• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺析技能大賽對提升職業(yè)教育質(zhì)量的推動作用

      2017-12-12 23:58:18沈倩
      報刊薈萃(上) 2017年12期
      關(guān)鍵詞:職業(yè)技能大賽職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

      摘 要:技能大賽的舉辦,是職業(yè)教育面對新形勢、站在新起點(diǎn)的重大制度設(shè)計(jì),也是職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)改革的推進(jìn)器。通過技能大賽引領(lǐng),促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新,提升了師生的專業(yè)實(shí)踐技能,促進(jìn)了校企深度合作,推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),推動了職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,為職業(yè)教育鋪設(shè)一條競技之路。

      關(guān)鍵詞:職業(yè)技能大賽;教學(xué)質(zhì)量;職業(yè)教育

      “大賽要更有活力、更貼近社會、更加規(guī)范?!边@是教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱對職業(yè)院校技能大賽辦賽要求的歸納。葛道凱認(rèn)為技能大賽更要貼近社會,一是要及時準(zhǔn)確的反映社會需求,二是更好的為社會服務(wù)。副司長劉建同表示,大賽展現(xiàn)了職教發(fā)展的成績和改革成果,引導(dǎo)地方對職教的投入,提升了師生的專業(yè)實(shí)踐技能,促進(jìn)了校企深度合作,推進(jìn)了專業(yè)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升等方面取得了令人鼓舞的成績。

      一、大賽過程促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新

      1.促進(jìn)了以能力為目標(biāo)的項(xiàng)目化教學(xué)改革

      目前,項(xiàng)目化教學(xué)已成為職業(yè)教育教學(xué)過程中的主要教學(xué)方法之一,它的難點(diǎn)不僅僅是實(shí)施過程,更重要的是如何設(shè)計(jì)出適用的有針對性和實(shí)用性的教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)。因此要求各院校要通過技能大賽引領(lǐng)職業(yè)教育“以項(xiàng)目為載體、工作任務(wù)引領(lǐng)、行動導(dǎo)向”的課程教學(xué)理念方向轉(zhuǎn)變,將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)分為若干工作任務(wù),在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選定、考核標(biāo)準(zhǔn)的制定等,都需要按行業(yè)工作能力和技能要求來配置相關(guān)教學(xué)資源、教學(xué)投入,確定采用的教學(xué)模式,達(dá)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)完整工作模式的目的。

      通過技能大賽,項(xiàng)目化教學(xué)方法與策略得到了充分的運(yùn)用,教師們將大賽內(nèi)容融入到教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)之中,帶到課堂上,帶到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。

      2.優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

      職業(yè)技能大賽是面向企業(yè)、面向生產(chǎn)崗位的社會性活動。技能大賽推動了實(shí)踐教學(xué)模式的改革,促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和手段的優(yōu)化與創(chuàng)新,切實(shí)提高了學(xué)生的職業(yè)核心技能,強(qiáng)化了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),使教學(xué)內(nèi)容更加貼近崗位要求,充分體現(xiàn)了學(xué)生的職業(yè)能力,使學(xué)生樹立了質(zhì)量、效率、成本和安全等意識。利用競賽的項(xiàng)目進(jìn)行了教案設(shè)計(jì),采取任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等方式,實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐與理論的一體化;以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)周的形式進(jìn)行了專項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練,完成了作品的設(shè)計(jì)與制作等項(xiàng)目,并在系部展廳進(jìn)行展覽,讓全校師生進(jìn)行觀摩;重視頂崗畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí),使學(xué)生直接參與到實(shí)際工程項(xiàng)目中,實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位的零距離對接;通過職業(yè)資格認(rèn)證考核,強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能,而技能競賽培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。我校在“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)”實(shí)施了項(xiàng)目化課程教學(xué),包括C語言、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)等。

      通過技能大賽,促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式的創(chuàng)新。大賽以學(xué)生綜合實(shí)力為主要評價標(biāo)準(zhǔn),以崗位任務(wù)完成情況來衡量專業(yè)能力,讓職業(yè)教育中專業(yè)能力、方法能力和社會能力的形成更加務(wù)實(shí)、高效、技精立業(yè),教育教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。

