淺析國(guó)防教育對(duì)高校育人實(shí)踐研究

韓江河

摘 要：國(guó)防教育是提高大學(xué)生思想政治水平的有效載體。在新時(shí)期，構(gòu)建國(guó)防教育體系是發(fā)揮高校實(shí)踐育人的重要途徑，對(duì)開(kāi)展國(guó)防教育工作的實(shí)務(wù)性、提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟及落實(shí)高校育人核心要求起到了重要作用。本文主要從我國(guó)國(guó)防教育的現(xiàn)狀、加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的原因和意義，論述了構(gòu)建高校國(guó)防教育體系從而發(fā)揮其實(shí)踐育人功能的研究。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；實(shí)踐；高校育人

黨的十八大報(bào)告指出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！边@就明確了在新形勢(shì)下學(xué)校教育的總目標(biāo)和發(fā)展方向。同時(shí)，也明確了在新形勢(shì)下高校國(guó)防教育創(chuàng)新發(fā)展的根本任務(wù)。國(guó)防教育旨在培養(yǎng)公民的愛(ài)國(guó)主義思想、民族責(zé)任感和國(guó)防精神，使其為中華民族的富強(qiáng)興盛而凝聚力量。學(xué)生是中華民族崛起的新時(shí)代力量，加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防教育，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和全民國(guó)防教育的奠基石。所以，以實(shí)踐為落腳點(diǎn)，以黨的重要思想為指導(dǎo)，深入結(jié)合實(shí)踐育人思想，構(gòu)建國(guó)防教育體系成為高校開(kāi)展實(shí)踐育人工作的重要途徑。

一、 我國(guó)高校國(guó)防教育現(xiàn)狀

在全球化的浪潮下，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新階段。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家處在一個(gè)和平穩(wěn)定的狀態(tài)下，物質(zhì)生活上的豐富，讓當(dāng)代年輕人淡化了憂患意識(shí)，活在當(dāng)前的享樂(lè)主義之下。從美國(guó)高科技大片到麥當(dāng)勞、肯德基，從蘋果、三星手機(jī)到各種化妝品，外國(guó)文化在不斷地侵蝕著當(dāng)代年輕人的思想，使得他們盲目的崇洋媚外，所以加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，使其樹(shù)立居安思危的觀念，在當(dāng)前顯得十分重要。

當(dāng)前高校普遍使用傳統(tǒng)的國(guó)防教育形式：一是軍事理論課，二是軍事訓(xùn)練，三是國(guó)防教育活動(dòng)。軍事理論課程教育往往停留在空洞的政治課、淺顯的科普課、冗長(zhǎng)的歷史課的層面上，缺乏前沿性、教育性、軍事味、吸引力。從而導(dǎo)致學(xué)生在國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)上沒(méi)有得到相應(yīng)強(qiáng)化。軍事訓(xùn)練已經(jīng)被各高校列為大學(xué)生邁入大學(xué)校園、適應(yīng)高校生活、快速轉(zhuǎn)變角色的第一門必修課與實(shí)踐課，但有些高校只做“表面功夫”，流于形式。因此，高校要因地制宜，采取各種形式開(kāi)展國(guó)防教育。如軍事講座、形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)、參觀國(guó)防教育基地、舉辦沙龍論壇等同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)防事務(wù)和增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。

二、 增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的原因

（一） 國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略發(fā)展任務(wù)

大學(xué)生作為騰飛的新一代，是我國(guó)未來(lái)社會(huì)的脊梁，國(guó)防教育的重要后備軍。隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)將逐漸演變成以高素質(zhì)軍事人才為基礎(chǔ)的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，以愛(ài)國(guó)主義為核心思想，以加強(qiáng)國(guó)家意識(shí)構(gòu)建為主要目的的國(guó)防教育主要特征，就是“以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興為最大光榮，以損害祖國(guó)主權(quán)、安全、尊嚴(yán)為最大恥辱”。這不僅是加強(qiáng)大學(xué)生思想構(gòu)建的重要根基之一，也是使學(xué)生樹(shù)立正確國(guó)家觀念的關(guān)鍵。

（二） 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求

高校積極開(kāi)展國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。在德育方面，高校開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主要內(nèi)容的國(guó)防教育，激發(fā)當(dāng)代年輕人的愛(ài)國(guó)主義熱情和提高其國(guó)防意識(shí)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的集體主義紀(jì)律感的形成；在智育方面，國(guó)防教育內(nèi)容從屬于軍事學(xué)科的體系，它的內(nèi)容可延伸至自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)生們通過(guò)接受系統(tǒng)化的國(guó)防教育能潛移默化地?cái)U(kuò)展視野、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。在軍事訓(xùn)練過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生不怕艱苦、不畏犧牲的革命英雄主義精神，提高其心理素質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)其體魄，壯其精神?？傊?，在高等學(xué)校實(shí)施國(guó)防教育，不僅是法律賦予的一項(xiàng)任務(wù)，也是學(xué)校實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和形式，是大學(xué)生磨煉自己、提升自己、證明自己、成長(zhǎng)進(jìn)步的重要機(jī)遇和平臺(tái)。

