當前新型職業(yè)農(nóng)民培訓模式創(chuàng)新研究

摘 要：社會主義現(xiàn)代化建設不斷推進，新農(nóng)村建設也提上了日程。建設社會主義新農(nóng)村，必須打造一批有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。為此，在推進社會主義新農(nóng)村建設的過程中，轉(zhuǎn)變農(nóng)民觀念，提高農(nóng)民素質(zhì)勢在必行。本文以我國農(nóng)村為研究對象，通過對當前新型農(nóng)民培訓中存在的問題進行分析，并針對性的提出一些解決措施。

關鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；培訓；問題；對策

2012年，中央1號文件里首次提出了新型職業(yè)農(nóng)民的概念，而相關的培訓教育也是國家推行的一項重要政策。新型職業(yè)農(nóng)民是新農(nóng)村建設的基礎，具有不同于傳統(tǒng)農(nóng)民的特點。新型農(nóng)民必須具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)、管理能力，能適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設，而且新型職業(yè)農(nóng)民也有不同的發(fā)展方向，包括生產(chǎn)管理方面的，科學技術方面的，全能型的。這是我國現(xiàn)代農(nóng)民發(fā)展的主流方向，是全面建設社會主義現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的主力軍。由于地理環(huán)境和人文經(jīng)濟、文化水平不同，農(nóng)民的教育模式也是多種多樣。通過對現(xiàn)有的新型職業(yè)農(nóng)民培訓模式進行分析，不斷地對比和總結(jié)，找出適合我國不同地區(qū)的現(xiàn)代農(nóng)民教育模式，培養(yǎng)社會主義新型職業(yè)農(nóng)民，建設社會主義新農(nóng)村。

一、新型職業(yè)農(nóng)民培訓的背景和現(xiàn)狀

我國進行第六次人口普查的時候，根據(jù)數(shù)據(jù)得出農(nóng)村現(xiàn)狀。農(nóng)村文化水平大多數(shù)是初中畢業(yè)及以下文化程度，占將近百分之九十；高中以上的占百分之八點五，大學及以上的僅占百分之二點七九。農(nóng)村的勞動力主體是農(nóng)村，而農(nóng)民的文化水平的高低對于農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有重要作用。所以，現(xiàn)在的關鍵問題就是抓好新農(nóng)村建設，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，培育具有科學技術水平的新型職業(yè)型農(nóng)民。人才的素質(zhì)和農(nóng)村精神文明建設水平的高低，一直是農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)型的關鍵因素。所以，一定要加強對農(nóng)民的教育培訓工作，培養(yǎng)出一批有文化、有技術、有道德、有創(chuàng)新精神的，能適應不同社會環(huán)境的新型職業(yè)農(nóng)民，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的提升，改變農(nóng)村的現(xiàn)狀，提高農(nóng)民生活質(zhì)量和文化道德素養(yǎng)。在農(nóng)村，已經(jīng)逐漸建立了一批高級職業(yè)技術學校，招生對象主要就是農(nóng)民，是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)相關知識和其他方面知識、技能的綜合性學校。當前，我國在農(nóng)民教育培訓方面已經(jīng)取得了初步成效，各級農(nóng)村成人文化技術學校擁有一定數(shù)量的專兼職教師隊伍，并且購置了一批教學設備，經(jīng)常性開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓，向農(nóng)民宣傳新農(nóng)民的概念和學習科技知識的重要性，鼓勵大家積極參與到培訓中去，提高自身的專業(yè)技術能力和管理創(chuàng)新水平，為新農(nóng)村的建設貢獻自己的無限潛力。

二、新型職業(yè)農(nóng)民培訓模式存在的問題

1.新型職業(yè)農(nóng)民培訓制度不完善

新型職業(yè)農(nóng)民培訓是新農(nóng)村建設的重要組成部分，建立健全農(nóng)民培訓管理制度和監(jiān)管制度是其中必不可少的一部分。新農(nóng)民培訓不但要提高農(nóng)民的專業(yè)文化知識，還要提高農(nóng)民的職業(yè)素養(yǎng)。農(nóng)民的培訓方向應具有不同的方向，既要有針對于農(nóng)業(yè)相關知識的農(nóng)民，還要有經(jīng)營管理方向的農(nóng)民、綜合創(chuàng)新型農(nóng)民。新型職業(yè)農(nóng)民培育涉及教育、科技、勞動、農(nóng)委等多個部門，需要相互之間協(xié)調(diào)合作，共同配合，促進教育事業(yè)高效開展。然而在多部門實際協(xié)作方面，因為組織管理結(jié)構(gòu)的關系，協(xié)作效率相對較低。所以，需要進一步加強管理，形成一個系統(tǒng)的、能夠高效運轉(zhuǎn)的管理體系，推動新型職業(yè)農(nóng)民培訓工作順利開展。

2.新型職業(yè)農(nóng)民培訓的環(huán)境限制

（1）經(jīng)濟和時間上的限制。通過多種方式大力的宣傳，很多農(nóng)民在充分了解培訓教育的意義和重要性之后，紛紛表示出愿意參加培訓活動，但是很大一部分人因為經(jīng)濟和時間的限制最終不能參加。這部分人因為已經(jīng)有了學習的覺悟，但是苦于種種阻力無法參加，這就需要辦學機構(gòu)結(jié)合農(nóng)民的空閑時間，靈活的安排培訓。也有的政府部門對于農(nóng)村教育重視不夠，農(nóng)村專項教育資金投入不足。為了培養(yǎng)新一代職業(yè)農(nóng)民，提高農(nóng)民綜合文化素質(zhì)，必須盡最大可能把時間和精力都投入到農(nóng)民培訓中去。

