環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的作用探究

李燕君

【摘要】幼兒是人類成長的重要階段，處于獨立人格的形成時期，在此時期的外來刺激都對最后人的性格產(chǎn)生了比較深遠的影響。幼兒園教育水平的高低直接影響著兒童的成長。幼兒園的教育環(huán)境是重要的教育資源，教育環(huán)境對于一個人的影響是潛移默化的，良好的教育環(huán)境有利于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。從這個意義上來講，環(huán)境教育在幼兒園教育中具有突出的意義，本文主要通過對教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和幼兒教育的關(guān)系進行分析，進一步推廣環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的應(yīng)用，以便于提升我國整體的幼兒教育水平。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒教育；探究

【中圖分類號】G612 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0067-01

幼兒園的環(huán)境是一種隱形的教育資源，其對于幼兒的智力開發(fā)具有突出的意義，現(xiàn)在越來越受到人們的關(guān)注。創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，首先要明確創(chuàng)設(shè)的目的性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育目標(biāo)應(yīng)該與幼兒園教育的目標(biāo)相一致，并且服務(wù)于這一目標(biāo)。班級是幼兒園的教育單位，班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在幼兒園教育中占有重要地位，一方面班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒心理的健康成長，另一方面也能夠加強幼兒之間的互動。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)當(dāng)代幼兒園教育的實用性，促進我們努力打造一個良好的教育環(huán)境。

一、要建立幼兒園與環(huán)境之間的緊密聯(lián)系

1.在幼兒的學(xué)習(xí)階段創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程

創(chuàng)設(shè)環(huán)境的最終目的是為了學(xué)生在這樣的環(huán)境中自我學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們首先要對幼兒的特點進行中充分的了解，努力去探求幼兒在學(xué)習(xí)上的需求，找準(zhǔn)他們的興趣點，根據(jù)這些參考資料為兒童的教育活動提供相應(yīng)的環(huán)境。要在這樣的過程中積極調(diào)動幼兒的積極性，可以和幼兒一塊討論墻面裝飾的圖案，一塊討論設(shè)計方案。在這一過程中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面也提高了學(xué)生動手實踐的能力，拓展了他們的思維，積極鼓勵學(xué)生們?nèi)ケ磉_自己的想法，鼓勵將他們的想法用于實踐，獲得自己想要的東西。

2.幼兒具有自主選擇權(quán)

在幼兒剛進入幼兒園學(xué)習(xí)的時候，周圍的環(huán)境是陌生的，一些學(xué)生可能會產(chǎn)生恐懼的心理，但是大部分學(xué)生會產(chǎn)生好奇心，努力去探索新鮮的事物。幼兒園這時候要給予幼兒一定的自主選擇權(quán)利，這樣可以調(diào)動幼兒參加活動的積極性，另一方面也給幼兒增加了信心。從以前幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗上來看，如果讓幼兒參與對于墻面裝飾的布置，就會極大地調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的積極性，最大程度上發(fā)揮環(huán)境的教育因素。

3.能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤

幼兒由于年齡的原因?qū)τ谥車氖挛锶狈φJ(rèn)知，這樣就比較容易出現(xiàn)錯誤的行為。當(dāng)發(fā)生錯誤的行為時，老師要明確自己的職責(zé)，來讓學(xué)生認(rèn)識到自身的錯誤，明確什么樣的做法才是對的。而不應(yīng)該去盲目批評學(xué)生，避免在教學(xué)的過程中傷害到幼兒幼小的心靈。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的具體作用

