魏瑞敏

摘 要：繪畫大約是孩子們天性里最喜歡的感情交流的方式之一了，所以我們要把美術(shù)課變成他們感情交流的重要場所；能為孩子們提供開放的美術(shù)教學(xué)教室，讓他們在多彩的世界里激發(fā)興趣、體驗快樂、獲得成就感是美術(shù)老師最大的榮耀；讓孩子們在夢幻的美術(shù)課堂中逐漸提高審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：開放式教室；彩色世界；夢幻色彩；情感交流

為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，進一步激發(fā)課堂教學(xué)的張力，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)實踐，我校美術(shù)教學(xué)小組成立了“夢幻世界”的開放式美術(shù)課堂。繪畫大約是孩子們天性里最喜歡的感情交流的方式之一了，所以我們要把美術(shù)課變成他們感情交流的重要場所；能為孩子們提供開放的美術(shù)教學(xué)教室，讓他們在多彩的世界里激發(fā)興趣、體驗快樂、獲得成就感是美術(shù)老師最大的榮耀；讓孩子們在夢幻的美術(shù)課堂中逐漸提高審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

一、 夢幻課堂 師生共創(chuàng)

能夠開辟一片屬于兒童的美術(shù)天地，是我多年的愿望。這個愿望隨著近年來的美術(shù)課堂改革終于變成現(xiàn)實了。

學(xué)校為美術(shù)組騰出來了幾間大教室，又購買了許多美術(shù)用品和畫架子畫板。接下來就是該我們自己去布置教室了。我們懷著美好的憧憬，用最夢幻最美麗的窗紗將大教室打扮成漂亮的宮殿，又在四面墻上顧上孩子們以往的作品，孩子們也紛紛加入到布置夢幻課堂的隊伍里來，他們從家里搬來各色花卉盆景，一切布置妥當，夢幻課堂便開始正式開課了。

二、 花樣別出 不拘一格

夢幻課堂開列了多種類型的美術(shù)課。除了正統(tǒng)的素描課水彩可水粉課以外，我們還聘請當?shù)孛耖g藝人作為我們的校外輔導(dǎo)員，教授孩子們各種傳統(tǒng)文化。比如民間傳統(tǒng)手藝捏泥人、剪紙、折紙，還有手繪練習(xí)、填色練習(xí)等等。在這塊藝術(shù)天地里，孩子們可以無拘無束地走動，隨便欣賞各自的繪畫，也可以坐下捏幾個小泥人，或者拿起手工剪刀剪幾朵漂亮的小花，或者靜靜地進行填色練習(xí)，總之，夢幻課堂自成立以來已經(jīng)成為學(xué)校的一大景觀，也成為孩子們心中的樂園。幾乎所有的孩子每天都盼望著上美術(shù)課。美術(shù)課已經(jīng)成為孩子們放松身心，提高審美，接受藝術(shù)熏陶的小島。

為了讓夢幻課堂真正實現(xiàn)夢幻的特點，我們還從電腦上下載了許多適合孩子們聽的輕音樂。讓孩子們在享受視覺藝術(shù)的同時享受著另一種聽覺藝術(shù)。因為藝術(shù)是相通的，我斷定喜歡美術(shù)的孩子一定對音樂也情有獨鐘。果然，好多孩子在和我的談話中透露出他們對音樂的那種獨特理解。我希望通過這種藝術(shù)熏陶，天長地久孩子們總會結(jié)出真正的藝術(shù)之果來。

三、 交流溝通 愛無障礙

多年的教育實踐讓我明白，師生關(guān)系的好壞直接決定學(xué)生學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不但要有足夠高水準的專業(yè)技能，還必須有足夠迷人的個人魅力。好多老師不知道個人魅力從何而來。我自己對這個有著獨到的理解。個人魅力強大的老師一定是熱心對待教育工作的人，一定是教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，生活中理解學(xué)生，堂上堂下尊重學(xué)生，對學(xué)生的愛一視同仁，能夠在兒童稚嫩的心里占據(jù)有一定地位的老師。他還是能尊重孩子的天性，允許他們犯點小錯誤對他們很有耐心的人；能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓起他們學(xué)習(xí)動力的老師。這樣的老師無論教什么課孩子們都會喜歡。親其師愛其道，因為喜歡老師便會樂意參加他組織的各種活動，因為喜歡老師自覺遵守紀律乖聽話，積極配合老師完成課堂任務(wù)。

