【摘要】探討“5+3”模式下省屬醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生考研意識培養(yǎng)與強化、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與提升，政策支持與服務(wù)，分析該人才培養(yǎng)模式下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生研究生報考存在的問題，并提出相關(guān)對策，為“5+3”模式下省屬醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生考研提供科學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】“5+3”模式；省屬醫(yī)學(xué)院校；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生；考研推進

【中圖分類號】G643；R-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0007-02

隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，近些年，省屬醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模也在擴大，而三級醫(yī)院的數(shù)量卻沒有較明顯的增加。相反，三級醫(yī)院對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生學(xué)歷、層次的要求有大幅度提升，基本均要求在碩士研究生及以上學(xué)歷。對于臨床專業(yè)學(xué)生而言，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，考研在其職業(yè)生涯規(guī)劃中占據(jù)愈來愈重要的地位。2014年教育部等6部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》，提出加快構(gòu)建以“5+3”（即5年臨床醫(yī)學(xué)本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)或3年臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育）為主體的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，要求2015年起全面推行“5+3”一體化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，2017年教育部又印發(fā)了《關(guān)于進一步做好“5+3”一體化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作的若干意見》，要求進一步做好“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革的深化及政策銜接等工作。在該模式背景下，如何有效推動醫(yī)學(xué)生考研，提升醫(yī)學(xué)生學(xué)歷層次，切實增加醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展渠道，解決就業(yè)問題，成為省屬醫(yī)學(xué)院校普遍面臨的重要課題。本文對“5+3”模式下我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生考研情況進行調(diào)研，分析存在的問題及原因，并提出解決的對策，為“5+3”模式下省屬醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生考研提供科學(xué)參考。

一、考研意識培養(yǎng)與強化

意識是行動的先導(dǎo)?？佳幸庾R的培養(yǎng)與強化是促進醫(yī)學(xué)生提升學(xué)歷層次、拓寬職業(yè)發(fā)展渠道的第一步。如何有效引導(dǎo)學(xué)生明確目標，并不斷為目標付諸努力，可以采取一體兩翼教育培養(yǎng)模式。所謂“一體”，即以輔導(dǎo)員日常教育引導(dǎo)為主體。自大學(xué)入學(xué)后的第一個班會始，輔導(dǎo)員老師通過與學(xué)生進行考研方面的交流，從而撒下考研的種子。整個大學(xué)期間，輔導(dǎo)員老師通過日常的主題教育、班會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、談心談話、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等形式不間斷地做考研引導(dǎo)推動工作。所謂“兩翼”：以入學(xué)教育和專家指導(dǎo)為兩翼。通過入學(xué)教育繼續(xù)將學(xué)生種下的考研種子進行催化，使考研意識得到廣泛的萌發(fā)。通過專家指導(dǎo)能夠?qū)佳幸庾R進一步強化。通過定期邀請各高校專家、學(xué)者、教授以及優(yōu)秀畢業(yè)生、校友來學(xué)生作專題報告、講座，對學(xué)生進行學(xué)業(yè)與考研方面的指導(dǎo)與交流，使學(xué)生的考研意識得到有效強化。

二、學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與提升

1.加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)。積極推動學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。做好常規(guī)檢查工作，抓好學(xué)生上課秩序，抓好早自習(xí)和晚自習(xí)，狠抓學(xué)生的考風(fēng)考紀教育，全力杜絕學(xué)生考試違紀現(xiàn)象。召開學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會，制定3至5年的學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃綱要，全面推進落實學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。邀請專家、學(xué)者、尤其要發(fā)揮教研室老師的作用，對學(xué)生學(xué)業(yè)開展指導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生黨員、干部等骨干力量，采取1+1結(jié)對模式，進行學(xué)業(yè)困難學(xué)生重點幫扶。制定學(xué)業(yè)預(yù)警措施，充分發(fā)揮學(xué)生家長在學(xué)生教育培養(yǎng)中的作用，形成教育合力，共同促進學(xué)生的成長成才。重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)。英語作為工具學(xué)科，不僅是考研的必考科目，而且在研究生錄取方面起到了至關(guān)重要的作用。如何推動學(xué)生整體的英語學(xué)習(xí)，可分年級、分專業(yè)個性化制定英語學(xué)習(xí)促進方案，通過分口語、詞匯、語法、閱讀理解等模塊訓(xùn)練、英語輔導(dǎo)班、英語四六級專題講座、英語四六級模擬考試等方式來提高學(xué)生的英語水平。