1.可以啟迪學(xué)生的智慧

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之所以對幼兒有著深遠的影響，主要的原因在于它對于幼兒思維的影響，同時幼兒在與環(huán)境的互動探索中，得到了如何協(xié)調(diào)自己與環(huán)境的關(guān)系的經(jīng)驗，獲得了應(yīng)對環(huán)境變化的能力，并且根據(jù)自身的經(jīng)驗對于周圍的環(huán)境進行改造。幼兒在剛進入幼兒園進行學(xué)習(xí)時，老師應(yīng)該對幼兒的性格和認(rèn)知水平有著充分的了解，這樣才能夠為以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我們可以根據(jù)幼兒的性格特征和認(rèn)知水平創(chuàng)設(shè)周邊的環(huán)境，努力做好墻面裝飾，墻面的主題可以是各種游戲，也可以各種動物為主題。通過豐富多彩的活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造環(huán)境能夠在潛移默化中對于學(xué)生進行教育，提升了學(xué)生在語言上的認(rèn)知能力和理解能力，動手實踐的能力也得到了增強，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的思維。

2.可以在情感上進行渲染

創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，從一定的角度上能夠培養(yǎng)學(xué)生對于美的欣賞能力，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美，同時在平時的學(xué)習(xí)中要保證豐富的情感的體驗，這個時期的幼兒的審美，主要以自發(fā)行動為主，不需要外來的人為干預(yù)，這樣才能夠保證幼兒的審美觀念是最質(zhì)樸的美，同時可以作為教育的依據(jù)，為進一步開展教育工作開展教育工作打下基礎(chǔ)。在活動中，而創(chuàng)設(shè)的環(huán)境一定要具有童趣的特征，要有藝術(shù)的美感，這樣才能夠熏陶幼兒的審美能力，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠得到豐富的情感歷練，培養(yǎng)了自己對于美的鑒賞能力。同時在整個班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，加強了師生之間的溝通，每一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都是兒童對于美的最質(zhì)樸的認(rèn)識，兒童在交流中也能夠分享合作的喜悅。

班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠使得兒童加深對于周圍環(huán)境的理解，增強對于大自然的喜愛程度。老師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，可以在班級的角落里放置一些植物，這些植物由學(xué)生輪流照看，努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的品質(zhì)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生多制作一些手工作品，當(dāng)班級內(nèi)有小同學(xué)過生日時，老師可以引領(lǐng)幼兒一快慶祝生日，分享美好的時光。通過這些舉動可以培養(yǎng)學(xué)生愛心的情感，使得班級氛圍之間充滿了友愛。

3.在行為上進行激勵

在幼兒的繪畫作品中，充滿了童真的樂趣。老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生完成自己的作品，兒童在完成作品之后，老師可以將幼兒的作品進行展示，并且對每一個作品進行評價，這樣可以激發(fā)兒童的繼續(xù)創(chuàng)作的樂趣，這也有助于學(xué)習(xí)氛圍的形成。由于幼兒之間的認(rèn)知能力存在差異，通過老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠保證每一個學(xué)生都有所收獲，這樣可以增強他們的自信心，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

4.活動的創(chuàng)造

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展水平的提高，幼兒園的教學(xué)環(huán)境也越來越得到改善。不可否認(rèn)的是，良好的教育環(huán)境可以有效的促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。區(qū)域上的活動是一種比較隱形的教育資源，對于學(xué)生的智力開發(fā)具有重要的意義。我們要加強幼兒園內(nèi)部的硬件建設(shè)，比如鋪設(shè)一定的塑膠跑道，建立相應(yīng)的植物園以及動物園等等，配備比較完善的音樂教學(xué)和運動器械，這樣可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識和鍛煉身體的概念。

三、總結(jié)

幼兒教育是一個人的基礎(chǔ)成長階段，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于幼兒的教育有著重要的影響，它會影響習(xí)慣的思維方式，因會環(huán)境的變化而改變。從這個意義上來說，環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣來進行變化，同時要與時俱進，老師要明確學(xué)生的實際需求，制定比較合理的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能全面提高我國的幼兒教育水平。

參考文獻

[1]劉琦.充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的作用[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2015（6）：13.

[2]吉田蓉子.活動室創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的作用[J].科技視界，2013（7）：119.

[3]陳軍霞.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒交往禮儀中的作用分析[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2014（2）：134.endprint