（三） 國(guó)家安全憂患局勢(shì)緊迫性

當(dāng)今世界形勢(shì)的多元化對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。在人才素質(zhì)培養(yǎng)中，國(guó)際視野、戰(zhàn)略思維無(wú)疑是非常重要的兩個(gè)內(nèi)容，青年一代能否樹(shù)立廣闊的世界眼光、進(jìn)行戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略籌劃，決定著未來(lái)能否在國(guó)家建設(shè)過(guò)程中準(zhǔn)確地把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，順利實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興。而國(guó)家安全憂患是一種清醒的危機(jī)意識(shí)，它不斷地警醒著我們、激勵(lì)著我們，在新時(shí)期奮發(fā)向上，實(shí)現(xiàn)我們民族的偉大復(fù)興。這就需要大學(xué)生有一顆愛(ài)國(guó)心、一種使命感、一種識(shí)大體顧大局的全局觀念，彰顯出對(duì)維護(hù)國(guó)家安全的關(guān)心與踐行，自覺(jué)為祖國(guó)的繁榮昌盛和民族偉大復(fù)興獻(xiàn)計(jì)出力。

三、 實(shí)踐育人“四個(gè)結(jié)合”，強(qiáng)化高校國(guó)防教育

（一） 結(jié)合軍事理論課灌輸國(guó)防教育

愛(ài)國(guó)主義教育是國(guó)防教育的核心內(nèi)容，也是高校的基本任務(wù)，它符合國(guó)家在新時(shí)期對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的政治需求。軍事理論課程已經(jīng)成為大學(xué)生必修課程，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)事發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)和研究防空防災(zāi)應(yīng)急措施、國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家國(guó)防政策及國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問(wèn)題。建議加大軍事理論課程教育期末考試成績(jī)的比重，實(shí)行國(guó)防教育學(xué)分制?；蛟雠衫蠋熂訌?qiáng)教育，或加入與國(guó)防教育相關(guān)的課程教育，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的民族自信心，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)?？梢越⑾鄳?yīng)的考核考評(píng)制度，成立國(guó)防教育辦公室，實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的“齊抓共管”。

（二） 結(jié)合思政課程開(kāi)展國(guó)防教育

做好大學(xué)生的國(guó)防教育工作，不僅為中國(guó)的長(zhǎng)治久安提供了有效思想保障，還能激發(fā)當(dāng)代青年人的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)。為此，我們?cè)诟咝５掠逃n程中可以加大國(guó)家意識(shí)教育的比重，更加深入講解國(guó)家歷史、國(guó)防的相關(guān)內(nèi)容。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，強(qiáng)化全民的國(guó)家意識(shí)、國(guó)防意識(shí)和國(guó)土意識(shí)，筑牢中華民族偉大復(fù)興的精神長(zhǎng)城?！边@說(shuō)明國(guó)防教育在思想道德教育中占有很大一部分比例，所以加強(qiáng)思想道德教育，并且加大其中的國(guó)家意識(shí)教育的比重有利于國(guó)防教育的開(kāi)展。

（三） 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用構(gòu)筑國(guó)防教育endprint

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的人使用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)將我們連接在一起，成為一個(gè)地球村。大眾傳媒影響著人們的生活，利用信息化手段開(kāi)展國(guó)防教育，擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)防知識(shí)面是勢(shì)在必行的。高?？山⒅黝}鮮明、形式新穎的國(guó)防教育網(wǎng)站及微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集思想性、教育性、知識(shí)性于一體，為大學(xué)生提供詳細(xì)的軍訓(xùn)、國(guó)防教育的相關(guān)制度介紹，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家意識(shí)的培育。

（四） 結(jié)合第二、第三課堂滲透國(guó)防教育

現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生的國(guó)防教育主要集中在大一新生軍訓(xùn)階段以及軍事理論課教學(xué)上。軍事技能訓(xùn)練是我國(guó)法律賦予學(xué)校的義務(wù)，這點(diǎn)在我國(guó)的《兵役法》《教育法》等法律法規(guī)中都有所體現(xiàn)。軍訓(xùn)是國(guó)防教育的重要陣地。

堅(jiān)持國(guó)防教育與學(xué)生思想政治教育管理相結(jié)合。國(guó)防教育既是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高校要深入開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)，利用好“全民國(guó)防教育日”的宣傳教育活動(dòng)，組織同學(xué)們開(kāi)展征文和手抄報(bào)比賽、展板制作等活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)民族自信心與自豪感。經(jīng)常組織大學(xué)生祭掃烈士陵園，參觀革命遺址、歷史博物館、紀(jì)念館、國(guó)防教育基地，幫助學(xué)生樹(shù)立憂患意識(shí)，居安思危。

培育國(guó)防教育品牌。將征兵工作作為高校開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育的有效載體，舉辦軍營(yíng)故事會(huì)，傳播校園軍旅文化，激發(fā)大學(xué)生報(bào)國(guó)熱情。組織“國(guó)旗下講話”活動(dòng)，發(fā)揮國(guó)旗凝聚人、教育人的作用，充分發(fā)揮國(guó)旗對(duì)國(guó)防教育的功效和機(jī)制，潛移默化中讓學(xué)生受到正向激勵(lì)和熏陶。

高校國(guó)防教育實(shí)踐育人工作既是推動(dòng)課程改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要，也是創(chuàng)新國(guó)防教育形式、深化國(guó)防教育效果的需要。當(dāng)代大學(xué)生處在全球化的浪潮下，有被西方文化的思想逐漸侵蝕的可能，因此在高校展開(kāi)國(guó)防教育勢(shì)在必行。增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感、使命感、自豪感，對(duì)高校開(kāi)展實(shí)踐育人工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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