郭偉

（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西楊凌712100）

基于校企合作模式下的MVC系統(tǒng)建設(shè)研究

郭偉

（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西楊凌712100）

隨著MVC系統(tǒng)的不斷建設(shè)和完善，校企合作模式中也逐漸引進(jìn)這種設(shè)計(jì)理念了，主要針對人才的培養(yǎng)和人才的提供問題進(jìn)行研究。這個(gè)系統(tǒng)建立的初衷其實(shí)主要也是為了建立一個(gè)信息平臺(tái)用來共享關(guān)于校企合作的各種信息，主要的用戶或者說針對對象就是企業(yè)和高校。這種信息庫比較適合進(jìn)行信息的及時(shí)交流，還能夠保證企業(yè)和人才的聯(lián)系更加緊密。

校企；合作模式；MVC系統(tǒng)建設(shè)；研究

引言

大眾化教育是經(jīng)過多年改革之后的新的高等教育模式。以前的教育模式不是很適合大多數(shù)人接受教育，因?yàn)橹挥猩俨糠值娜瞬拍軌蚪邮苷降慕逃?。以前這種教育模式叫做精英化教育，但是經(jīng)過多年的變革需要，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成比較適合大眾化的模式了。對于學(xué)校而言，需要具備適應(yīng)教學(xué)模式而且具備創(chuàng)新理念的人才；而對于企業(yè)而言，需要有工作經(jīng)驗(yàn)的人才。

一、現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)在MVC系統(tǒng)在校企合作式的教育形式下已經(jīng)有了很大的變化，但是學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三者之間的聯(lián)系還是沒有達(dá)到理想化的狀態(tài)，也就是說社會(huì)對于這三種一體式的變化還是沒有適應(yīng)。本文探討MVC系統(tǒng)在校企合作方面的應(yīng)用，主要是以一種交流信息平臺(tái)的形式展現(xiàn)給大家，因?yàn)檎嬲闹黧w其實(shí)就是信息交互平臺(tái)，無論是學(xué)校還是高企或者說學(xué)生，都是在進(jìn)行資源和信息的一種互補(bǔ)，主要出發(fā)點(diǎn)是追求共同利益的最大化。如果僅僅針對一個(gè)方面進(jìn)行信息系統(tǒng)的建立，就會(huì)出現(xiàn)信息資源不及時(shí)、不充足的情況，培養(yǎng)人才的捷徑還是與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)相結(jié)合。

二、什么是MVC

MVC主要是一種設(shè)計(jì)模式，在國外應(yīng)用得比較多，包括三個(gè)方面，即Model、View和Control三個(gè)方面的應(yīng)用對象。Control定義用戶界面對用戶輸入的相應(yīng)方式。這種軟件的設(shè)計(jì)模式主要是在20世紀(jì)80年代的Smalltalk-80中出現(xiàn)的，現(xiàn)在的適用范圍還是比較廣的。分情況介紹，模型Model主要是應(yīng)用程序的主體部分，模型同時(shí)表示業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)或者業(yè)務(wù)邏輯；而View是視圖，主要就是應(yīng)用程序中用戶界面相關(guān)的部分，是用戶看到的并與之交互的界面；最后是Controller，指的是控制器，主要工作就是根據(jù)用戶的輸入，控制用戶界面數(shù)據(jù)顯示和更新model對象狀態(tài)。

MVC實(shí)現(xiàn)了顯示模塊和功能模塊的分離，除此之外還實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用系統(tǒng)的可維護(hù)性、拓展性、可移植性組件和可重復(fù)創(chuàng)新。早期的程序非常難以維護(hù)，因?yàn)槌绦虮旧肀容^復(fù)雜，而且并不是很多程序設(shè)計(jì)員都會(huì)注意到顯示和對數(shù)功能的解耦和，而且除了MBC，像RAD、VB、Delphi這樣的程序都是存在這種問題的。

三、目前存在的應(yīng)用型人才供需問題

其實(shí)，就目前中國的校企合作的企業(yè)來說，發(fā)展的速度已經(jīng)非常快了，而且也取得了一定的成就，只是在應(yīng)用型人才的供需方面還存在一定的問題。對此，本文主要從兩個(gè)方面展開探討。

