王大偉+顧添瑜

摘 要：科學發(fā)展觀是當代高校思想政治教育工作的主要指導思想之一，也是高校思想政治工作不斷推進和深化的動力源泉?？茖W發(fā)展觀強調以人文本，全面、協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展觀念，高校在科學發(fā)展觀的指導下，思想政治教育工作必須加強創(chuàng)新，不斷改進工作和教學方式，提高學生綜合能力，促進高校學生的全面健康發(fā)展。

關鍵詞：科學發(fā)展觀；高校；思想政治教育；創(chuàng)新

科學發(fā)展觀是一套全新的發(fā)展理念，它強調了社會發(fā)展的基本規(guī)律，堅持以人為本，和諧共贏。科學發(fā)展觀同時也是一個有機的整體，其本質和核心是堅持以人文本，而發(fā)展的關鍵是全面協(xié)調和可持續(xù)，其目的則是為了實現(xiàn)經(jīng)濟社會的發(fā)展和人類的全面進步。作為高校，要深刻領會科學發(fā)展觀的含義，貫徹以人為本的教學理念，將學生作為思想政治教學中最重要的本體進行教學設計，進而促進學生的全面發(fā)展。所謂的全面發(fā)展，其實就是從科學發(fā)展觀的根本出發(fā)，立足于經(jīng)濟、政治、文化和生態(tài)環(huán)境等各個方面，協(xié)調統(tǒng)一，互相適應和促進。而可持續(xù)，其實就是在滿足當下需求的同時，又能夠著眼于未來，不以犧牲后代人的資源和利益為代價換取當前的社會經(jīng)濟發(fā)展?？茖W發(fā)展觀是一個多維度以及多視角的發(fā)展理念，對于高校思想政治教育而言，具有重要的指導意義，是高校實現(xiàn)思想政治教育教學的必然要求。

一、 科學發(fā)展觀賦予高校思想政治教育工作新的內涵

作為高校思想政治教育的重要組成部分，科學發(fā)展觀為高校思想政治教育工作提供了指導思想，樹立以人為本的教學理念，確立了高校學生教育的主體地位。高校思想政治教育工作的順利開展，能夠培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識，進而持續(xù)調動學生的主觀能動性。這也是新形勢下，高校做好學生思想政治工作的基礎。當然，這也是關系著高校思想政治工作開展成敗的關鍵因素之一。如果高校思想政治教育脫離了人性化的指導原則，那么就很容易成為國家機器的附庸品，無法實現(xiàn)對學生健康人格和獨立的個性的塑造。

1. 科學發(fā)展觀確立了學生在思想政治教育工作中的主體地位。

科學發(fā)展觀要求高校在從事思想政治工作的過程中，始終將教學實踐者與學生放在平等的地位對待。這也是當前的大學生追求平等、自由和獨立的現(xiàn)實特征所決定的。高等教育學校傳統(tǒng)的對學生進行簡單的說教和理論灌輸已經(jīng)很難達到預期的效果了。新形勢下，學校必須創(chuàng)新教學方法，尊重學生在思想政治教育工作的主體地位，充分調動學生的主觀能動性，激發(fā)學生學習的熱情和創(chuàng)造力。強化教學過程中與學生之間的交流，以情感人，以情動人。將愛國教育作為思想政治教育工作的重點，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，充分培養(yǎng)學生的愛國情操，促進大學生的全面健康發(fā)展。

2. 科學發(fā)展觀要求高校貫徹以學生為中心的服務宗旨。

科學發(fā)展觀要求高校思想政治教育過程中要時刻從學生的利益出發(fā)，為學生的發(fā)展和成長著想。強化高校思想政治工作在高校教育教學中的服務作用，將思想政治教育與學生的實際生活和學習聯(lián)系起來，解決學生的實際問題，為學生的成長和學習提供良好的環(huán)境。以服務學生為宗旨的服務理念，反映出了高校思想政治教育的目標應該為學生排解困難，幫助學生樹立積極的人生觀和世界觀，培養(yǎng)健康的心態(tài)，確保學生的身心發(fā)展。

3. 科學發(fā)展觀要求高校思想政治教育要尊重學生的價值標準。

如前文所述，高校大學生具有非常個性的價值觀念和評判標準，他們扮演的是一個完整意義上的社會人的角色。尤其是隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，高校與社會經(jīng)濟市場之間的交流和合作更加頻繁，市場經(jīng)濟為人們營造一個自由的環(huán)境，鼓勵個性和多元化發(fā)展，學生由于出身和受教育的程度以及環(huán)境的不同，對于世界的認知，以及判斷的標準必然也會有所差異，這就導致了高校學生的價值觀存在差異和多樣性。尤其是隨著社會競爭的不斷加劇，高校學生的就業(yè)壓力不斷增加，面對日益激烈的市場競爭環(huán)境，學生在職業(yè)規(guī)劃、人際交往和學習成長等方面存在很多的困惑和迷茫。而高校在長期的思想政治教育工作中沒有關注學生之間的差異性，對學生價值觀多樣性和需求的多樣性認識不夠。這也導致了很多高校在思想政治教育工作上，過多地將教學精力放在了共性知識的教育教學上。尤其是對于一些空洞的理論知識的灌輸，而對于學生的人文關懷和個性塑造卻很少涉及?？茖W發(fā)展觀下的高校思想政治教育要求高校在教育教學的過程中，尊重大學生的主體地位，鼓勵大學生發(fā)表自己的觀點和認知，幫助學生全面提高人文素養(yǎng)和道德水平。

