周藝

摘 要：英語在目前的高考制度中占有重要位置，但不可否認(rèn)的是，我國的英語高考還存在著許多不足之處，英語高考改革也在不斷規(guī)劃中。高考試題的變化決定了教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的變化。目前我國的英語高考試題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)交際語言的考查不足。而新托?？荚囀怯擅绹逃龣C(jī)構(gòu)發(fā)起的針對(duì)母語非英語的人的英語水平考試，與托?？荚囅啾?，兩者在題型方面存在明顯差異，考查學(xué)生的能力方面也不同。

關(guān)鍵詞：高考；英語；新托福英語；比較

高考是我國社會(huì)認(rèn)可度最高的考試，英語又在高考中占有重要位置，所以，高考成為教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。同時(shí)，托?？荚嚉v史悠久且社會(huì)認(rèn)可度高，在全球范圍內(nèi)，大約8000多所大學(xué)認(rèn)同新托福英語考試成績，新托福英語考試可全面考查學(xué)生的英語能力。近年來，我國的高考英語在素質(zhì)教育的大背景下做出了部分改進(jìn)，但仍存在著許多不足之處。我國的英語高考要改革，就必須要借鑒別人的先進(jìn)理論與成果。新托福英語考試就是一個(gè)很好借鑒的來源。通過對(duì)兩種英語考試的考試方式、題型、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行比對(duì)，可以得出很多我們值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。完善我國的英語高考制度有利于與國際接軌，使學(xué)生可以全面發(fā)展提高使用英語的能力和水平。

一、 我國英語高考與新托?？荚嚨陌l(fā)展歷史

（一） 我國英語高考的發(fā)展歷程

我國的英語高考大致分為三個(gè)階段。第一階段是2001年之前。這一階段的英語試題以英語教材為核心，客觀題占據(jù)了試卷的大部分內(nèi)容。英語高考試卷主要由單詞拼寫、單選題、完形填空、閱讀理解、改錯(cuò)和書面表達(dá)六部分構(gòu)成。試卷主體考查對(duì)語法等知識(shí)點(diǎn)的掌握。但是主觀題所占的分支較少，寫作題只有10分。第二階段是2001—2003年。2001年教育部進(jìn)行英語高考改革后，取消了單詞拼寫題，增加了聽力題，而且聽力題的分值占到了30分，這顯然增加了對(duì)“聽”方面的考查。書面表達(dá)也增加至了25分，完形填空從25分增加到30分，改錯(cuò)題的分值減少了，從之前的15分減到了10分。這個(gè)階段已經(jīng)有了弱化語法等固有知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的自主運(yùn)營能力的趨勢了。第三階段是2004年之后。這一階段許多省份開始自主命題，各個(gè)省份的改革也不盡相同。針對(duì)浙江卷而言，最新的英語高考試卷取消了單選題，新增了語法填空題，七選五閱讀，作文變?yōu)閮善?，?yīng)用文，概要寫作或者讀后續(xù)寫，這更突出了考查學(xué)生熟練運(yùn)用英語語言的能力。

（二） 新托福英語考試的發(fā)展歷程

中國舉辦的第一次托?？荚囀窃?981年，托?？荚囋谖覈饕煞殖蓛蓚€(gè)階段。第一階段是2006年8月之前，這一時(shí)期被稱為舊托?？荚囯A段，考試方式以筆試為主。考試的題型包括30分鐘的寫作、35分鐘的聽力題、55分鐘的閱讀理解題和25分鐘的語法匯總和改錯(cuò)題。第二階段是2006年8月之后，被稱為新托?？荚囯A段。這一階段的考試以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，考試的題型包括60分鐘的聽力題、60分鐘的閱讀題、20分鐘的口語題和50分鐘的寫作題。新托福英語考試更注重考查學(xué)生對(duì)英語語言的運(yùn)用能力，弱化了對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的考查。

二、 英語高考與新托福考試的比較

（一） 二者的相同點(diǎn)

這兩種考試都是選拔性質(zhì)的考試。高考是國內(nèi)大部分學(xué)生都會(huì)參加的考試，考試作為一種選拔手段，通過分?jǐn)?shù)的不同將學(xué)生在學(xué)業(yè)上分了不同的檔次，英語這門學(xué)科在其中起了很大的作用。

（二） 二者的不同點(diǎn)

托福對(duì)聽、說、讀、寫的要求更加嚴(yán)格。在中國英語高考的目標(biāo)中，只是籠統(tǒng)概括了測評(píng)學(xué)生的理解能力和口語表達(dá)能力，而托福要求注重學(xué)生以后的發(fā)展和運(yùn)用英語的水平，例如：新托福會(huì)有測驗(yàn)學(xué)生在大學(xué)里有效聽講座、理解學(xué)術(shù)課文的要求。從考試題型方面來看，雖然英語高考與新托福英語考試都是以客觀題為主要內(nèi)容，但新托福的考題方式更靈活。新托?？荚嚂?huì)有多選題的內(nèi)容，比如聽力中會(huì)出現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)選兩個(gè)的情況，并且在客觀題中也會(huì)穿插著圖表和判斷等類型的題肢。在考試的內(nèi)容來源層面上，新托?？荚噧?nèi)容的來源比英語高考更公開。在聽力選材上，明確選擇學(xué)術(shù)內(nèi)容的主題，閱讀材料的來源也是大學(xué)教材，而在高考的考試說明中，只說了取材內(nèi)容貼近日常生活，這樣的說法很難讓人琢磨透材料的來源。但是在試卷的公開程度上，高考確實(shí)是比新托福要公開。在高考后，高考試卷以及答案都會(huì)被公開，但新托?？荚嚭?，不會(huì)公開考試的試卷，人們也無法做到“歷年真題”。

