黃倩　譚白梅

【摘要】《護(hù)理技術(shù)》是護(hù)理教育體系中的主干課程，對護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。本文論述了護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫構(gòu)建與開發(fā)的必要性、內(nèi)容、使用率的途徑及應(yīng)注意的幾個問題為今后校本教學(xué)資源庫的構(gòu)建及相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理技術(shù)課程；校本教學(xué)資源庫；構(gòu)建；開發(fā)

【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目編號：本文系2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目“護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫建設(shè)研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：GXZZJZ2016A058）階段性成果。

【中圖分類號】R47-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0134-02

《護(hù)理技術(shù)》是護(hù)理教育體系中的主干課程，對護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。它是從事護(hù)理工作必備的基本知識和基本技能，而護(hù)理技術(shù)課程資源則是學(xué)習(xí)和掌握護(hù)理基本知識和基本技能不可或缺的重要資源。

一、護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫建設(shè)與開發(fā)的必要性

我校護(hù)理專業(yè)是自治區(qū)的重點(diǎn)、示范專業(yè)，自1958年開辦本專業(yè)以來，為全區(qū)內(nèi)外培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的護(hù)理工作者，在醫(yī)護(hù)戰(zhàn)線具有很高的聲譽(yù)。如何培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才提到了學(xué)校辦學(xué)的重要議事日程。學(xué)校為此進(jìn)行了多次的專題討論，擴(kuò)大資金、不斷增添新的教學(xué)設(shè)備，不斷充實(shí)、擴(kuò)大師資隊(duì)伍，千方百計提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。但是，幾年來，由于護(hù)理專業(yè)學(xué)生文化知識起點(diǎn)低，在歷年的全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中通過率不高。有部分畢業(yè)生醫(yī)護(hù)理論不扎實(shí)，操作技能不熟練、不能勝任護(hù)理工作的需要。而且操作實(shí)踐的內(nèi)容形式單調(diào)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性不高。盡管如此，教師也要求學(xué)生背部分內(nèi)容，找不到好的辦法（當(dāng)時沒有資庫）去尋求能解決實(shí)際問題的新理論、新技術(shù)。實(shí)踐啟示我們，如果能有資源庫，儲存大量的新技術(shù)，不僅方便教師教學(xué)，也方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種資源庫對師生來說起到雙贏的作用。實(shí)踐證明，校本教學(xué)資源庫的建設(shè)，是護(hù)理教學(xué)的需要，是有效培養(yǎng)合格的護(hù)理人才的需要。

二、護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫構(gòu)建與開發(fā)的內(nèi)容

根據(jù)利于為教學(xué)服務(wù)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)的原則，建設(shè)資源庫的內(nèi)容，包括：人才培養(yǎng)方案、校本教材、教師日常教學(xué)用的課件、教師開發(fā)的題庫、論文、圖片、音視頻、案例、文獻(xiàn)資料、新書推薦等，對資源庫進(jìn)行有效地更新和整合，形成符合新標(biāo)準(zhǔn)、獨(dú)具特色的資源，并不斷完善和發(fā)展。

1.人才培養(yǎng)方案的建設(shè)

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的指導(dǎo)性文件，是開展教學(xué)活動的依據(jù)，是資源庫建設(shè)的目的。內(nèi)容包括：培養(yǎng)對象、學(xué)制、人才的職業(yè)范圍、教學(xué)活動時間分配表（按周分配）、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求、必修課教材等，在資源庫中都有詳盡的內(nèi)容，從中分析利弊，取其精華，使方案落實(shí)有可靠性。

2.文獻(xiàn)資料的建設(shè)

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、課程特點(diǎn)，對收集的文獻(xiàn)進(jìn)行分類、整理、篩選、剔除，取其能反映護(hù)理技術(shù)的新動態(tài)、新趨勢、新理論、新技術(shù)等見解，學(xué)生能拓展知識面、提高綜合能力。

3.多媒體課件的建設(shè)

多媒體課件根據(jù)自己的創(chuàng)意，對信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進(jìn)行集成，使它們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.案例的建設(shè)