      二、大賽過程提升了師生的專業(yè)實(shí)踐技能

      1.以競賽提升學(xué)生的職業(yè)技能,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

      職業(yè)學(xué)校學(xué)苗差,學(xué)習(xí)能力低,幾乎成為社會公認(rèn)的事實(shí)。不可否認(rèn),我們的學(xué)生與普通高校的學(xué)生相比確實(shí)存在學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),不能吃苦等現(xiàn)象。但是,在技能大賽訓(xùn)練期間,學(xué)生自愿放棄周末和節(jié)假日,甚至加班訓(xùn)練到很晚老師催著才肯回去休息,孩子們的這股拼勁,讓每位老師都很感動,深深感覺職業(yè)學(xué)校學(xué)生一點(diǎn)都不比別人差,只是缺少向外界展示他們聰明才智的機(jī)會。技能大賽的舉辦,恰好給孩子們搭建了這么一個展示自我,互相切磋的舞臺。大賽過后,學(xué)生舉辦交流會,獲獎同學(xué)將自己的比賽經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)技能與新生們共享。既豐富了校園文化,又能夠提高學(xué)生們的專業(yè)技能,還可以為下次大賽培養(yǎng)新人。

      “對整體學(xué)生來說,技能大賽調(diào)動了他們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性,提高他們對專業(yè)技能的專注度,從而促進(jìn)了教學(xué)實(shí)效的提高;對于獲獎的學(xué)生來說,技能大賽拓寬了他們的視野,提高了職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性,促進(jìn)他們就業(yè)質(zhì)量的大幅提升。同時,獲獎的學(xué)生又能夠影響那些未獲獎的學(xué)生,競賽的精神一直鼓舞著他們?!?/p>

      2.以競賽提高教師專業(yè)技能,提升教學(xué)質(zhì)量

      職業(yè)技能大賽從表面上看反映的是參賽學(xué)生的能力素質(zhì),但深層次反映的是專業(yè)教師的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和技能水平。通過技能競賽指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn),專業(yè)通過開展各種形式的教師培訓(xùn),積極推動教師更新教育教學(xué)理念;通過選派骨干教師作為訪問學(xué)者到對口國內(nèi)知名院校深造、高職教育發(fā)達(dá)國家短期學(xué)習(xí)等途徑提升教師隊(duì)伍的專業(yè)實(shí)踐技能。

      學(xué)校把提高教學(xué)質(zhì)量作為專業(yè)發(fā)展的生命線,以競賽為載體,體驗(yàn)教學(xué)水平。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評價體系,采取以教師自查,教研室普查,校抽查為主線,實(shí)施對人才培養(yǎng)過程和人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控,及時調(diào)控教學(xué)行為,既考核了學(xué)生的專業(yè)理論知識掌握情況,又加強(qiáng)了對學(xué)生對實(shí)際操作能力的考核以及對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),職業(yè)道德的考核,將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

      三、大賽過程促進(jìn)了校企深度合作

      從近幾年技能大賽情況來看,許多企業(yè)以不同的形式參與到大賽中來。企業(yè)參與大賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì),把現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求融入比賽,讓學(xué)生明確了自身的差距和奮斗目標(biāo)。短時間的集訓(xùn),不僅快速提高了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能,也讓學(xué)生深刻意識到作為一名企業(yè)人員的必須具備的職業(yè)和素養(yǎng)。企業(yè)還為學(xué)校大賽提供硬件支持,提供技術(shù)支持和后援保障,讓學(xué)生在學(xué)校就能見識到先進(jìn)的設(shè)備,明確企業(yè)對工作的要求,職業(yè)學(xué)校教師也進(jìn)一步了解了企業(yè)。

      這種校企合作的大賽模式,充分體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向的目的,大大提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力,也讓更多的企業(yè)了解職業(yè)教育,有助于校企合作的進(jìn)一步推進(jìn)。

      四、大賽過程推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

      職業(yè)院校之間技能大賽的任務(wù)都與生產(chǎn)一線的實(shí)際需求緊密結(jié)合,要求必須在真實(shí)地環(huán)境中完成比賽任(下轉(zhuǎn)第頁)(上接第頁)務(wù)。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)不能完成任務(wù),這就要求大賽的組織者、指導(dǎo)教師和參賽者搭建符合要求的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。通過這個過程,實(shí)際上是對所有參與人員的一次鍛煉,同時也對職業(yè)院校今后的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提出了更高的要求。通過經(jīng)常的訓(xùn)練和建設(shè),校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備和功能要求日趨與企業(yè)的真實(shí)環(huán)境相一致,切實(shí)推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

      五、大賽過程促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

      美國一位教育學(xué)家曾說過:有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)校。教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來,走博采眾長、自主創(chuàng)新之路,堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新的精神,學(xué)校的專業(yè)教師是關(guān)鍵。通過技能大賽,促進(jìn)了青年教師團(tuán)隊(duì)和雙師型教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和成長。

