高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略探究

鄭林

【摘要】隨著我國教育體制的改革發(fā)展，我國越來越重視體育教學(xué)中對于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育健身習(xí)慣。但是就目前來看，我國體育教學(xué)比較傾向放養(yǎng)式教學(xué)模式，以致體育教學(xué)的質(zhì)量無法得到保障，也就很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，本文就針對高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略進(jìn)行深入研究，希望能為高中體育教學(xué)的發(fā)展提供有效參考價值。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué)；終身體育意識；培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0197-01

隨著我國社會建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，我國人民的生活水平得到顯著提升，但由于社會現(xiàn)實(shí)的問題導(dǎo)致人們嚴(yán)重缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致大多數(shù)人處于亞健康狀態(tài)，嚴(yán)重影響著我國人民的身心健康。在這種情況下，我國社會掀起了一股健身浪潮，越來越多的人投入到體育鍛煉中，期望能夠使自身的身體素質(zhì)能夠滿足于高強(qiáng)度的工作需求和學(xué)習(xí)需求。而高中體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育意識的重要途徑，想要促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，就必須要采取有效措施對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性和主動性，從而有效促進(jìn)學(xué)生在體育方面的長遠(yuǎn)發(fā)展，為學(xué)生的個人發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、高中體育教學(xué)中終身體育意識培養(yǎng)中的影響因素

1.教師因素

體育教學(xué)是一項具有較高實(shí)踐性的教育工作，教師應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能才能保證體育教學(xué)的順利展開，繼而在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握體育技能，并在體育學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)樂趣，以此激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。反之，教師無法對學(xué)生作出正確指導(dǎo)，就很可能導(dǎo)致學(xué)生難以掌握體育技能，在盲目的體育鍛煉中還可能產(chǎn)生運(yùn)動損傷，使學(xué)生逐漸對體育產(chǎn)生厭學(xué)情緒，極其不利于體育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。同時，體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識具有較高復(fù)雜性和藝術(shù)性，教師要著重了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以便能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取科學(xué)有效的教學(xué)方式，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.學(xué)生因素

就目前來看，高中階段的學(xué)生對于體育鍛煉的意義一直停留在表面層次，也就是為了強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，卻未能深入了解到體育鍛煉的目標(biāo)和價值，無法充分認(rèn)識到體育鍛煉對于社會發(fā)展的影響作用。大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的主要目的就是將其作為學(xué)習(xí)生涯的調(diào)節(jié)劑，一旦在外界因素的影響作用下就很容易出現(xiàn)停止體育鍛煉的現(xiàn)象，這就使得學(xué)生很難形成終身體育意識。所以在進(jìn)行終身體育意識的培養(yǎng)過程中，教師不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要充分認(rèn)識到學(xué)生的抽象邏輯思維相對不夠完整，對于各種問題的認(rèn)識存在著片面性和表面性，這就需要教師對其進(jìn)行合理引導(dǎo)，以此提升學(xué)生的思想素質(zhì)[1]。

二、高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略

1.合理采用體育教材

為提升高中體育教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣和體育意識，教師應(yīng)積極傳授體育鍛煉的練習(xí)方法、鍛煉原則、各種體育比賽的規(guī)則及運(yùn)動損傷的處理和預(yù)防，使學(xué)生能夠充分了解體育鍛煉對于生命的影響價值。在教材選擇過程中，教師必須要結(jié)合學(xué)生的性別特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，使體育教材能夠適應(yīng)于學(xué)生的生理發(fā)展方面的要求和心理發(fā)展的要求，從而有效提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如在對男學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)過程中，教師可以選擇籃球、兵乓球以及足球等對抗性高的體育教材，充分調(diào)動學(xué)生的競爭心理和好動心理，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)過程中形成良好的體育競爭心理，以此促進(jìn)學(xué)生的終身體育發(fā)展；例如對女學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)過程中，教師可以選擇羽毛球、跳繩以及形體瑜伽等具有運(yùn)動美、形體美的體育教材，以此有效提高體育教學(xué)的協(xié)調(diào)性和趣味性，使學(xué)生能夠從體育學(xué)習(xí)中感到愉悅，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識[2]。

2.設(shè)計開放型教學(xué)

在我國教學(xué)體育的改革發(fā)展下，越來越重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，而開放性教學(xué)就是將學(xué)生作為教學(xué)主體，使教師和學(xué)生之間形成和諧、民主的關(guān)系，通過多種教學(xué)方法使使學(xué)生能夠具備完整的知識結(jié)構(gòu)，繼而促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我提升，從而有效促進(jìn)學(xué)生的體育發(fā)展。在開放性教學(xué)的實(shí)施過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教和學(xué)的過程，使學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)目標(biāo)的制定任務(wù)中，學(xué)生能夠具有良好的體育學(xué)習(xí)能力[3]。例如在排球技能練習(xí)中，教師可以引導(dǎo)或安排學(xué)生自行制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的具體情況上報學(xué)習(xí)目標(biāo)，并合理放寬傳統(tǒng)教學(xué)中的限制，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下主動參與到體育學(xué)習(xí)中，以此有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

三、結(jié)語

綜上所述，為促進(jìn)高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)效率，教師應(yīng)合理采用體育教材、設(shè)計開放型教學(xué)，通過具有針對性、趣味性和民主性的教學(xué)方式使學(xué)生能夠產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，從而有效促進(jìn)學(xué)生的體育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]宋元明.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代體育科技，2016，633：129-130.

[2]環(huán)建平.淺談高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略[J].當(dāng)代體育科技，2013，332：98-99.

[3]韓海云.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略探析[J].才智，2015，28：191.