如何去除學(xué)生亂丟亂棄之習(xí)

編前語(yǔ)：

前不久，著名歌手張學(xué)友在太原紅燈籠體育場(chǎng)舉行演唱會(huì)，演唱會(huì)結(jié)束后球場(chǎng)草坪成了“菜地”，并且垃圾遍布，一地狼藉。部分觀眾素質(zhì)引網(wǎng)民“吐槽”。

在不少學(xué)校，保持校園內(nèi)各場(chǎng)、室之清潔是一大難事，承包、督檢、扣分、重罰等一系列制度威懾之下，廢紙、塑料袋、包裝盒等仍不時(shí)“堂皇”現(xiàn)身。

隨手丟棄看似不是大毛病，實(shí)則折射出只圖一己之快、無(wú)視公共環(huán)境之心。如何去除學(xué)生亂丟亂棄的習(xí)慣，培養(yǎng)他們隨時(shí)隨地保持環(huán)境清潔的意識(shí)？來(lái)看看本期送計(jì)名師有何建議。

本期送計(jì)名師檔案：

徐榮憲，邯鄲市曲周縣安寨鎮(zhèn)東甫小學(xué)校長(zhǎng)，多次榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，2002年獲得邯鄲市“優(yōu)秀教師”的殊榮，2014年獲評(píng)“曲周縣十大基層教師楷?！?。

1983年起開(kāi)始教師生涯，30余年的一線工作，造就了他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與忠誠(chéng)。1997年接任小學(xué)校長(zhǎng)工作，在20年的小學(xué)管理生涯中，他不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，緊跟教育改革浪潮，刻苦學(xué)習(xí)，勤于思索，大膽創(chuàng)新。近幾年，堅(jiān)持“習(xí)慣養(yǎng)成和環(huán)保育人”辦學(xué)理念，成功打造出一所環(huán)保特色學(xué)校，其成功經(jīng)驗(yàn)在全縣推廣交流，收到良好效果。

孜孜提問(wèn)：

前輩老師，我是一名班主任兼年級(jí)主任，今年學(xué)校狠抓環(huán)境衛(wèi)生，特別提出要禁絕隨意丟棄垃圾的行為，并出臺(tái)了很?chē)?yán)厲的制度。各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班也都做了相應(yīng)的規(guī)定。剛開(kāi)始，環(huán)境衛(wèi)生大有好轉(zhuǎn)，校園內(nèi)戴著袖章的檢查員很負(fù)責(zé)任，威懾力很強(qiáng)，抓到隨意扔垃圾的就記下來(lái)。但是隨手丟垃圾的現(xiàn)象始終沒(méi)能如我們期望的那樣禁絕。學(xué)校的監(jiān)控錄像偶爾也錄下了某些學(xué)生喝完牛奶順手就把包裝袋偷偷塞進(jìn)身邊的綠化叢中的行為。我班學(xué)生在班內(nèi)表現(xiàn)不錯(cuò)，但卻有學(xué)生在校園內(nèi)隨手扔紙團(tuán)被檢查員抓住，讓我這個(gè)年級(jí)主任很尷尬。我私下問(wèn)被抓的學(xué)生：難道不知道有制度？這學(xué)生說(shuō)，知道，但當(dāng)時(shí)離垃圾箱太遠(yuǎn)，而且覺(jué)得比較“安全”，就冒了一次險(xiǎn)，沒(méi)想到有安檢員“埋伏”。我又好氣又好笑。顯然，學(xué)生還沒(méi)有產(chǎn)生自覺(jué)性。

前輩老師，如何才能讓學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)護(hù)周邊環(huán)境，摒棄亂丟垃圾的不良習(xí)慣？請(qǐng)不吝賜教。

末學(xué)后進(jìn)：孜孜