陳超

【摘 要】針對(duì)高職院?！惰F路工程概預(yù)算》課程在教學(xué)中存在的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，考核方式不盡合理、缺少案例教學(xué)等問(wèn)題，提出了整合教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)考核方式、增加案例教學(xué)等改革方法，積極實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】工程概預(yù)算；改革方法；應(yīng)用型人才

Discussion on Teaching Reform of “Budget of Railway Engineering” Courses

CHEN Chao

（Hunan High-speed Railway Vocational and Technical College， Hengyang 421001， China）

【Abstract】In Higher Vocational Colleges "railway project budget" course in the teaching in the professional，the assessment method is not reasonable，the lack of case teaching and other issues，put forward the integration of teaching contents，improve assessment methods，increase the case teaching reform， and actively implement application training in higher vocational colleges the targets of talent.

【Key words】Project budget；Reform methods；Applied talents

十一屆三中全會(huì)后我國(guó)的概預(yù)算制度從事后算賬發(fā)展到事前算賬，這對(duì)于投資控制是一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。據(jù)調(diào)查，無(wú)論從國(guó)家層面、建設(shè)單位還是施工單位都需要大量具有一定造價(jià)基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才。為了適應(yīng)建筑行業(yè)對(duì)造價(jià)人員的需求，大多數(shù)鐵路高職院校均開(kāi)設(shè)了《鐵路工程概預(yù)算》課程，《鐵路工程概預(yù)算》課程是鐵道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，是以鐵路工程企業(yè)預(yù)算員、施工員等職業(yè)崗位要求為技能培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹鐵道部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以“雙證”結(jié)合為指導(dǎo)，本課程培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的造價(jià)測(cè)算能力，使其能夠熟練運(yùn)用軟件進(jìn)行概預(yù)算、標(biāo)底、報(bào)價(jià)和計(jì)價(jià)等文件編制。自己作為一名從事《鐵路工程概預(yù)算》教學(xué)十多年的主講教師，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫，為同行們提供一些參考。

1 目前該課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）課程內(nèi)容還是按照章節(jié)來(lái)劃分，知識(shí)點(diǎn)繁瑣，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)?！惰F路工程概預(yù)算》是以《工程識(shí)圖及CAD》、《鐵道工程試驗(yàn)與檢測(cè)》、《鐵路橋梁工程施工與維護(hù)》、《鐵路路基施工與維護(hù)》、《 鐵路隧道施工與維護(hù)》、《鐵路軌道施工與維護(hù)》等課程為基礎(chǔ)，是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課。（2）考核方式不合理，還是采用一張?jiān)嚲砜己?，不能正確且全面的反映學(xué)生的能力及知識(shí)的掌握情況。（3）現(xiàn)在的教材中還是偏向于理論，工程實(shí)例偏少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

2 課程改革的實(shí)施做法

（1）整合教學(xué)內(nèi)容，以鐵路工程造價(jià)行業(yè)熟知的各種造價(jià)文件為主線，將本課程整合為四個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)，即項(xiàng)目一：鐵路工程概預(yù)算基本知識(shí)；項(xiàng)目二：定額計(jì)價(jià)文件的編制；項(xiàng)目三：清單計(jì)價(jià)文件的編制。課程能力培養(yǎng)分為專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。以項(xiàng)目二為例：專(zhuān)業(yè)能力為學(xué)生具有熟練運(yùn)用定額的能力，包括定額的直接套用，定額的抽換，學(xué)生具有編制概、預(yù)算文件的能力，學(xué)生具有編制標(biāo)底、報(bào)價(jià)和計(jì)價(jià)的能力。方法能力為具有資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六步驟的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法能力，具有閱讀相關(guān)技術(shù)資料，自我拓展學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的新技術(shù)、新工藝，獲取新知識(shí)的能力，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和決策能力，具有創(chuàng)造性思維能力。社會(huì)能力為具備良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備人際交流能力、公共關(guān)系處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（2）改革考核方式，要讓學(xué)生明白能力才是最重要的，不要以分論英雄。不再用一張卷子作為最終的考核，以工程項(xiàng)目為藍(lán)本，采用作品考核的方式，這樣不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的有沒(méi)有掌握，還可以檢驗(yàn)學(xué)生編制概預(yù)算文件的能力，可以實(shí)現(xiàn)與未來(lái)工作崗位進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。

（3）為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大案例教學(xué)的比重，如在講述定額計(jì)價(jià)文件編制時(shí)，首先提供一整套完整的工程概預(yù)算文件，引起了概預(yù)算文件的組成，概預(yù)算文件怎么編制等問(wèn)題，這樣學(xué)生能帶著問(wèn)題去學(xué)，增加了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息，例如：鐵路工程造價(jià)信息網(wǎng)（http：//www.tlgczj.com/）、中國(guó)鐵路工程建設(shè)網(wǎng)（http：//cncrcc.com/）等。建議學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)該積極擴(kuò)大音像資料和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)軟件的收藏，建立電子閱覽室，購(gòu)買(mǎi)電子期刊，這樣方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)概預(yù)算的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)會(huì)手算編制文件還要學(xué)會(huì)電算編制文件。

3 結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)的過(guò)程中恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)，例如采用PPT教學(xué)、視頻教學(xué)、動(dòng)畫(huà)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方式，其主要功能是幫助學(xué)生更好的理解和接受教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其實(shí)踐操作能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以改革為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的造價(jià)人員。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]《鐵路基本建設(shè)工程概（預(yù)）算編制辦法》.2006.

[4]《鐵路工程工程量清單計(jì)價(jià)指南》.2009.endprint