（一）企業(yè)需求人才資源的斷層現(xiàn)狀

首先一點(diǎn)就是企業(yè)需求人才資源出現(xiàn)了斷層的現(xiàn)狀，尤其是對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握非常熟練的人才更是缺少?，F(xiàn)代化的企業(yè)有很多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人來應(yīng)聘，但是想要招聘到一個(gè)比較優(yōu)秀的、操作技術(shù)比較嫻熟的人非常困難。很多大學(xué)生雖然掌握了專業(yè)知識(shí)，但是卻沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生很少有能夠找到對應(yīng)自己本專業(yè)工作的。所以，對于企業(yè)而言，人才使用不順利；對于畢業(yè)生而言，在工作崗位工作也不是很開心；對于高校而言，也背離了起初的教育教學(xué)理念。

現(xiàn)代人才的培養(yǎng)模式比較注重專業(yè)理論體系的完善，比較注重學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容，但是對學(xué)生的解決實(shí)際問題能力、管理能力、經(jīng)濟(jì)分析能力都沒有足夠的重視，而實(shí)際應(yīng)用需求是人才能否得到任用的重要影響因素。企業(yè)的需求人才持續(xù)出現(xiàn)資源斷層，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)現(xiàn)在缺少應(yīng)用型人才，還有就是許多人才缺少經(jīng)濟(jì)分析能力以及組織管理的能力。

（二）現(xiàn)有校企合作關(guān)系存在的問題

即使是經(jīng)過很多年的發(fā)展，現(xiàn)在的校企合作關(guān)系往往還是處于被動(dòng)狀態(tài)，還是不成熟。很多校企合作企業(yè)在學(xué)校方面還是比較受歡迎的，但是到了企業(yè)方面就變得非常冷了，這樣的情況不能夠幫助合作雙方實(shí)現(xiàn)起初的合作理念，良性的合作機(jī)制還是沒有實(shí)現(xiàn)。在正式合作之前，企業(yè)和高校都是本著一種互惠互利、共同發(fā)展的愿望，但是到了真正開始招生的時(shí)候就很難實(shí)現(xiàn)共贏了。很多校企合作模式中的企業(yè)比較注重合同簽署的形式，但是并沒有給予學(xué)校足夠的教育幫助，沒有給高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，合作成了一種形式。人才培養(yǎng)問題是需要雙方公共考慮決定的，但如今校企合作關(guān)系中合作的深度不夠，很多活動(dòng)都是表面化比較厲害的。

四、MVC系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)的目的、意義和具體內(nèi)容

（一）平臺(tái)建設(shè)的目的與意義

建設(shè)MVC系統(tǒng)可以提供一種雙向選擇的平臺(tái)，不僅能夠幫助企業(yè)選擇適合自己需要的人才類型，還能夠幫助大學(xué)生選擇比較心儀的實(shí)習(xí)場所。當(dāng)前MVC系統(tǒng)建立的平臺(tái)已經(jīng)比較先進(jìn)了，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的過程都能夠通過這個(gè)平臺(tái)查詢到，因此，企業(yè)可以通過這個(gè)信息交流平臺(tái)選擇適合的專業(yè)人才。

（二）平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容

為了使企業(yè)得到發(fā)展，就必須在招收人才時(shí)選擇適合自身企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才。首先就需要學(xué)校建立比較完善的獎(jiǎng)懲制度和選拔制度。企業(yè)需要在高校學(xué)習(xí)中掌握了專業(yè)技術(shù)的人才。因?yàn)镸VC這個(gè)信息交流的平臺(tái)是以互惠互利為目的的系統(tǒng)，因此將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型的企業(yè)是最終的目標(biāo)。當(dāng)然培訓(xùn)方式不能過于勉強(qiáng)，主要以激勵(lì)為主。在MVC系統(tǒng)建立的信息交流平臺(tái)上，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要選擇導(dǎo)師，能夠充分體會(huì)到這是一個(gè)比較真實(shí)的交流圈，還能夠幫助企業(yè)了解學(xué)生掌握的技術(shù)情況和專業(yè)知識(shí)水平。此外，MVC系統(tǒng)在校企合作模式中的應(yīng)用有很多的優(yōu)點(diǎn)，首先就是能夠幫助技術(shù)進(jìn)行新的改造，其次還能夠幫助引進(jìn)更多的國外的新的技術(shù)，最后引進(jìn)新的人才就意味著引進(jìn)更多的創(chuàng)新思路，就相當(dāng)于給企業(yè)注入了更多的新鮮血液，對于企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)是有很大幫助的。