因此在美術(shù)教學(xué)中，我總是十分在意自己的言行甚至著裝。我試試提醒自己著裝和儀表一定要簡介大方、樸素得體，不能過于休閑慵懶也不可過于夸張修飾奇裝異服。雖然我是美術(shù)老師，對美的追求勝過一般教師，但我絕不允許自己在著裝上給學(xué)生留下邋遢或古怪的印象。良好的外表整潔的裝飾會給人美好而親切的感覺會增加個人魅力，會使學(xué)生喜歡和尊敬，便于接近和交流。

我著裝是莊重的，但我的美術(shù)課堂卻是開放的。它的開放體現(xiàn)在哪里呢？

首先是尊重學(xué)生，尊重孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作。兒童的創(chuàng)造力和想象力是十分驚人的，應(yīng)該十分小心地給予保護和鼓勵。小學(xué)生年齡雖小卻都也有自尊，我們做教師的只有了解他們的內(nèi)心，理解他們的想法和意圖，才能對他們恰當?shù)刂笇?dǎo)建議和幫助。要對他們有更大的包容心，才能讓他們自由發(fā)展、快樂發(fā)展、健康發(fā)展。

其次是尊重個性，尊重孩子們的天性。不管哪個孩子，都有他自己對美的理解。我常常對他們說，美術(shù)創(chuàng)作沒有比較，只有個性。因為每個來源于內(nèi)心的創(chuàng)作都是極具個性特點的美術(shù)。我們不能講孩子們各具特色的想象和創(chuàng)造力硬生生地填到一個模子里去批量生產(chǎn)，去機械化處理。尤其藝術(shù)，沒有了個性特點的藝術(shù)作品充其量叫做畫畫而不叫藝術(shù)。

第三是尊重各門藝術(shù)形式。不管是古已有之的中國書法、中國國畫，還是漂洋過海而來的西方油畫、西方雕塑，也不管是民間的藝術(shù)還是官方的教育，只要存在就有適合其成長的土壤。每一種藝術(shù)都是值得尊重和膜拜的。在我眼里，他們之間不存在高低貴賤之分，沒有哪一種是陽春白雪，哪一種是下里巴人，只有對口味，只有喜歡和不喜歡，適合和不適合。所以，對每一種藝術(shù)形式我都教育學(xué)生學(xué)會尊重。也鼓勵他們找到自己喜歡的、也適合自己學(xué)習(xí)的藝術(shù)形式。

比如我們夢幻課堂有一位小朋友就非常迷戀泥塑，他幼年時生活在農(nóng)村，在廣闊的田野里，泥土是他最親密的伙伴。他捏的泥人和各種小動物栩栩如生，好像就在農(nóng)村田野里自由奔走的各式小鳥小雞小兔子。我能夠感覺得到那是一個孩子對生他養(yǎng)他的土地所具有的天生的敬畏和迷戀。他每天都利用課余時間捏那些小動物，那種癡迷讓我感動。我答應(yīng)他等到他的泥塑作品積累到一定數(shù)量了，我便給他舉辦一個小小的泥塑展。孩子得到鼓勵后，更是滿腔熱情地去捏。終于在他小學(xué)即將畢業(yè)的時候，我在夢幻課堂為他舉辦了小小個展。全校轟動了，他成了學(xué)校的小名人。許多孩子也深受鼓舞，紛紛將自己喜歡的手藝展現(xiàn)出來，夢幻課堂每天都對他們敞開著，它以開放的懷抱接納這學(xué)校里每一個熱愛藝術(shù)的孩子。

