn)，深受廣大青少年的喜愛(ài)，孩子們的體質(zhì)也大大提升，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。

3.3、教職工比賽賽制分析

（1）競(jìng)賽規(guī)程。

目前社會(huì)上存在的教職工比賽的參賽人員為在職教師以及學(xué)校工作人員。比賽通過(guò)設(shè)立種子組、不同組的隊(duì)伍進(jìn)行交叉淘汰、隊(duì)伍升降級(jí)等形式以確保比賽的公平和趣味。先通過(guò)小組循環(huán)賽，決出組內(nèi)名次；其次進(jìn)行交叉淘汰賽，決出比賽名次；最后根據(jù)比賽名次決定各個(gè)隊(duì)伍的升降級(jí)。

（2）比賽形式。

采用五場(chǎng)三勝制，為男女混合賽制。一個(gè)隊(duì)由8名選手組成，隊(duì)伍里的每一名成員均應(yīng)與組內(nèi)其他隊(duì)伍成員進(jìn)行比賽，且每人只能上場(chǎng)一次。比賽順序?yàn)椋耗凶訂未?，女子單打，男子雙打，女子雙打，男女混合雙打。

（3）社會(huì)影響。

目前普及的賽制讓教職工們?cè)诒荣愔畜w驗(yàn)個(gè)性的張揚(yáng)與集體的配合，注重于激發(fā)成年人的運(yùn)動(dòng)興趣和對(duì)乒乓球的喜愛(ài)，也影響和指導(dǎo)他們的生活方式和工作態(tài)度。

在國(guó)務(wù)院印發(fā)的 《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》中，已將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略。教職工比賽積極配合國(guó)家政策，營(yíng)造了重視、支持、參與體育的社會(huì)氛圍，符合國(guó)家大力支持發(fā)展人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目的理念。

教職工比賽賽制源于如今競(jìng)技體育的正式比賽中使用的賽制，對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化，將參賽選手從三人擴(kuò)大到八人，且每名參賽選手都有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。比賽的對(duì)陣編排方式也提高了戰(zhàn)略布局的可能性，增加了比賽的樂(lè)趣。人們對(duì)這種賽制熟悉度高，有更多參與機(jī)會(huì)和樂(lè)趣，有利于賽制在推廣和接受。

3.4、老年社區(qū)賽制

當(dāng)下中國(guó)正在經(jīng)歷人口老齡化和老年人口高齡化階段，隨著平均壽命的提高和社會(huì)發(fā)展的需要，老年人的身體健康成了社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。相對(duì)于頭年僅有的慢跑，散步，登山乒乓球運(yùn)動(dòng)被越來(lái)越多的老年人喜愛(ài)。

（1）總體特點(diǎn)。

①以內(nèi)蒙古乒乓球老年活動(dòng)為例

內(nèi)蒙古自治區(qū)老年乒乓球比賽賽制符合老年人的身體狀況和年齡結(jié)構(gòu)，使老年人通過(guò)乒乓球比賽互相交流，鍛煉身體，并且吸引了眾多退休人員的參與，豐富了老年人的業(yè)余生活。與此同時(shí)，老年人乒乓球比賽的組織與管理直接由老年體協(xié)承辦，具有針對(duì)性也保證了比賽的公平公正。

②城市與農(nóng)村的老年體育

城市老年人口體育鍛煉效應(yīng)的社會(huì)學(xué)研究點(diǎn)出我國(guó)城市老年人體育鍛煉現(xiàn)狀：健身場(chǎng)地逐漸固定,項(xiàng)目及形式多樣化；鍛煉堅(jiān)持性增強(qiáng),時(shí)間較為固定。參與鍛煉的老年人數(shù)量日漸增多但鍛煉質(zhì)量不高。

農(nóng)村老年體育則存在參與鍛煉的積極性不高、體育設(shè)施器材少、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所不夠規(guī)范、沒(méi)有專業(yè)人員指導(dǎo)等問(wèn)題。

（2）社會(huì)意義。

老年人進(jìn)行體育鍛煉可提高自身身體素質(zhì)，更好地享受晚年時(shí)光。而有一個(gè)健康的身體可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在很大程度上減少家庭醫(yī)療費(fèi)用支出。同時(shí)，這在一定程度上可以減少政府的醫(yī)療支出，減輕社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力。最后，老年人參加體育鍛煉符合我國(guó)全民健身和終身體育的政策號(hào)召，為提高我國(guó)國(guó)民體質(zhì)做貢獻(xiàn)。

4、結(jié)論與建議

4.1、各類賽制對(duì)不同人群的影響

學(xué)區(qū)乒乓球積分賽采用淘汰賽制建立了一個(gè)以班級(jí)為單位的技術(shù)切磋的平臺(tái)，讓同學(xué)感受到比賽和打球的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量；青少年乒乓球比賽讓孩子們更多的遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，體質(zhì)得到了加強(qiáng)，提高體育意識(shí)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)；教職工比賽激發(fā)了教職工對(duì)乒乓球的興趣，增強(qiáng)教職工的體質(zhì)并與全民健身緊密聯(lián)系，比賽影響和指導(dǎo)了教職工的生活方式和工作態(tài)度；老年乒乓球比賽，讓老人們進(jìn)行體育鍛煉，提高自身身體素質(zhì)，可以減少國(guó)家政府醫(yī)療支出，減輕社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力。

4.2、學(xué)區(qū)賽制的分析與解剖

學(xué)區(qū)賽制擺脫了原有一成不變的賽制規(guī)則，其獨(dú)一無(wú)二的賽制規(guī)程給予了乒乓球比賽很強(qiáng)的生命力。我們通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)，分層次教學(xué)不僅可以照顧到學(xué)生們的差異，其內(nèi)含的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也促進(jìn)學(xué)生們?cè)诮涣髋c溝通中不斷挑戰(zhàn)和超越自我。另外，數(shù)據(jù)還表明，采用考取段位證書(shū)和裁判理論知識(shí)等多模塊訓(xùn)練和的班級(jí)期末成績(jī)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未采取的班級(jí)，這在一定程度起到輔助教學(xué)的作用。

[1]曹瑩.陽(yáng)光體育背景下廣西中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置的研究[D].廣西民族大學(xué),2014.

[2]教育部:2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告1EB/OL2.中華人民共和國(guó)教育部官方網(wǎng)站:http://www.moe.edu.com

[3]宋鋒.青少年體育鍛煉中主觀幸福感與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的關(guān)系研究[D].山東師范大學(xué),2011.

[4]溫嬌,馬倩.內(nèi)蒙古自治區(qū)老年乒乓球比賽賽制及影響因素分析[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2013,(01).

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