熊松榮　陳小華

摘 要：科技在不斷進(jìn)步發(fā)展，新媒體在社會(huì)各方面的應(yīng)用也在增加，在實(shí)際的應(yīng)用中新媒體產(chǎn)生了明顯的效果。在新媒體視野下英語(yǔ)的重要性越來(lái)越明顯，很多大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在不斷創(chuàng)新，老師也在不斷豐富教學(xué)方式。本文首先介紹了新媒體的定義及其特點(diǎn)，列舉了新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)加強(qiáng)新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用提出了可行的建議。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；英語(yǔ)教學(xué)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和方法在不斷改革，為了順應(yīng)信息發(fā)展所帶來(lái)的新媒體時(shí)代發(fā)展要求，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能很大程度提高英語(yǔ)教學(xué)效率和效果。所以如何充分利用新媒體資源，不斷提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣成為當(dāng)前迫切需要研究的課題。

一、新媒體的定義及特點(diǎn)

媒體是一種提供不同方面聯(lián)接的交流傳播技術(shù)，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)在社會(huì)科技改變的促進(jìn)下發(fā)展為新媒體。傳統(tǒng)媒體的傳播媒介局限在電視、報(bào)紙等方面，而新媒體的發(fā)展源于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，其傳播媒介是互聯(lián)網(wǎng)、通訊網(wǎng)絡(luò)等。新媒體為廣大人民群眾提供的信息范圍廣且速度快，目前的新媒體有電腦、數(shù)字媒、各種電子設(shè)備、智能手機(jī)等[1]。目前大學(xué)生比較喜歡使用新媒體也善于運(yùn)用新媒體，大學(xué)生在新生事物上的興趣較高能促進(jìn)其對(duì)事物的理解程度，所以把新媒體應(yīng)用在大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)疑是最高效的方式，而且新媒體的方便快速、即時(shí)性、互動(dòng)性、集成性、豐富性等特點(diǎn)也能為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供較大的幫助[2]。

二、新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）英語(yǔ)語(yǔ)境的真實(shí)性增強(qiáng)

語(yǔ)境對(duì)于一門語(yǔ)言的掌握有很大作用，很小的時(shí)候我們不需要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就可以對(duì)母語(yǔ)進(jìn)行日常的溝通，自然的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言有很大的影響。所以大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中也要不斷創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)境。發(fā)揮出語(yǔ)境的作用來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率有很大的提高。多媒體英語(yǔ)教學(xué)可以創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境，避免了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的局限，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中可以建立老師與學(xué)生之間可以充分交流溝通的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)出大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，保持學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)地位。另外運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)形式多種多樣，可實(shí)現(xiàn)圖文及影視的并茂，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造了很多直觀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，在不斷豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境中也就提升了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力[3]。

（二）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈活性增強(qiáng)

區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新媒體視野下的教學(xué)模式在時(shí)間和空間的安排上都比較有優(yōu)勢(shì)，能有效的規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并考慮到學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、方式等方面的差異。學(xué)生在不同的地點(diǎn)和時(shí)間都可以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的互動(dòng)，同樣也可以有效的利用學(xué)生的課余時(shí)間。在實(shí)際的教學(xué)中多設(shè)置一些英語(yǔ)角或者英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，豐富化課外活動(dòng)并把課外活動(dòng)同課堂內(nèi)容合理的結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮出英語(yǔ)教學(xué)的最好效果。

（三）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生活化程度增強(qiáng)

學(xué)生以后是必然要步入社會(huì)的大環(huán)境中的，因此有必要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的生活化程度。網(wǎng)絡(luò)的普及已經(jīng)涵蓋了社會(huì)基本信息的獲取渠道，教學(xué)知識(shí)的涉及面也在不斷增加，老師在通過(guò)不同渠道豐富學(xué)生的課堂知識(shí)，會(huì)設(shè)計(jì)一些接近日常生活的問(wèn)題進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分析討論網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，還會(huì)引導(dǎo)性的讓學(xué)生閱讀一些網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源，創(chuàng)造更為直接的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中有很多英語(yǔ)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，都給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還有很多MSN、QQ、E-mail等社交軟件的出現(xiàn)，都拓寬了學(xué)生的交往范圍，打破了很多方面的限制，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交流。也方便老師和學(xué)生的交流，可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，形成了師生之間良好的合作意識(shí)，使得一定的情感生活融入到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

（四）英語(yǔ)課堂互動(dòng)模式多樣化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式很容易忽視學(xué)生的主體地位，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間沒(méi)有保證足夠的互動(dòng)交流，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道比較單一，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)存在一定的局限性。教學(xué)不僅僅要滿足教的狀態(tài)還要滿足學(xué)的狀態(tài)，而無(wú)論是教還是學(xué)，都要建立老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流平臺(tái)，創(chuàng)造老師與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三、加強(qiáng)新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）不斷完善新媒體教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)

完善新媒體教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是新媒體視野在大學(xué)英語(yǔ)中應(yīng)用的前提條件和基礎(chǔ)保障。全球化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，信息技術(shù)的發(fā)展速度也在不斷增加，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸普及，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中及以后的生活中需要掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。而新媒體英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到完善的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的有效應(yīng)用和實(shí)踐，但是這些內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)都必須建立完善的新媒體教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，為新媒體英語(yǔ)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，不斷提升英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）不斷加強(qiáng)多媒體教學(xué)的互動(dòng)

新型素質(zhì)教學(xué)方式注重學(xué)生的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)這方面可以充分利用現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置內(nèi)容豐富有趣且貼近學(xué)生興趣愛好的多媒體資源，比如說(shuō)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練可以選擇一些情節(jié)有趣的原聲電影，可以讓不同的學(xué)生對(duì)電影原聲進(jìn)行配音，也可以讓學(xué)生翻譯電影原聲，促使學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感并提升語(yǔ)言表達(dá)能力。類似于這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的挑戰(zhàn)，但是其趣味性增強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是很好的保障，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力也是很好的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用必須不斷完善新媒體教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)；不斷加強(qiáng)多媒體教學(xué)的互動(dòng)。而在新媒體視野下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式不斷完善的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的靈活性增強(qiáng)；學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活化程度增強(qiáng)；學(xué)生所具有的主體作用增強(qiáng)；學(xué)生能了解到不同類型的文化；學(xué)生與老師之間形成雙相教學(xué)。這一系列的優(yōu)勢(shì)足以證明在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入新媒體的方式是正確的，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中需要我們不斷落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲曉慧.新媒體視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究[J].亞太教育，2015，11：155-156.

[2]盛賽，張保.在傳播學(xué)視野下探討大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013，06：241-242.

[3]高琳琳，葛忠強(qiáng)，劉巖.國(guó)際化視野下基于新媒體的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014，10：166-167.

作者簡(jiǎn)介：

熊松榮（1984—），女，土家族，湖北鶴峰人，碩士，凱里學(xué)院副教授，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)，二語(yǔ)習(xí)得。

陳小華（1962—），男，漢族，江西省東鄉(xiāng)縣人，學(xué)士，凱里學(xué)院副教授，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐，語(yǔ)言學(xué)。