四、 夢幻課堂 靈活自主endprint

在我的夢幻課堂上，有大課也有小課。大課比如說國畫專業(yè)課，油畫課、簡筆畫課，還有美術(shù)欣賞課。孩子們最喜歡欣賞課了。欣賞課讓他們接觸到一個無限美好的藝術(shù)世界。但是由于孩子們年齡小，我上欣賞課時盡量不去講深奧枯燥的藝術(shù)理論和藝術(shù)史，我更多地給他們欣賞古今中外的藝術(shù)作品。藝術(shù)是沒有國界的。它是一種人類通用語言。比如外國油畫《田野》《夏日》《拾麥穗的女人》等等，孩子們不但喜歡，而且還可以自己說出來觀賞心得；接著我又把中國畫里的幾幅表現(xiàn)農(nóng)村題材的畫面給他們欣賞，他們感嘆：哦，好美啊，原來外國田野和中國田野一樣美，外國人和中國人一樣都熱愛勞動。哈哈哈，我開心大笑。雖然這個結(jié)論和藝術(shù)不太沾邊，但是我如果將熱愛勞動的美好種子撒播在了孩子們純潔的心靈上，誰說不是一種更大的收效呢？起碼他們看懂了，看到了那種美好。這時我順便在電子白板上出示了一幅關(guān)于田野的超清晰攝影圖，并循循善誘地告訴學(xué)生祖國江山如此秀麗。

大課還包括書法指導(dǎo)課。書法是我國獨有的藝術(shù)形式，是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是琴棋書畫四大藝術(shù)形式之一。所以，從小培養(yǎng)孩子們對書法藝術(shù)的熱愛，對美術(shù)老師來說也是義不容辭的責(zé)任。別看小學(xué)生年齡小，但他們接受新事物快。你第一周還發(fā)愁他們執(zhí)筆姿勢不對，第二周他就有可能寫出歪歪扭扭的橫豎撇捺來。孩子們對這個需要在毛邊紙和宣紙上展示的毛筆字非常好奇，他們總是將自己認為得意的作品拿回家給父母看，或者貼到展覽櫥窗里給同學(xué)看。那種認真勁讓我深為祖國傳統(tǒng)文化的博大精深而感動。

小課都有哪些能內(nèi)容呢？小課包括剪紙藝術(shù)、折紙藝術(shù)和色彩對對碰配色練習(xí)課。有時候甚至包括低年齡的孩子們給布娃娃縫衣服課。允許孩子們將布娃娃帶到學(xué)校來，這也是我們學(xué)校的特例。孩子們的天性就是愛玩。老師大可不必將孩子們玩的天性泯滅。如果引導(dǎo)得體，他們還能玩出大智慧大理想呢。這不，你看看啊，小班的同學(xué)在進行做衣服比賽呢，他們挑出各種漂亮的小花布，神色專注地給各自的娃娃做衣服呢。

總之，我當初布置夢幻課堂的宗旨就是，發(fā)現(xiàn)和挖掘各色各樣的藝術(shù)人才，不拘一格培養(yǎng)他們，百花齊放激發(fā)他們。只要是健康的美好的東西，就都可以在我們的夢幻課堂展現(xiàn)，就都可以從夢幻課堂起步，走向多姿多彩的藝術(shù)人生。

五、 夢幻課堂 創(chuàng)意無限

21世紀的美術(shù)教育，在教材和教學(xué)形式上為廣大中小學(xué)生提供了更為廣泛的發(fā)展空間。我一向鼓勵個性化的藝術(shù)創(chuàng)意。隨著電腦的深入普及，動畫制作和動漫人物畫也應(yīng)運而生，許多孩子喜歡那種圖畫。但說實話我之前一直不愿意接受這種類似白描卻又缺乏白描線條藝術(shù)感覺的現(xiàn)代藝術(shù)的，可是藝術(shù)就是這樣，不管你喜歡與否，它自身的強大生命力是它得以存在的最好土壤。我不得強制自己去面對和接受它的橫空出世。因為我的職業(yè)道德提醒我，專業(yè)技術(shù)沒有止境，知識領(lǐng)域不能走在學(xué)生后面。

人生有夢終會實現(xiàn)，愿“夢幻課堂”帶給孩子們快樂的同時，能成為孩子們獲得個性發(fā)展的舞臺和釋放想象力和創(chuàng)造力的天堂。如果未來的世界畫廊里有那么幾個是來自于中國一個叫做“夢幻課堂”的地方，那對于投身教育的我們來說，便是最大的安慰和最好的夢想。endprint