護(hù)理技術(shù)操作是一項(xiàng)復(fù)雜又精細(xì)的工作，但又是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須要解決的問題。護(hù)理操作優(yōu)與劣直接關(guān)系到患者的安康，這就要求護(hù)理人員要熟悉操作規(guī)程，掌握多種的操作方法。我們從去年就開始制作各種案例，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、分析、歸類。在案例的選擇上力求讓每一個案例都具有典型性和代表性，要求學(xué)生思考這個案例所涉及到的問題，進(jìn)而進(jìn)行模擬和訓(xùn)練，做到舉一反三，觸類旁通，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對能力。

5.教案和題庫的建設(shè)

教案的共享有利于校本教研的開展，對新教師起著學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用，根據(jù)教學(xué)大綱的要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時為單位，對充實(shí)教育教學(xué)內(nèi)容，起到了一個承前啟后，化靜為動的樞紐。題庫的建設(shè)有利于教學(xué)，它能涵蓋更多的知識點(diǎn)，能讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。使學(xué)生通過題庫不斷的練習(xí)來提高成績。

三、提高護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫使用率的途徑

1.學(xué)習(xí)技術(shù)支持

學(xué)習(xí)技術(shù)支持主要表現(xiàn)在計算機(jī)技術(shù)的支持上，學(xué)校開辟公共教室，提供硬件和資源平臺給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.完全開放服務(wù)

各類資源對師生開放，能最大限度的使用，為師生做更大的貢獻(xiàn)。

3.資源庫的開發(fā)、優(yōu)化、整理及持續(xù)更新

為了吸引師生，一方面努力挖掘網(wǎng)上的資源，對網(wǎng)上信息進(jìn)行優(yōu)化、整理；另一方面還需努力開發(fā)自己的資源庫，以滿足學(xué)生個體差異的要求。

4.資源庫的應(yīng)用推廣

利用各種相關(guān)的學(xué)術(shù)會議，宣傳資源庫，融入日常教學(xué)，讓資源庫使用成為必須。

四、護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫構(gòu)建與開發(fā)應(yīng)注意的幾個問題

護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫構(gòu)建與開發(fā)是一個長期維護(hù)、更新、動態(tài)化持續(xù)發(fā)展的問題。我認(rèn)為只有建立相應(yīng)的保障機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫構(gòu)建與開發(fā)的可持續(xù)發(fā)展。為此，我提出以下應(yīng)注意的幾個問題：

1.教師是最重的課程資源

教師決定課程資源的鑒別、開發(fā)和利用，教師的素質(zhì)狀況決定了課程資源的識別范圍、開發(fā)與利用的程度以及發(fā)揮效益的水平。使學(xué)校各種資源和學(xué)校課程融為一體，更好地為教育發(fā)展服務(wù)。

2.建設(shè)有效的激勵與考核機(jī)制

學(xué)校中，教師與教師之間既存在合作關(guān)系，也存在著一定的競爭關(guān)系。教師為了確保或提升自己的專業(yè)地位，不愿與他人分享自己的資源，如將資源庫的建設(shè)納入教師成績考核中，從而推動護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫建設(shè)與開發(fā)工作的發(fā)展。

3.邊學(xué)邊改與時俱進(jìn)

隨著時代的變化，實(shí)踐的深入，出現(xiàn)了許多新知識、新理論。需要從專業(yè)期刊、書籍、新理論存入資源庫，豐富教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生能及時了解醫(yī)護(hù)工作的理論、技術(shù)前沿，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，打好理論基礎(chǔ)。

護(hù)理技術(shù)課程校本教學(xué)資源庫開發(fā)的過程實(shí)質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W(xué)生發(fā)展有促進(jìn)作用的各類資源，將學(xué)生周圍的資源轉(zhuǎn)變了校本課程資源的過程，這是是一個長期的系統(tǒng)工程，既要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體規(guī)劃、又要合理分工，以保障教學(xué)資源建設(shè)工作健康、協(xié)調(diào)、發(fā)展，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，有利于學(xué)校辦學(xué)水平的全面提高。

參考文獻(xiàn)

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