摘 要：社會的發(fā)展以及科技的進步導致漢語言文學教學方式在逐漸變化，如何持續(xù)推進漢語言文學朝著更好的方向發(fā)展已經(jīng)成為了如今教育界的主要難題之一。在新媒體出現(xiàn)之后，漢語言文學發(fā)展迎來了契機，但是同時，新媒體出現(xiàn)之后也沖擊了漢語言文學發(fā)展，怎樣勇敢的抓住機遇并迎接挑戰(zhàn)以及怎樣在新媒體環(huán)境下解決漢語言文學發(fā)展困境問題已經(jīng)淪為了漢語言文學教師的主要關(guān)注點，因此本文將詳細分析漢語言文學在新媒體環(huán)境下的發(fā)展困境。

關(guān)鍵詞：漢語言文學；新媒體環(huán)境；發(fā)展困境

至今為止，漢語言文學已經(jīng)在實際生活中顯現(xiàn)出了較強的實用性以及應(yīng)用性。因此，基于新媒體環(huán)境，學者們已經(jīng)開始分析在漢語言文學發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，并且也在實踐過程中使用有效策略對漢語言文學教育體系進行完善，從而力求達到提升學生漢語言文學素養(yǎng)的目的。

1網(wǎng)絡(luò)流行語沖擊

就某種程度而言，漢語言文學發(fā)展在新媒體環(huán)境下正在面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，這已經(jīng)成為了漢語言文學未來發(fā)展的主要趨勢?，F(xiàn)如今騰空出世的網(wǎng)絡(luò)流行語正在逐漸豐富，而且已經(jīng)大大豐富了現(xiàn)代漢語的表現(xiàn)形式以及詞匯量，從而給如今我國漢語的未來發(fā)展帶來變化。但是就另一方面來看，網(wǎng)絡(luò)流行語言的發(fā)展正是網(wǎng)絡(luò)個性化的體現(xiàn)，方式也與眾不同。相比于傳統(tǒng)語言，網(wǎng)絡(luò)語言的語言表現(xiàn)形式更加獨特，更加符合人們心中的情緒，因此普遍受到了大眾關(guān)注，現(xiàn)代漢語言文學也由此開始發(fā)展。比如包括“咆哮體”在內(nèi)的語言表現(xiàn)形式就充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)流行語的豐富性以及多樣性[1]。不過，作為不規(guī)范語言形態(tài)之一，網(wǎng)絡(luò)流行語盡管可以給予受眾歡樂，不過還是在不同程度上沖擊了社會意識形態(tài)，特別是破壞了傳統(tǒng)道德觀念、群體觀念以及歷史文化。網(wǎng)絡(luò)流行語是中國傳統(tǒng)文化的異化，受眾使用中國傳統(tǒng)漢語的基本習慣便隨之改變，比如例如“醬紫”、“偶”等流行語都完全改變了漢語用語習慣，同時也嚴重影響了中國傳統(tǒng)漢語發(fā)展、漢語語序以及用語習慣。與此同時，網(wǎng)絡(luò)流行語傳播在新媒體環(huán)境下還有超過傳統(tǒng)媒體的獨特優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)流行語因具有超媒體、無邊界、跨時空以及數(shù)字化的特點而廣為發(fā)展。為了激發(fā)受眾的寫作熱情，還可以使用“超文本結(jié)構(gòu)”還可以將文字創(chuàng)作以及個性化表達空間拓展。并且從在受眾層面來看，人們傾向于使用網(wǎng)絡(luò)平臺來接受咨詢、接收信息并進行交流，因此使用紙質(zhì)媒體的頻率大大減少減少。就網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段而言，人們的信息傳遞方式也發(fā)生了實質(zhì)性變化。至今為止，人們更傾向于微信以及微博來進行交流。