2.打造精品文化活動，強化學(xué)生臨床技能培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)通過舉辦外科學(xué)基本技能操作大賽、診斷技能模擬大賽、影像解剖大賽、解剖圖譜大賽、病理設(shè)計大賽等比賽形式，為學(xué)生提供臨床技能實踐的平臺，提高學(xué)生對臨床操作能力培養(yǎng)的重視。應(yīng)鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生積極參加大型賽事，鍛煉提高實踐能力。加強臨床見習(xí)實習(xí)管理，提升帶教老師教學(xué)水平，切實增強學(xué)生臨床技能。

3.制定鼓勵政策，加強學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)對教師指導(dǎo)學(xué)生科研創(chuàng)新予以獎勵和鼓勵，對指導(dǎo)學(xué)生獲獎在職稱評聘、評優(yōu)評先等方面予以政策傾斜。應(yīng)積極制定政策，加大資金投入，鼓勵和支持大學(xué)生科研創(chuàng)新項目立項。實施實驗室開放項目等，增加學(xué)生進行科研創(chuàng)新活動的機會。

三、考研指導(dǎo)與服務(wù)

1.考研報考初試指導(dǎo)。由于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實習(xí)階段均在各教學(xué)醫(yī)院，輔導(dǎo)員老師可通過走訪實習(xí)醫(yī)院開展考研指導(dǎo)工作。每年9月份是研究生報考咨詢時段，輔導(dǎo)員可在此時段到各實習(xí)醫(yī)院進行走訪，實地指導(dǎo)學(xué)生考研?？梢葬槍W(xué)生考研復(fù)習(xí)與報考擇校等問題開展座談，了解思想動態(tài)，分析往年學(xué)生報考經(jīng)驗與錄取比例，強調(diào)復(fù)習(xí)重點與分值解析，根據(jù)不同科目的知識掌握程度對學(xué)生進行分類引導(dǎo)，對問題突出的學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案強化督導(dǎo)。及時推送考研預(yù)報名流程參考，統(tǒng)計預(yù)報名信息，為正式應(yīng)考做好充分準備。對學(xué)生考研預(yù)報名存在的問題進行匯總，并積極予以協(xié)調(diào)解決。學(xué)校還可組織生理、生化、病理等涉及考研科目教研室，對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效進行西醫(yī)綜合的復(fù)習(xí)。

2.考研復(fù)試指導(dǎo)。組織模擬復(fù)試，進行實地指導(dǎo)。學(xué)生考研復(fù)試期間，輔導(dǎo)員老師可根據(jù)往年收集的院校復(fù)試信息，到各教學(xué)醫(yī)院實地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)試。組織復(fù)試面試模擬小組，幫助學(xué)生提高面試通過率。建立考研復(fù)試面試題庫及校友錄。復(fù)試結(jié)束后，可組織學(xué)生填報當(dāng)年考研復(fù)試情況反饋表，征集考研復(fù)試情況，形成考研復(fù)試面試題庫?？佳袖浫〗Y(jié)束后，整理考研錄取院校、專業(yè)、學(xué)生聯(lián)系方式等信息，形成研究生校友錄。做好學(xué)生考研調(diào)劑工作。每年都有相當(dāng)一部分學(xué)生是通過調(diào)劑最終被錄取，指導(dǎo)學(xué)生考研調(diào)劑是做好學(xué)生考研工作的重要組成，需要全員動員、全員參與，利用一切資源和力量，為學(xué)生收集調(diào)劑院校信息，為學(xué)生聯(lián)系調(diào)劑院校，爭取調(diào)劑名額。同時，針對不同學(xué)生、不同院校進行分類指導(dǎo)，盡最大可能幫助學(xué)生能夠調(diào)劑成功。

