祁鴻霞??

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，新的形勢給教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，要求教師運(yùn)用新的教學(xué)方法進(jìn)行教育的革新?；瘜W(xué)高效課堂教學(xué)要使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的魅力?；瘜W(xué)總是離不開生活的，而課堂只有緊密聯(lián)系生活才能讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的實(shí)用性。教學(xué)中應(yīng)重視知識(shí)的形成、發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生積極主動(dòng)走進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決生活中化學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)以生為本。我們要在這種理念的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)化學(xué)教育目的。由于學(xué)生主觀和客觀因素的影響，學(xué)生會(huì)存在差異，所以教學(xué)不僅要面向全體，還要注重因材施教。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)習(xí)小組

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的形勢給教育工作帶來新的挑戰(zhàn)，教育也要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行教育的革新。化學(xué)高效課堂教學(xué)要利用新穎的教學(xué)模式，促使學(xué)生不斷地去了解和認(rèn)知科學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的獨(dú)特魅力，使學(xué)生自身的素質(zhì)得以提高?；瘜W(xué)教師改變教學(xué)觀念，提高課堂效率，促進(jìn)師生更好地教與學(xué)，實(shí)施課堂的有效性，是課改的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的手段。

創(chuàng)建高效課堂，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、 建立良好的師生關(guān)系

首先讓學(xué)生“親其師，信其道”。良好的、平等和諧的師生關(guān)系，融洽的課堂氣氛能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師努力創(chuàng)造和諧、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，學(xué)習(xí)更輕松。這就需要我們不僅課上要多關(guān)注學(xué)生，還要課下多和學(xué)生交流，了解他們的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況等，使他們感受到老師的一片愛心，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到要好好學(xué)習(xí)。

二、 改變觀念，注重因材施教

學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)以生為本。我們要在這種理念的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)化學(xué)教育目的。由于學(xué)生主觀和客觀因素的影響，學(xué)生會(huì)存在差異，所以教學(xué)不僅要面向全體，還要注重因材施教，使不同程度的學(xué)生都各有所獲。教師根據(jù)學(xué)生在知識(shí)能力、志趣、特長等方面的差異，結(jié)合實(shí)際，有區(qū)別、有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生素質(zhì)都能得到全面和諧發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)要緊緊圍繞“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三維目標(biāo)，課堂就會(huì)扎實(shí)有效。課本是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要充分利用好課本，求真務(wù)實(shí)，深鉆教材，把握教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能得心應(yīng)手，為構(gòu)建有效課堂提供知識(shí)與能力的支持。要精心設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟。

化學(xué)總是離不開生活的，而課堂只有緊密聯(lián)系生活才能讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的實(shí)用性。教學(xué)中應(yīng)重視知識(shí)的形成、發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生積極主動(dòng)走進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決生活中化學(xué)問題。我們教師要有意識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來真真切切的體驗(yàn)化學(xué)的實(shí)踐性。

三、 運(yùn)用技巧，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

授之以魚，不如授之以漁。化學(xué)教育不僅教給學(xué)生解題技能方法，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力和優(yōu)良化學(xué)品質(zhì)。構(gòu)建自主有效課堂，教師引導(dǎo)同學(xué)們積極探究、認(rèn)真思考，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

人們認(rèn)知事物、學(xué)習(xí)知識(shí)，總是遵循從易到難、由淺及深的規(guī)律，同理，學(xué)習(xí)化學(xué)的過程、提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率也是要化難為易、化繁為簡?；瘜W(xué)中需要識(shí)記的東西很多，這就需要運(yùn)用教師的智慧。如我們可以把化合價(jià)編成順口溜，把一些知識(shí)列圖表比較記憶，把實(shí)驗(yàn)步驟抓住關(guān)鍵用幾個(gè)字提示記憶?？傊畮椭鷮W(xué)生把復(fù)雜難記的知識(shí)簡潔化。

四、 聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生興趣

生活是化學(xué)的源泉，生活時(shí)時(shí)處處有化學(xué)。小至購物，大至科研，都用到化學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合生活和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題。我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的生活資源，將抽象的化學(xué)建立在學(xué)生生活背景上，讓學(xué)生自己去感悟發(fā)現(xiàn)，用化學(xué)的眼光去觀察，用化學(xué)語言來表達(dá)。例如：在中學(xué)化學(xué)中對(duì)如何區(qū)別食鹽、味精、白糖的學(xué)習(xí)，在生活中，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，利用化學(xué)知識(shí)分析，就可得出結(jié)論。還可以利用酸堿中和化學(xué)性質(zhì)，教給學(xué)生怎樣處理水垢、怎樣洗掉衣服上的污漬等生活小竅門，做到學(xué)有所用。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)結(jié)果大有好處。例如，在學(xué)習(xí)《我們周圍的空氣》中“制取氧氣”時(shí)，只靠我們口頭描述實(shí)驗(yàn)方法和過程，學(xué)生全憑想象，無法真正理解和掌握內(nèi)容，這時(shí)，我們就可以讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過觀察得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有了學(xué)生的參與，課堂鮮活生動(dòng)，學(xué)生的探究欲望更強(qiáng)，這就為高效課堂的建立提供了有效保障。

