李云富

摘 要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種全新的體育教學(xué)手段，被引入我國的高職體育教學(xué)中，其意義是非常深遠(yuǎn)的。素質(zhì)拓展訓(xùn)練，它是一種以現(xiàn)場體育實踐活動為基礎(chǔ)，通過各種現(xiàn)場的體育活動，比賽等實踐手段來達(dá)到體育教學(xué)的目的。這種體育教學(xué)方式深受廣大師生的熱愛和激發(fā)了他們參與的積極性。本文就是從素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析方面來著手，通過對素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中意義的研究和它在高職體育教學(xué)中所面臨的問題，來分析出素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的有效方法。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練；高職體育教學(xué)；應(yīng)用分析與研究

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的意義

（1）素質(zhì)拓展訓(xùn)練對于傳統(tǒng)體育教學(xué)來說，極大的豐富了其教學(xué)內(nèi)容。素質(zhì)拓展訓(xùn)練，其本身就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而設(shè)計的，它有著自己的特點，主要是以體驗和模擬場景來完成教學(xué)內(nèi)容的，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，更是充滿了趣味性與提高了學(xué)生參與的熱情度。而且如果在高職體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，就可以沖破傳統(tǒng)體育教學(xué)中所受到的各種限制，能夠從一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中對于體育設(shè)施和場地不足等問題的合理解決。同時，素質(zhì)拓展訓(xùn)練中所設(shè)計的許多教學(xué)方式是非常有利于學(xué)生在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新意識，從而增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作意識。這不論是對于學(xué)生來說還是對于高職體育教學(xué)來說，都是非常有意義的。

（2）素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用還能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，有許多拓展訓(xùn)練項目是非常有利于學(xué)生身體健康發(fā)展的，它會通過設(shè)計一些體育項目或者是以比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的參與積極性，能夠很好的抓住學(xué)生不服輸?shù)男睦硖攸c，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神及動手能力。

（3）素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用還能夠促進(jìn)我國體育教學(xué)的改革以及培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。針對我國學(xué)生的身體素質(zhì)普遍比較差這一現(xiàn)象，近幾年來我國大力提倡全民運動、全民健身，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練就是為我國傳統(tǒng)體育教學(xué)中不足的地方提供了一個很好的改革方式。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

（1）由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中還是一個比較新的教學(xué)項目，目前還處于發(fā)展階段并不成熟，所以不論是從素質(zhì)拓展訓(xùn)練的場地、設(shè)施等外部環(huán)境來說，還是從學(xué)生和老師對其的認(rèn)識程度來說，都有待于進(jìn)一步的改善和提高。同時素質(zhì)拓展訓(xùn)練還存在一定的危險性，這對于參與這項訓(xùn)練的學(xué)生和老師來說也會存在一定的安全隱患。

（2）由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練在我國的高職體育教學(xué)中還是一項比較新的教學(xué)項目，所以能夠?qū)I(yè)的指導(dǎo)和完成素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教師并不多。 由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一項集心理訓(xùn)練與體能訓(xùn)練為一體的綜合性素質(zhì)訓(xùn)練，涉及的領(lǐng)域比較廣泛，教師能否掌握好相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)理論知識對于這項訓(xùn)練的推廣與應(yīng)用是非常關(guān)鍵的。而從目前的情況來看，能夠熟練駕馭這項訓(xùn)練的專業(yè)指導(dǎo)教師還是非常匱乏的。

（3）在高職學(xué)校中，學(xué)生的年齡普遍還小，大多數(shù)學(xué)生還沒有獨立自主的生活能力，對家人和對學(xué)校老師的依賴性都比較大，所以他們在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中所表現(xiàn)出的團(tuán)隊協(xié)作能力比較差。同時還會因為有些學(xué)生的懶惰或者膽小等心理因素，從而排斥素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

（1）牢固樹立安全隱患意識，提高素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的安全性。素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的體育項目對于學(xué)生和老師來說，大多數(shù)都是屬于比較新穎而又陌生的項目，所以在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的時候確保學(xué)生和老師的人生安全就顯得尤為重要了。學(xué)校教師在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的時候，一定要提前熟悉場地和將要進(jìn)行訓(xùn)練項目操作方式和技巧的熟練掌握，要以專業(yè)理論知識為指導(dǎo)結(jié)合具體實際情況，牢固掌握訓(xùn)練項目的重點和難點，并對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的講解和演示。同時教師還要充分的了解每一個學(xué)生自身的身體狀況，對有些高難度的動作，讓那些身體狀況不太好的同學(xué)盡量避免參加或者降低難度，從而確保學(xué)生的安全。

（2）專業(yè)的教師隊伍建設(shè)是確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中合理應(yīng)用。由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練在我國的高職體育教學(xué)中引入的時間還比較短，整個教學(xué)體系還不夠完善，這就需要學(xué)校加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，聘請相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)指導(dǎo)人員來學(xué)校對教師進(jìn)行專業(yè)的理論指導(dǎo)培訓(xùn)。同時，教師還要根據(jù)學(xué)生的具體情況及時的調(diào)整拓展訓(xùn)練項目的實施方案。再有，不管是學(xué)校、教師還是學(xué)生，都要轉(zhuǎn)變思想觀念，接受新事物，積極的投身到拓展訓(xùn)練項目的推廣和教學(xué)改革中。

（3）要想使素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中得以推廣和發(fā)展，必須要建立健全相應(yīng)的課程體制改革，完善教學(xué)理念，并建立相應(yīng)的考核獎罰體制。素質(zhì)拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)相比，是一個全新的課程項目，與它相對應(yīng)的課程體制并不完善，或者傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不適用于素質(zhì)拓展訓(xùn)練，這就需要教師積極的去探索適合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法，設(shè)置全新的課程教學(xué)理念。同時，學(xué)校還要制定相應(yīng)的課程考核制度，從而促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在我國高職體育教學(xué)中的推廣，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。

四、總結(jié)

總之，我國的高職體育教育教學(xué)要想快速發(fā)展，積極的引用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，可以對學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)進(jìn)行全方位的綜合性提高。高職體育教學(xué)中的教師也要提高自身素質(zhì)，熟練掌握素質(zhì)拓展訓(xùn)練的理論知識和現(xiàn)場指導(dǎo)能力，加大對教師隊伍整體素質(zhì)的提高，定期進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)及指導(dǎo)。同時，還要加大高職體育教學(xué)內(nèi)容的提升和方法的改進(jìn)，制定完善的教學(xué)改革方案，并建立獎罰機(jī)制。而且要通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠在德、智、體等方面得到全面的發(fā)展，從而促進(jìn)我國高職體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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