蔡娜娜　盧婷　趙亮　張海燕

【摘要】小學(xué)教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育是最重要的基礎(chǔ)性教學(xué)科目之一。小學(xué)教學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要階段。新課改提出，學(xué)生自主性是未來教學(xué)方式的發(fā)展方向，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念是素質(zhì)教育的重要思想，所以當(dāng)前新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新也顯得尤為突出和重要。本文研究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，并分析了小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法；創(chuàng)新；新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0196-02

新課改的要求提出，教學(xué)活動中需要以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)中是以教師為主體，如今要求改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，教師將逐步發(fā)揮組織與引導(dǎo)的作用，在與學(xué)生的合作中進(jìn)行教學(xué)。所以，教師應(yīng)當(dāng)把握好與學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本，創(chuàng)造和諧、民主和快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使得每個學(xué)生都可以在輕松愉快的氣氛中自信大膽的學(xué)習(xí)新知識，探索新領(lǐng)域。

一、新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要求

1.聯(lián)系實際

生活中所接觸到的東西，很多都能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)和找到，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)作為最基本的數(shù)學(xué)知識，包含很大的實用性。因此，作為實際應(yīng)用型課程，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)主動聯(lián)系實際，而不能只拘泥于課堂上的幾十分鐘。教師應(yīng)當(dāng)將實際生活中能夠運(yùn)用到的數(shù)學(xué)知識與書本上的知識進(jìn)行串聯(lián)，讓學(xué)生提高在實際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。比如說，在進(jìn)行教學(xué)過程中，提到的“認(rèn)識人民幣”的課程上，不但要給學(xué)生講解人民幣的主要內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)模擬生活中人們是如何使用人民幣的，通過為學(xué)生進(jìn)行理論與實踐相結(jié)合的教育來提高教學(xué)的效果。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

新課改要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，通過目標(biāo)來帶動教學(xué)質(zhì)量的提升。這個教育目標(biāo)具有很大的意義，包括了教育知識以及教育人的素質(zhì)，使得培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點都能夠符合當(dāng)今時代的要求，在這之中，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識教學(xué)就需要更加明確目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，包括德智體美勞德一致性發(fā)展。在這之間，要強(qiáng)調(diào)充分發(fā)掘?qū)W生的可塑性以及培養(yǎng)良好的性格和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的德育發(fā)展。比如，在教學(xué)中，《認(rèn)識時間》這門課程，教師不但要培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識時間，還要培養(yǎng)學(xué)生的時間意識，珍惜時間等內(nèi)容。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.把握數(shù)學(xué)知識特點，因材施教

由于小學(xué)生的生長特點與身心發(fā)育程度不同，其每個人的喜好以及對數(shù)學(xué)的興趣也會有所不同。過去的教學(xué)方法很多不能夠針對學(xué)生的不同進(jìn)行有差別化的教學(xué)，“一刀切”的教學(xué)手段較為普遍。很有可能會有一部分學(xué)生無法掌握現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容以及對知識點掌握不牢固和不平衡等而跟不上班級的教學(xué)進(jìn)度，所以，小學(xué)教師在教學(xué)過程中可以利用每個學(xué)生的興趣上的不同，與知識點有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其中，在進(jìn)行因材施教的過程中也應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而使得在學(xué)生的興趣與能力的利用上都能夠發(fā)揮出作用來。比如說，在進(jìn)行“長度單位”的教學(xué)時，單位與單位之間的關(guān)系有時很難記憶，學(xué)生容易把單位之間的十進(jìn)制或百進(jìn)制混淆，教師就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用類比的方法，通過將抽象的知識形象化，來實現(xiàn)學(xué)生對于知識的掌握和理解。

2.運(yùn)用新型教學(xué)方式，利用多媒體技術(shù)

隨著社會與科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越多的使用多媒體技術(shù)。多媒體教學(xué)能夠緩解多年以來人們習(xí)慣性的運(yùn)用“一只粉筆走天下”所帶來的課堂氛圍與教學(xué)效果的不佳境地，為傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)乏味的教學(xué)環(huán)境提供更生動更形象的科技手段，能夠為傳統(tǒng)教學(xué)提供更好的教學(xué)效率。小學(xué)生由于理解能力有限，受到教學(xué)方式的影響程度更大，采用較為直觀、有趣和豐富多樣的教學(xué)手段，能夠給小學(xué)生對于知識的理解提供巨大的幫助，同時也有助于他們提高注意力，提高學(xué)習(xí)效率。比如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計”一課的介紹時，多媒體技術(shù)能夠提供各種各樣的圖表、表格以及圖標(biāo)，讓學(xué)生清楚的看到更加具體和形象的統(tǒng)計圖標(biāo)的樣式，更好的理解和把握書中的知識點，提高課堂上的注意力。

3.通過啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

學(xué)習(xí)興趣一直被認(rèn)為能夠影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要因素，對學(xué)生在行動力上的影響不容小覷。良好的學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)教師能夠以有趣并富有激發(fā)想象力時，學(xué)生就能夠更好的融入到新的知識中去，投入將更加專注。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程充滿了抽象與邏輯的痕跡，充滿了填鴨式教學(xué)思維，無法讓學(xué)生真正的了解數(shù)學(xué)的魅力，以致于使學(xué)生喪失對數(shù)學(xué)的喜愛。數(shù)學(xué)知識的講解過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用，利用小學(xué)生喜歡有趣的事物的心理，對教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)方式和理念，從而提高學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。比如，在小學(xué)人教版課程四年級下冊“小數(shù)的加法和減法”一課的講授中，通過競賽的方式提升小學(xué)生的計算能力與計算水平，使小學(xué)生在競賽中對數(shù)學(xué)加減法產(chǎn)生一定的興趣。

三、結(jié)束語

教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，在新課改的教學(xué)要求下要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的思維發(fā)展有著重要的影響，小學(xué)教學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要階段。新課改提出，學(xué)生自主性是未來教學(xué)方式的發(fā)展方向，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念是素質(zhì)教育的重要思想，所以當(dāng)前新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新也顯得尤為突出和重要。

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