創(chuàng)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景是十分重要的。學(xué)校與教師都要積極設(shè)法創(chuàng)造條件完成實(shí)驗(yàn)，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)步驟加以改進(jìn)。如可以從生活中尋找，廢舊塑料瓶可以改裝為實(shí)驗(yàn)儀器，可以盛放化學(xué)藥品，玻璃杯可以代替燒杯，筷子可以代替玻璃棒，注射器可以當(dāng)作滴管，干燥劑里的生石灰，這些都可以解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置與藥品的短缺。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)生活，在生活中應(yīng)用化學(xué)?？梢宰寣W(xué)生自己測定土壤的pH值，分析其是否適合植物生長，找出最合適的生長環(huán)境所需pH值，就如何改善使土壤pH值達(dá)到最優(yōu)深入探究。還可以幫助學(xué)生辨別化肥的組成及優(yōu)劣，講解不同種化肥應(yīng)該分別作用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的哪些方面。

五、 教師要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)小組，提高合作學(xué)習(xí)效率

教學(xué)是一門藝術(shù)，不光看教師的教，更要看學(xué)生的學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下適應(yīng)教學(xué)改革的一種行之有效的教學(xué)方式，可以發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)和交流能力。教師利用小組探究練習(xí)題的多解，培養(yǎng)思維的拓展性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見；讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自己思考；教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生自我探索、自我動(dòng)手。教師應(yīng)及時(shí)利用課堂這主陣地，不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)的化學(xué)觀。

自主有效學(xué)習(xí)，根據(jù)班級(jí)人數(shù)分成若干學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)互相督促、互相鼓勵(lì)、互相啟發(fā)、共同提高。學(xué)生是有思想、有需求的個(gè)體，由于各種愿意，他們不是水平一致的，總是參差不齊，在知識(shí)和能力上存在差異。新的課堂要求就是要使不同層次的學(xué)生都有收獲。這就要求我們教師在課堂上盡可能地照顧這種差異，如在鞏固練習(xí)和布置作業(yè)時(shí)，練習(xí)題體現(xiàn)一定的層次，要循序漸進(jìn)，由易到難?？梢愿鶕?jù)難度和題量分出幾組，有針對(duì)性的分組布置，讓學(xué)生在輕松的心態(tài)下學(xué)習(xí)，更愿意學(xué)習(xí)，更好的學(xué)習(xí)。endprint

課堂形式的多樣，可以讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種新鮮感，課堂氣氛更活躍。比如在課堂進(jìn)行一些小組間的競賽，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)；搞一些辯論活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示自己。充分挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生的語言表達(dá)、分析問題和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開放性和創(chuàng)造性思維，推進(jìn)素質(zhì)教育。

六、 教師要給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)

教師們創(chuàng)設(shè)有趣貼近生活的化學(xué)情境，不僅讓孩子們更快學(xué)到化學(xué)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了在社會(huì)生活中如何利用化學(xué)知識(shí)去解決問題。教師要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不僅看學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的提高，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造的積極性。發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性是有效學(xué)習(xí)的最佳選擇。鼓勵(lì)學(xué)生不被固有的結(jié)論影響，敢于發(fā)問，鍛煉學(xué)生的思考能力，加深他們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。多采用這種自主的形式讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，和學(xué)生一起來創(chuàng)建輕松、有效地課堂氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)后，練習(xí)鞏固知識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同水平選擇合適的檢測題，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)、形成技能、完善認(rèn)知建構(gòu)的目的，做到因材施教。

我們?cè)谡n堂上不僅要傳道、授業(yè)、解惑，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的素養(yǎng)，我們要俯下身子，走進(jìn)學(xué)生心中。像朋友一樣去和學(xué)生談心，讓他們感受到我們對(duì)他們的愛。學(xué)生身上有閃光點(diǎn)，這就需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)肯定和鼓勵(lì)，有利于建立和諧融洽的師生關(guān)系。好孩子是夸出來的。即使他們只有微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予表揚(yáng)。平時(shí)上課多用“你是有心的孩子”“你的反應(yīng)太快了”“你真積極”“再想想”之類的話語。教師要減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)和指責(zé)，多給予熱情的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這樣，學(xué)生就會(huì)“親其師而信其道”，更加熱愛學(xué)習(xí)。

總而言之，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，我們教師要順應(yīng)教改新形勢，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，制訂出最有效的教學(xué)策略，形成高效的化學(xué)課堂，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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