另外，這兩種考試在評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上也有所不同。以書面表達(dá)為例，英語高考對(duì)寫作的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要是在詞匯、語法、書寫這些方面。但新托福對(duì)寫作的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要在觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用三個(gè)方面?？傮w來說，英語高考要求的是學(xué)生的基礎(chǔ)寫作知識(shí)，而新托福英語考試側(cè)重寫作的邏輯性。

三、 中美教育的比較分析

在中國，高考可以說是在很大程度上是決定一個(gè)人一生命運(yùn)的考試，高考成績有很重要的作用。上哪一所大學(xué)和選擇哪個(gè)專業(yè)都是由高考成績所決定的，每年的考生都十分多，就算是只差一分也會(huì)產(chǎn)生很大的差距。新托福英語考試在美國只是進(jìn)行選拔的考試之一，它并不能完全決定考生的命運(yùn)。而且新托?？荚嚂?huì)有適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化分，高考無論何時(shí)都是使用原始分。

從兩種考試形式也可以看出中美兩國在教育文化上的區(qū)別，中國比較追求“同”，而美國更追求“異”。高考在中國可以算是最公平的考試了，這樣測試的誠信度也最高。并且考試的答案基本上都是唯一確定的，人工因素的影響很小。在整個(gè)英語試卷中主觀題所占的比例很少，而且沒有交際口語的測試。美國更注重學(xué)生的批判性思維，他們更希望看到的是學(xué)生的創(chuàng)新性思想。這一觀念在新托?？荚囍杏泻苊黠@的印證，在寫作題中要求學(xué)生能形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn)，并有大量的論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。在聽力材料方面，中國高考強(qiáng)調(diào)材料的高度標(biāo)準(zhǔn)化，但是卻忽視了它的真實(shí)性。

在美國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，小學(xué)和初中都是沒有固定教材的，學(xué)生只會(huì)被發(fā)給一張讀書單，每個(gè)老師講課的講義也不同。這就要求學(xué)生具備有效率記筆記的能力，新托?？荚囍校浌P記也十分重要。在考試開始前，考生會(huì)收到一張?jiān)诳荚嚂r(shí)記筆記的草稿紙，在考試過程中，考生聽到的聽力材料內(nèi)容十分繁雜，只有記下重要的信息才能更方便答題。口語考試時(shí)也是如此，學(xué)生可在紙上寫下要回答的關(guān)鍵點(diǎn)，然后再作詳細(xì)回答。美國的新托福考試還有一個(gè)特點(diǎn)就是實(shí)用主義突出。新托?？荚嚲褪沁x拔可以適應(yīng)在美國生活和學(xué)習(xí)的人，這也就相應(yīng)要求了新托?？荚嚥牧系膩碓锤N近美國生活。但是中國的英語高考側(cè)重于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)不能說沒用，但顯然掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但缺少使用英語語言的能力的人也不是一位合格的綜合型英語人才。endprint

中國與美國的英語教學(xué)方式也不同。在中國的課堂上，普遍都是老師在講，學(xué)生在聽，很多情況下，學(xué)生都是被動(dòng)地接受知識(shí)。老師講的和教材上的內(nèi)容被認(rèn)為是百分之百正確的，學(xué)生缺少一種敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新的精神。美國課堂則是以師生交流為主，學(xué)生可以大膽質(zhì)疑書上的內(nèi)容和老師所講的。這一點(diǎn)可以在新托福的口語考試中得到印證。

四、 新托福對(duì)英語高考的借鑒意義

新托?？荚嚳茖W(xué)地將聽、說、讀、寫四個(gè)方面結(jié)合起來，這四個(gè)方面在日常語言的交際中都缺一不可。同時(shí)，它也改善了對(duì)語法的考查。之前的舊托福與我國的英語高考都是純粹的考語法知識(shí)點(diǎn)，與日常的使用聯(lián)系很少。單純的考語法知識(shí)，考生可以通過多做題就可以有大幅度提高，但與此同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。另外，新托福考試也保持了較高的真實(shí)性。新托福考試的材料來源都是可以在現(xiàn)實(shí)生活中接觸到的，這樣的試題內(nèi)容也更“接地氣”?？谡Z考試也直接地考查了考生與以英語為母語的人的溝通能力?？傊?，新托福考試更能檢驗(yàn)一個(gè)人的綜合英語水平，這也是我國英語高考需要改進(jìn)的。

五、 總結(jié)

英語高考和托?？荚嚩冀?jīng)歷了不同程度上的改革，二者選拔人才的方式也都越來越符合現(xiàn)代化的需求。但顯然我國的英語高考改革力度還不夠，與新托福考試還有很大差距。二者雖然做不到完全相同，但新托福英語考試對(duì)我國英語高考改革還是有很大的借鑒意義。我們的課堂教學(xué)方式單一，應(yīng)該增加學(xué)生討論的部分，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。另外，英語高考也應(yīng)該增加口語考試部分，口語考試最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的英語綜合能力，學(xué)生的批判和理性的邏輯思維都能在口語考試中體現(xiàn)出來。同時(shí)，我國的英語高考缺少英語交際語言方面的考查，考試的內(nèi)容應(yīng)該更貼近生活，突出真實(shí)性的特點(diǎn)?？傊?，我國的英語高考應(yīng)該增加主觀題的部分，這一部分可以借鑒新托?？荚囍械暮芏囝}型，評(píng)判方式也不能唯一化，只有這樣，才能選拔出真正綜合型的英語人才。

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