德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透研究

劉勇

【摘 要】

德育工作是教育教學(xué)工作的核心，德智體美勞全方面發(fā)展是每一個(gè)孩子的期望。本文針對小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透教育現(xiàn)狀，分析德育在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中缺失的原因，并從這些原因出發(fā)重點(diǎn)研究德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透策略，探究德育工作效率提升的方法策略，以期能給后面關(guān)于小學(xué)體育德育滲透的研究做些參考。

【關(guān)鍵詞】

德育 小學(xué)體育 滲透

《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中明確指出“立德樹人是發(fā)展中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求”。一切教育“德育為先”，國家的騰飛關(guān)鍵看人才，人才的核心就是“德”。教育首先以“德”為準(zhǔn)繩，以“德”為綱領(lǐng)，一切的教育教學(xué)活動(dòng)都以“德”為先。

小學(xué)體育教學(xué)是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的重要途徑。如何在小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”的教育理念，如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育是本文研究重點(diǎn)。本文從小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的現(xiàn)狀出發(fā)，分析研究通過那些方法策略提升德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透。

一、德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀分析

（1）教師德育意識不強(qiáng)，德育教育落實(shí)不到位

在體育教學(xué)中一方面體育教師將體育課程內(nèi)容作為教學(xué)中的重點(diǎn)，德育意識不強(qiáng)，在教學(xué)中忽視對德育教學(xué)的落實(shí)，沒有將德育放在首位，也沒有意識到德育在教育教學(xué)中的重要作用，更沒有意識到德育對于人才的培養(yǎng)的至關(guān)重要性。另外一方面受著應(yīng)試教育的影響，教師將全部的精力放在了課程內(nèi)容的教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身體訓(xùn)練，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法，培養(yǎng)終身鍛煉的意識，就唯獨(dú)將德育落在了角落，在體育教學(xué)中沒有將“三維目標(biāo)”中的情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)中，而僅僅是為了應(yīng)試教育，將知識與技能的傳授放在首位，將學(xué)生體育分?jǐn)?shù)放在了教學(xué)的核心位置，而德育卻是教育的核心與關(guān)鍵。德育教育在體育教育教學(xué)中沒有執(zhí)行到位。

（2）小學(xué)教學(xué)評價(jià)中缺少德育評價(jià)

課程深度改革至今，教育教學(xué)中仍然存在著這樣那樣的歷史殘留問題，譬如教師的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)核心仍是以應(yīng)試教育為中心，不管教師還是學(xué)生追求的仍然是分?jǐn)?shù)，教學(xué)評價(jià)內(nèi)容也是以分?jǐn)?shù)為評價(jià)核心，完全忽視了教育教學(xué)中的首要“德育”任務(wù)，沒有對“德育”進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)或者采取相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生與教師在利益的取舍下，也就忽視了教學(xué)中的“德育”。因此不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價(jià)機(jī)制直接導(dǎo)致了“德育”的不落實(shí)。

體育教學(xué)中也是以學(xué)生考核目標(biāo)為主，以強(qiáng)化學(xué)生的身體鍛煉為主，“德育”也就處在了可有可無的地位?？上攵暗掠钡男Ч謺?huì)如何？

二、德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透策略分析

（1）教師以身作則，在體育教學(xué)中為學(xué)生樹立優(yōu)秀的道德榜樣

“身高為師，身正為范”是對教師為人師的形象寫照。教師不管在何時(shí)何地應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的言語，行為，為學(xué)生做好表率，為學(xué)生做好榜樣，做好學(xué)生的引路人。教師自身的思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德水平直接影響著教學(xué)中德育的落實(shí)，對于學(xué)生的影響也意義深遠(yuǎn)。一名有著高素質(zhì)高品德的教師在教學(xué)中對學(xué)生會(huì)起著潛移默化的影響。體育教師應(yīng)該以身作則，努力提升自己的道德修養(yǎng)，在體育教學(xué)中為學(xué)生樹立優(yōu)秀的道德榜樣，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。

（2）抓住體育教學(xué)中點(diǎn)滴，進(jìn)行德育滲透

德育教育不是大吹大擂，是在教學(xué)活動(dòng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體現(xiàn)，刻意的執(zhí)行德育滲透，勢必給學(xué)生造成品德虛偽的假象。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在校園生活中，從點(diǎn)滴的小事中融入德育，讓學(xué)生把生活中的點(diǎn)滴事件與德育相連，知道自己哪些缺失，哪些是自己的必須執(zhí)行的言行，哪些是不可取的思想，哪些是我們道德決不允許的事件，讓學(xué)生在點(diǎn)滴中嚴(yán)格要求自己的言行，讓自己從小事情做起，從小習(xí)慣養(yǎng)起，從小品德做起，讓德育工作落實(shí)到學(xué)生的生活中，將德育進(jìn)行生活化教育。

（3）完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制，讓教師從意識上重視德育

評價(jià)機(jī)制能直接導(dǎo)向教師的教學(xué)行為，它是教師將德育落實(shí)不到位的直接原因，學(xué)校、教育主管部門要對體育教師德育重要性與緊迫性意識的培養(yǎng)，讓體育教師提高自己的德育滲透能力與德育培養(yǎng)意識，提升教師的德育意識，才有德育的具體落實(shí)。體育教師在課堂中加大對德育的滲透工作，當(dāng)然這種滲透工作需要教師有目的，有計(jì)劃的抓住恰當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行教育，讓學(xué)生在提高品德意識同時(shí)感覺到自然，接受起來也更容易一些。另外一方面從學(xué)校入手，學(xué)校也應(yīng)該有自己本校的德育訓(xùn)誡，監(jiān)督教師落實(shí)德育的監(jiān)管機(jī)制，從日常學(xué)校管理中就將德育放在首位，日常加大對教師是否將德育落實(shí)在工作中，學(xué)習(xí)中的監(jiān)督。

德育工作是一切教師應(yīng)該首要踐行的工作，是一切學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)與保障，是我們學(xué)生成才成人的核心表現(xiàn)。小學(xué)階段的學(xué)生正處在人生意識觀念形成時(shí)期，體育課堂中不僅僅鍛煉的是學(xué)生的身體，更重要的是學(xué)生的靈魂，體育教師要在工作中堅(jiān)決落實(shí)德育工作，讓我們的小學(xué)生能在德智體美勞等方面得到全面的發(fā)展，為小學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀起到積極的作用。體育教師要從自身做起，以身作則，從生活中學(xué)習(xí)中的小事做起，勢必將德育放在一切教育教學(xué)活動(dòng)的首位。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】 田野.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透【J】.讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（51）endprint