校企雙方合作模式下的MVC系統(tǒng)建立的信息交流平臺(tái)，常常會(huì)推出一些文化活動(dòng)，研發(fā)人的初衷就是幫助信息能夠及時(shí)得到共享，或者幫助學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方之間的交流更加流暢。這種文化活動(dòng)主要分為三類：講座、社團(tuán)和實(shí)訓(xùn)。這三種文化活動(dòng)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力非常有幫助。講座內(nèi)容很多都是關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)使用的，邀請的都是比較專業(yè)的、資質(zhì)比較深的專家。社團(tuán)中會(huì)有專門的負(fù)責(zé)人定期安排企業(yè)的工作人員或者技術(shù)部的人作為專家來指導(dǎo)大學(xué)生開展活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)也是非常重要的項(xiàng)目，主要就是培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐能力，最終目標(biāo)就是令其掌握企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)能力，當(dāng)然這一切能夠得以實(shí)施的前提就是企業(yè)和校方能夠?yàn)閷W(xué)生提供專門的實(shí)訓(xùn)基地，并且對于大學(xué)生不懂的地方進(jìn)行指導(dǎo)，有效開展技術(shù)培訓(xùn)。開展這些文化活動(dòng)的主要原因就是為了能夠讓學(xué)校和企業(yè)在最短時(shí)間對接，而且能夠幫助人才更符合企業(yè)的需求。

至于具體的培訓(xùn)體系，主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力、職業(yè)勝任能力（創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、責(zé)任感、抗壓能力、溝通能力），還有就是對于培訓(xùn)生的等價(jià)劃分，可以根據(jù)學(xué)生在培訓(xùn)項(xiàng)目中的表現(xiàn)進(jìn)行A、B、C、D的等價(jià)劃分，最后是實(shí)現(xiàn)這些培訓(xùn)目標(biāo)的主要手段、包括教師理論的講授、企業(yè)人員的講座、學(xué)生實(shí)踐操作、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)等此外，還可以舉辦各種講座、講述成功的案例、學(xué)會(huì)之間組織競賽、舉辦校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)、合作企業(yè)實(shí)習(xí)等。具體的評(píng)價(jià)方式包括三個(gè)方面，即理論考試、案例具體操作、情景模擬企業(yè)反饋能力測試。

（三）項(xiàng)目目標(biāo)及社會(huì)效益分析

項(xiàng)目的主體模塊就是人才信息的交流共享，而且很多的項(xiàng)目都已經(jīng)組建了自己的團(tuán)隊(duì)，能夠自行進(jìn)行實(shí)踐，盡可能滿足企業(yè)對于人才的需求，幫助很多項(xiàng)目的測評(píng)工作得以順利開展；與此同時(shí)，商業(yè)的營銷模式得到了改善，合作企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴數(shù)量變得更多了。但是，為了企業(yè)能夠更長遠(yuǎn)的運(yùn)行，還要盡可能完善運(yùn)行模式。

結(jié)語

綜上所述，對于校企合作模式的進(jìn)步，發(fā)展情況而言，MVC系統(tǒng)是具備一定優(yōu)勢的，而且能夠有效解決當(dāng)前社會(huì)上大學(xué)生就業(yè)職位與所學(xué)專業(yè)不匹配的現(xiàn)狀，還能夠有效緩解企業(yè)人才供需問題，因此，這是一項(xiàng)非常好的項(xiàng)目測評(píng)系統(tǒng)，更是一個(gè)信息交流系統(tǒng)，能夠幫助社會(huì)上的生產(chǎn)力得以轉(zhuǎn)化，合作需注意的是MVC系統(tǒng)所建立的平臺(tái)的核心。

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[責(zé)任編輯 王燕文]

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1673-291X（2017）26-0095-02

2017-03-08

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科類研究基金項(xiàng)目（GJ1630）

郭偉（1982-），男，陜西楊凌人，碩士，講師，從事電子商務(wù)研究。