      1.大賽引領(lǐng)了青年教師團(tuán)隊(duì)的成長

      青年教師成為參賽指導(dǎo)教師的主力是中高職院校的共同特點(diǎn)。大賽為青年教師發(fā)展提供政策導(dǎo)向,也為成長為雙師型教師提供發(fā)展契機(jī)。采用“請進(jìn)來,走出去”的形式,盡可能多的給青年教師或年輕的教練員更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會,接觸企業(yè)實(shí)踐,了解技術(shù)發(fā)展的動態(tài)、水平。為此,學(xué)校出臺青年教師企業(yè)實(shí)踐要求,也為青年教師學(xué)歷提升搭建平臺,學(xué)校更為在指導(dǎo)學(xué)生參賽中獲得優(yōu)異成績,給予職稱晉升優(yōu)先等政策、制度支持。因此,大賽既可以調(diào)動青年教師參與指導(dǎo)大賽工作的積極性,促進(jìn)教師技能水平的提升,教師的水平提高了,才能更有效的提升教學(xué)質(zhì)量。

      2.大賽促進(jìn)雙師型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

      職業(yè)技能大賽對大賽指導(dǎo)教師提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。一般院校的大賽指導(dǎo)教師都是由專兼職教師共同組成,特別是來自企業(yè)一線的高技能專家。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)全程參與賽前準(zhǔn)備、訓(xùn)練、考核和組織參賽。職業(yè)技能競賽考核專業(yè)核心技能的熟練程度、崗位核心知識的掌握程度以及職業(yè)安全、節(jié)能意識的培養(yǎng),對團(tuán)隊(duì)的每一位教師的教學(xué)理念和思想都帶來很大的沖擊。同時在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,指導(dǎo)教師的個人職業(yè)技能也得到很大的提高,從而促進(jìn)了雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

      職業(yè)教育工作堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針,使辦學(xué)質(zhì)量和效益不斷提高。職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為我國教育工作一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新,是評價教育教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式,也是對職業(yè)教育近些年來深化改革、加快發(fā)展成果的檢驗(yàn)。全國職業(yè)院校技能大賽將引領(lǐng)職業(yè)院校教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新,通過積極舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣、特色突出的職業(yè)技能大賽活動,真正檢驗(yàn)出各職業(yè)院校人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量。對進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革,提高職業(yè)教育質(zhì)量,增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力具有十分重要的意義。 通過職業(yè)技能大賽,真正形成了政府搭臺、行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)支持、學(xué)校參與的職業(yè)教育新局面。

      參考文獻(xiàn):

      [1]郝德勇;職業(yè)技能競賽及其對教學(xué)改革的意義與實(shí)踐研究[J];教育教學(xué)論壇;2011年11期.

      [2]車廣俠;周秀民;于慧玲;論職業(yè)技能競賽對高職院校專業(yè)建設(shè)的影響研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年05期.

      [3]何福貴;張梅;職業(yè)技能競賽促進(jìn)教學(xué)改革的研究[J];北京勞動保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2010年03期.

      作者簡介:

      沈倩(19840.10—),性別:女,民族:漢,籍貫:江蘇沭陽,學(xué)歷:本科,職稱:中級講師,研究方向:計(jì)算機(jī)。

      [課題項(xiàng)目]江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2016年度立項(xiàng)課題“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下職業(yè)技能競賽對課程改革的推動作用研究”(課題編號:2016-R-51117)

      猜你喜歡
      職業(yè)技能大賽職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量
      努力改善辦學(xué)條件 不斷提高教學(xué)質(zhì)量
      關(guān)注學(xué)習(xí)過程 提升教學(xué)質(zhì)量
      甘肅教育(2020年18期)2020-10-28 09:06:20
      提高教學(xué)質(zhì)量,重在科學(xué)管理
      華人時刊(2019年17期)2020-01-06 12:08:10
      論職業(yè)技能大賽對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的意義
      基于職業(yè)技能大賽的高職院校教學(xué)研究
      高職院校職業(yè)技能大賽對學(xué)生就業(yè)能力提升的探索與思考
      淺談職業(yè)技能大賽對高職院校專業(yè)建設(shè)的作用
      人間(2016年27期)2016-11-11 16:42:08
      “動能教育”模式下的工匠人才培養(yǎng)路徑研究
      職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:02:09
      論七年一貫制體系下本科學(xué)科建設(shè)中職業(yè)教育的重要性
      職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 21:57:21
      芻議職業(yè)教育校企合作的有效性
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 10:04:53
      阳原县| 靖安县| 静宁县| 石阡县| 双牌县| 通城县| 榆社县| 苗栗市| 绥宁县| 淮南市| 夏津县| 芷江| 靖西县| 西城区| 建湖县| 峨山| 东光县| 康马县| 睢宁县| 米泉市| 涞源县| 平定县| 繁昌县| 龙山县| 福贡县| 新建县| 黑山县| 江都市| 七台河市| 阿合奇县| 西盟| 抚宁县| 光泽县| 遂川县| 隆昌县| 贡嘎县| 大悟县| 邳州市| 民勤县| 诏安县| 道真|