（2）農(nóng)民培訓教育水平上的限制。農(nóng)村是一個多元化的整體，而且每個地區(qū)都有自己獨特的地理環(huán)境和文化習俗。一個人的思想決定了一個人的行動。開展農(nóng)村教育培訓，必須要對當?shù)氐奈幕胶腿藗兘邮芘嘤柕目赡苄杂型笍氐牧私?。如果管理松懈，沒有把握住培訓方向，教育監(jiān)管不到位，導致開展的教學內(nèi)容脫離實際，對農(nóng)民的幫助就不大，自然而然也就降低了學習效率，達不到應有的教學目的。對農(nóng)民來說，本身的文化水平不高也限制了他們的學習能力，學習和掌握新知識新技能就比較困難，再不能長期堅持是一個弊端。新型農(nóng)民培訓的內(nèi)容單一或者脫離實際、照本宣科而不能更好的為農(nóng)民服務，培訓時間不能靈活調(diào)整，教師隊伍和管理部門的辦學理念不適應當?shù)噩F(xiàn)狀等等，都限制了教育的進行。

（3）新型農(nóng)業(yè)發(fā)展水平上的限制。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，“三農(nóng)”問題一直是國家和各級政府關注的問題。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，農(nóng)業(yè)的發(fā)展也必須進行現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。要利用一切可以利用的資源，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)管理水平。農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平也從側(cè)面反映出一個地區(qū)農(nóng)民的文化水平。一個區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、作物品種和分布、農(nóng)作物的銷售渠道、與其他行業(yè)的交流互助程度等，都制約了新農(nóng)民的培訓發(fā)展模式。因為農(nóng)業(yè)方面先進科學技術的引進需要經(jīng)濟支持，先進的生產(chǎn)方式和銷售模式都可以提高農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平，提高新型職業(yè)農(nóng)民培訓的經(jīng)濟基礎，激發(fā)其培訓熱情。

三、對新型農(nóng)民培訓模式的探究

開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓，是提高現(xiàn)代農(nóng)民綜合素質(zhì)，推進社會主義新農(nóng)村建設的重要抓手，是轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力、提高農(nóng)民收入的重要手段。新型農(nóng)民培訓必結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村農(nóng)業(yè)實際，堅持在培訓思路、培訓機制、培訓內(nèi)容、培訓方式等方面進行創(chuàng)新，不斷摸索現(xiàn)代農(nóng)民技術培訓的新模式。

1.完善新型職業(yè)農(nóng)民培訓制度建設

加強新型職業(yè)農(nóng)民培訓，需要政府相關職能部門要加強監(jiān)管，將農(nóng)民職業(yè)技術技能培訓工作列入年度工作目標考核內(nèi)容，實行目標管理，明確職責，獎懲掛鉤，責任到人，建立一套高效運轉(zhuǎn)的新型農(nóng)民培訓管理體系。科學有效的工作機制才能保障新農(nóng)民培訓的正常進行。平時要求相關職能部門嚴格執(zhí)行培訓管理制度、優(yōu)化培訓內(nèi)容，管理層定期召開會議，對于出現(xiàn)的新問題及時解決。政府部門和辦學機構(gòu)加強溝通，密切配合，推動新型職業(yè)農(nóng)民培訓工作順利開展。

2.全面支持新型職業(yè)農(nóng)民培訓模式創(chuàng)新

物質(zhì)基礎決定其他方面發(fā)展，提高農(nóng)民的經(jīng)濟水平是現(xiàn)在迫切需要解決的最基本的問題。隨著社會主義現(xiàn)代化建設步伐的不斷推進，新農(nóng)村建設也在有條不紊的加快建設步伐。目前，我國（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）在新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓方面已經(jīng)取得了一定成果。現(xiàn)在很多農(nóng)民已經(jīng)開始向新型農(nóng)民轉(zhuǎn)型，通過學習掌握先進的農(nóng)業(yè)技術，實現(xiàn)科學種田，拓寬銷售渠道。通過互聯(lián)網(wǎng)技術平臺實時掌握各地農(nóng)產(chǎn)品的價格和銷量，然后進行科學的調(diào)配等等多重方法綜合利用，以此增加農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值，增加農(nóng)民收入水平。結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)的特點，有目的的對培訓的內(nèi)容進行季節(jié)性、階段性的調(diào)整，增加培訓的趣味性和互動性。對于白日大多數(shù)人都在勞作的現(xiàn)象，職業(yè)技術學校展開分時段教學，充分利用寶貴的教學時間傳授新型的農(nóng)業(yè)技術知識和土地經(jīng)營管理模式，拓寬新農(nóng)民的眼界。對于農(nóng)民提出的問題耐心解答，讓他們能夠?qū)W以致用，在社會主義新農(nóng)村建設的道路不斷地添磚加瓦。各級政府大力扶持農(nóng)業(yè)發(fā)展，適當放寬農(nóng)業(yè)政策，增加財政撥款，成立專門的監(jiān)督管理部門等。新型職業(yè)農(nóng)民培訓涉及到的相關部門密切協(xié)作，共同采取有效措施，促進其快速發(fā)展。加大宣傳力度，讓農(nóng)民和相關人員認識到新型農(nóng)民職業(yè)培訓的重要性。在信息化的今天，加強新農(nóng)村的基礎設施建設，增加網(wǎng)絡覆蓋面，并把農(nóng)業(yè)和網(wǎng)絡信息技術相融合，打造出新時期創(chuàng)新型農(nóng)民。

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作者簡介：

謝娟（1973—），女，江蘇省徐州市豐縣人，漢族，職稱：中小學一級教師，研究方向為社區(qū)教育。