3.做好考研失利學(xué)生心理工作。對考研復(fù)試或調(diào)劑失敗的學(xué)生，應(yīng)給予充分的心理健康支持，積極引導(dǎo)此類學(xué)生走出困境，投入到就業(yè)進程中去。

四、存在問題分析

近些年，省屬醫(yī)學(xué)院校學(xué)生考研率呈逐年下降趨勢，經(jīng)過走訪調(diào)研，主要存在以下幾方面原因：一是學(xué)生報考研究生院校有時存在扎堆現(xiàn)象，同一所學(xué)校報考人數(shù)太多，不利于研究生錄取。二是近兩年推免生增多，對省屬醫(yī)學(xué)院校學(xué)生是個很大的挑戰(zhàn)；三是部分院校英語四級不作為學(xué)位授予條件，在很大程度上影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，考研英語成績不理想；四是3+2培養(yǎng)模式、學(xué)生數(shù)量多，致使省屬醫(yī)學(xué)院校學(xué)生大五學(xué)年分布在幾十所教學(xué)醫(yī)院，考研復(fù)試指導(dǎo)面臨諸多困難；五是部分學(xué)（下轉(zhuǎn)270頁）（上接7頁）生不能科學(xué)處理考研與實習(xí)之間的關(guān)系，在考研沖刺階段不能有效復(fù)習(xí)，考研復(fù)試時臨床操作出現(xiàn)問題，致使考研失敗。

五、考研促進對策

針對上述情況，學(xué)校應(yīng)加強以下幾方面工作：一是進一步做好學(xué)生思想工作，一方面強化考研意識，使學(xué)生從入學(xué)起就樹立牢固的考研目標與信心，一方面研究生報考時，引導(dǎo)學(xué)生認真分析自身情況，避免好高騖遠與扎堆，積極進行考研調(diào)劑；二是轉(zhuǎn)變學(xué)生英語學(xué)習(xí)意識，增強積極性。可以根據(jù)實際情況將通過國家英語四級考試作為學(xué)位授予條件，促使學(xué)生更加積極地對待英語學(xué)習(xí)，達到在研究生考試中英語不受限；三是進一步加強與研究生報考較為集中院校及校友的聯(lián)系。采取請進來、走出去等方式，做到有效溝通，在最大程度上為學(xué)生考研復(fù)試提供信息和方便；四是調(diào)研探討見習(xí)-實習(xí)一體化模式，通過壓縮學(xué)生假期等，向前推進教學(xué)進度，為學(xué)生擠出更多的復(fù)習(xí)時間。通過推進學(xué)生見習(xí)、實習(xí)在同一教學(xué)醫(yī)院，實現(xiàn)對各教學(xué)醫(yī)院學(xué)生考研率的量化考核，促使教學(xué)基地更加重視學(xué)生教育管理，轉(zhuǎn)變觀念，合理安排實習(xí)輪轉(zhuǎn)科室，認真帶教，共同促進學(xué)生考研率的提升。五是推送優(yōu)秀學(xué)生參加重點高校夏令營。通過重點高校夏令營的平臺，使學(xué)生能夠深入地與重點高校導(dǎo)師進行交流，進行素質(zhì)展示與自我推介，拓寬學(xué)生考研途徑。六是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)處理考研與實習(xí)關(guān)系。臨床醫(yī)學(xué)是一門實踐性非常強的學(xué)科，沒有較好地實習(xí)做支撐，將在初入職場或考研復(fù)試中遭遇瓶頸，因此，醫(yī)學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，認真對待實習(xí)，合理安排考研復(fù)習(xí)，切實提高臨床實踐能力。

參考文獻

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作者簡介：車娜克，女，1981年12月，碩士研究生，講師，主要研究方向：高校學(xué)生思想政治教育。