2信息受眾以及地位的變化

在新媒體環(huán)境之下，使用網(wǎng)絡(luò)語言導致信息受眾以及地位發(fā)生了實質(zhì)轉(zhuǎn)變，這導致網(wǎng)絡(luò)平臺以及傳統(tǒng)信息平臺存在著較大差異。在以往的漢語言文學教之中，學生一般接受的為大眾媒體信息，但是此種方式只能進行單項信息傳輸，受眾以及傳播媒體難以平衡并且受眾也沒有渠道表達自己的想法，但是在使用了新媒體之后，這種情況被大大改善。此外，網(wǎng)絡(luò)流行語還在一定程度上改變了人的語言習慣以及書寫習慣，人們現(xiàn)在更加傾向于使用打字的方式來交流，因此也不再較為頻繁的尊重和使用傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介，諸如很多的網(wǎng)絡(luò)流行語就是錯誤打字所造成的[2]。在漢語言文學發(fā)展的長期過程之中，人們更加依賴電子媒介，甚至很多人因過多使用電子媒介而難以在紙質(zhì)媒介中體會漢語言文字魅力，更別談體會漢字獨特魅力了。除此之外，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)傳播媒體正在轉(zhuǎn)向自媒體化，所有人都希望可以在網(wǎng)絡(luò)上自由表達，不過就現(xiàn)在的情況來看，還是有許多的網(wǎng)絡(luò)謠言存在，許多傳播媒介中也充斥著斷章取義、不真實、不完整、不嚴肅的信息，這便帶給了受眾負面影響。并且，網(wǎng)絡(luò)垃圾信息也會影響受眾思維方式，導致人思維能力的退化，而這就是制約漢語言文學思維方式發(fā)展的關(guān)鍵所在。大多數(shù)的新媒體受眾群體較為年輕，他們是未來社會的中堅力量，但是長期受到碎片化思維方式的荼毒，嚴重影響了漢語言文學人才培養(yǎng)。

3漢語言文學教學知識脫離現(xiàn)實生活

在研究了現(xiàn)今的漢語言文學教學之后，我們可以發(fā)現(xiàn)漢語言文學教學上只是知識傳授模式中的一類，因此漢語言文學的未來發(fā)揮在那跟周圍的環(huán)境以及教學的具體方式有著千絲萬縷的關(guān)系。在傳統(tǒng)漢語言文學教學模式出現(xiàn)之后，漢語言文學教學就將重心放在理論知識教學之上而忽略了漢語言文學的實際本質(zhì)。對于廣大漢語言文學專業(yè)的學生而言，受到生活詞語影響的時間要遠遠大于收到漢語言文學詞語影響的時間，所以這種情況就導致新一代學生難以感知到漢語言獨特形式[3]。眾所周知，如今的學生的生活環(huán)境中的較大一部分就是新媒體環(huán)境，因此或多或少他們的閱讀習慣以及感知方式都會受到新媒體環(huán)境的影響。正是因為這種影響太過于深遠，所以在教學的過程中，我們能夠清楚地看到漢語言文學的教學脫離了實際生活，這就導致許許多多的學生面對枯燥的漢語言文學知識感到疲憊。因此，在面對媒體時代時，我們只有在維持漢語言文學教學理論性以及傳統(tǒng)性后才可以避免陷入漢語言文學發(fā)揮在那困境，而最好的方法就是充分融合漢語言文學以及新媒體技術(shù)這兩個板塊以促進漢語言文學的發(fā)展。

4結(jié)語

經(jīng)過時間的推移之后，漢語言文學專業(yè)教學理念正在逐漸轉(zhuǎn)變，那么該怎樣在新時期的新媒體環(huán)境背景之下促進漢語言文學發(fā)展已經(jīng)變味了漢語言文學專業(yè)的教師所需要詳細思考的問題，在新媒體出現(xiàn)之后，很多的漢語言文學瓶頸問題已經(jīng)得到了解決，不過與此同時，作為漢語言文學的研究者，我們還是應(yīng)該清醒的意識到在新媒體環(huán)境下，漢語言文學發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，想盡妻妾辦法在新媒體環(huán)境之下解決漢語言文學所面臨的問題才是促進其茁壯成長的必要步驟。

參考文獻：

[1]劉梅.新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展困境探究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2015，07：141-142.

[2]鞠松男.新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展困境探究[J].北方文學（下旬），2017，01：130.

[3]石慧.新媒體環(huán)境下漢語言文學發(fā)展困境探究[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016，11：314-315.

作者簡介：

魏君潔（1990.10.18—），女，漢族，山東費縣人，文學學士，職稱：初級，研究方向：漢語言文學。