二、 科學發(fā)展觀為高校思想政治教育提供新的活力

如前文所述，科學發(fā)展觀是全面、協(xié)調和可持續(xù)的發(fā)展理念，三者之間相互關聯(lián)，只有將這三種發(fā)展觀念聯(lián)合起來，相互滲透，相互平衡才能實現(xiàn)真正意義上的科學發(fā)展觀。它絕不是三個方面的簡單重疊，而是結合當前經(jīng)濟、社會發(fā)展的實際提出的，是符合社會發(fā)展需求的創(chuàng)新理念，所謂的全面，實際上就是繼續(xù)堅持以經(jīng)濟發(fā)展為中心，全面實現(xiàn)經(jīng)濟建設的穩(wěn)步提升，實現(xiàn)三個一百年的宏偉目標，促進社會、教育、政治和文化的建設；所謂的協(xié)調，實際上就是協(xié)調城鄉(xiāng)居民建設，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，實現(xiàn)人與自然、人與環(huán)境的和諧共處。全面推進生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間、經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的統(tǒng)籌協(xié)調，實現(xiàn)發(fā)展與人口經(jīng)濟和資源環(huán)境的平衡統(tǒng)一，真正實現(xiàn)建設富強、民主、文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

1. 堅持大學生的主體地位，以提高學生綜合素質為思想政治教育的出發(fā)點。

當然，這也是高校思想政治教育工作的落腳點和最終的目標，科學發(fā)展觀是堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展理念，涉及人們生活和經(jīng)濟發(fā)展的方方面面，其發(fā)展的目標也并不僅僅是經(jīng)濟的增長，而是促進人的全面發(fā)展，實現(xiàn)人與社會、人與環(huán)境的和諧和共融。高校思想政治教育工作要堅持學生的主體地位和從學生的根本利益出發(fā)，將教育教學的重心放在發(fā)展好、實現(xiàn)好學生不斷變化的多樣化需求上，實現(xiàn)學生道德水平和科學文化素養(yǎng)的全面提升。目前，隨著高校教育改革的步伐的不斷深入，高校應該利用好深化改革的機會，在全面推行素質教育的大好背景下，抓住機遇，積極推進思想政治教育在全面素質教育中的作用，為社會主義建設提供堅強的理論武裝保障，培養(yǎng)一批符合社會發(fā)展要求的新一代的“四有”新人。endprint

2. 創(chuàng)新思想政治教育模式，提高教育工作成效。

當前，在高校思想政治教育教學過程中，老師將大部分的精力放在對思想政治教育的共性和顯性的知識灌輸上，其教學模式傳統(tǒng)而且教學效果低下。新形勢下，思想政治教育工作必須創(chuàng)新教學方法，充分利用信息時代下的自媒體工具，為學生設計形象生動的教育課件，創(chuàng)設教學情境。老師還可以利用課外活動的方式，將思想政治教育寓教于社會實踐。提高學生的創(chuàng)新和接受能力，同時激發(fā)學生的學習熱情。讓學生在潛移默化中受到思想政治教育的渲染和熏陶。

3. 全面分析學生需求，把握學生的思想狀況。

當代大學生群體不僅個性獨立，同時由于來自不同的地區(qū)，其接受的文化教育也存在很大的差異。因此，高校在思想政治教育工作開展之前，需要對學生的思想狀況進行摸底，對學生群體進行客觀和具體的分析，把握不同的學生群體在思想認知方面的差異。堅持以人為本，全面發(fā)展的目標，采取靈活的教學方法，對不同類型的學生進行思想政治教育，使得思想政治教育工作不是大而全，而是量身制作，面向學生實際需求。這樣，通過分析不同層次的學生需求，采取不同的教育方式，就能夠讓學生很容易接受，達到預期的思想政治教育效果。

4. 完善高效思想政治教育工作運行制度。

首先是要創(chuàng)新領導管理模式，建立黨政領導的共同責任制，這樣才能實現(xiàn)物質文明與精神文明共同進步，協(xié)同發(fā)展的良好局面。將學生的思想政治教育與教學科研放在同等的地位，并將責任落實到實處。其次是創(chuàng)新高校政治教育的動力機制。高校教育教學必須認清，思想政治教育是一套方法論，在學生的精神文明建設方面需要加強其理想和信念的教育，幫助學生樹立健康積極的人生觀和價值觀。最后，創(chuàng)新思想政治教育的反饋機制，完善思想教育工作信息流通網(wǎng)絡，建立覆蓋學生和教師以及所有相關人員的信息反饋機制，做到快速反應，快速解決。

三、 總結

思想政治教育工作一直以來是高校建設的重要內容，也是我黨強化自身建設的重要工具和優(yōu)良傳統(tǒng)。但是，在新的歷史條件下，面對多元化的社會價值觀和追求個性和獨立的高校大學生，高等教育學校如何推進思想政治教育工作，以科學發(fā)展觀為指導，構建以學生為本，全面發(fā)展的思想政治教育體系，提高學生的人文素質和道德文化水平。是當代高校教育亟待解決的難題。高校只有準確把握學生思想價值層次，堅持科學發(fā)展的指導思想，創(chuàng)新思想政治教育工作方法，完善教育體制改革，將學生精神文明建設與科學研究和學術研究放在同等的位置，兩手一齊抓，真正完成科學發(fā)展觀指導下的思想政治教育工作，實現(xiàn)學生的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]張書明.高校學生思想政治教育的社會工作路徑選擇[J].學校黨建與思想教育，2016，（15）：53-57.

[2]劉紅偉.新時期高校學生思想政治教育工作研究[J].湖北成人教育學院學報，2016，（03）：67-69.endprint