淺議大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽對學(xué)生能力的培養(yǎng)

李從從

摘要：對大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時代高校教育的一項重要內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)競賽是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要載體。競賽平臺為我國高等教育發(fā)展改革，特別是大學(xué)教育、技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻，競賽對培養(yǎng)大學(xué)生的能力有很好的提升作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；競賽；能力

引言

21世紀是知識經(jīng)濟時代，也是全面創(chuàng)新的時代。知識經(jīng)濟時代和信息時代的到來，既對當代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，同時也孕育著培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的珍貴契機。以2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽年度質(zhì)量報告為依托總結(jié)大學(xué)生比賽情況發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為高等教育發(fā)展改革，特別是大學(xué)教育、技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)做出重要貢獻。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的意義

創(chuàng)新是在前人或他人己經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明成果的基礎(chǔ)上能夠做出新的發(fā)現(xiàn)、提出新的見解、開拓新的領(lǐng)域、解決新的問題、進行新的運用、創(chuàng)造新的事物。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽是指在高等學(xué)校課堂教學(xué)之外開展的與課程有密切關(guān)系的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，是綜合運用一門或幾門課程的知識去設(shè)計解決實際問題或特定問題的大學(xué)生競賽活動。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動中可以產(chǎn)生創(chuàng)新思維并促使其發(fā)展，然兩者之間的關(guān)系是相互影響的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽能更好地融合各個學(xué)科知識，實現(xiàn)人才培養(yǎng)跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的效果，從而加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，是大學(xué)生施展自身才能的一個平臺，目前越來越多的企業(yè)也加入其中。通過這個平臺，企業(yè)能夠直觀地了解在校大學(xué)生的基本素質(zhì)能力情況，同時也給學(xué)生提前進入行業(yè)企業(yè)的機會。學(xué)生通過競賽項目能夠了解到所學(xué)專業(yè)的行業(yè)發(fā)展情況，以及行業(yè)的實際需求方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競賽也更貼近工作實際，特別是參賽學(xué)生經(jīng)過了技能競賽后，包括專業(yè)動手能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)精神、深入思考能力等方面的綜合素質(zhì)得以全面提高，畢業(yè)后能很快適應(yīng)本職工作，減少了用人單位的培養(yǎng)時間，并能迅速成為單位的工作骨干，職業(yè)技能競賽的成效顯著。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽對學(xué)生能力的培養(yǎng)策略

（一）營造良好的校園文化氛圍，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展

良好的校園文化氛圍和校園環(huán)境是大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要保障。目前，已經(jīng)有很多高校在開展有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的項目計劃競賽，這些競賽能夠讓大學(xué)生更加深入地了解什么才是真正的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的時候也能夠更加深刻地了解自身的潛能，明白自身存在的問題，從而全面提高自身各方面的綜合素質(zhì)，提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。大學(xué)生的發(fā)展和成長離不開高校的校園環(huán)境。高校的文化氛圍濃厚，舉辦的競賽項目較多，能夠使大學(xué)生在學(xué)校中接受更多的訓(xùn)練機會，帶動更多的學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽的學(xué)習(xí)中來，這對學(xué)生的發(fā)展有重要作用。通過多參加競賽，學(xué)生能夠積累更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為以后創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

（二）拓寬宣傳渠道，整合相關(guān)資源，擴大競賽參與面

競賽的前期工作主要是進行宣傳，只有宣傳工作做好了才能使競賽發(fā)揮出更好的效果。因此，高校要加強對競賽的宣傳力度。在前期的工作中，高校要鼓勵更多有才能的人參與到競賽的準備活動中，建立自己的宣傳團隊，提高宣傳人員的能力。同時，高校要制作宣傳視頻，以微信、直播平臺等方式拓展宣傳的范圍，增加宣傳的效果。高校還要積極與相關(guān)企業(yè)合作，建立長期合作機制，利用企業(yè)加強對競賽活動的支持與宣傳。高校通過拓寬宣傳渠道、尋找合作企業(yè)，培養(yǎng)宣傳人才，能夠吸引更多的資源，真正提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽過程中的團結(jié)協(xié)作精神

團結(jié)協(xié)作是完成任務(wù)的關(guān)鍵，尤其是進行重大科研項目攻關(guān)，一個優(yōu)秀的團隊必須具團結(jié)協(xié)作精神，沒有團結(jié)協(xié)作精神的團隊不能稱其為優(yōu)秀團隊?，F(xiàn)代科研成果的取得大多是一個科研團體的成果，是許多人共同付出辛勤勞動的結(jié)果，近些年的諾貝爾自然科學(xué)獎，往往是一項獎同時獎給幾個人。在指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽過程中，老師要有意識地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分工和團結(jié)協(xié)作能力，有的學(xué)生進行硬件設(shè)計、有的學(xué)生進行軟件設(shè)計、有的學(xué)生寫研究報告，只有這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成參賽作品，取得好成績。

（四）建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

高校應(yīng)該建立一個比較完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容更加豐富，創(chuàng)業(yè)成果更加顯著。高校要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評價體系，讓學(xué)生真正認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的重要性，積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)中。高校要提供更多的培訓(xùn)機會，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與教育能力。通過提高自身的水平，教師可以嘗試新的教學(xué)方法，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容，增強學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，使其在學(xué)習(xí)中得到成長和改變。創(chuàng)業(yè)計劃競賽對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是十分重要的，所以高校要利用好創(chuàng)業(yè)計劃競賽這個載體，不斷完善創(chuàng)業(yè)計劃競賽體系，提高創(chuàng)業(yè)教育的師資力量，努力打造適合本校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競賽項目，為學(xué)生提供更多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)機會，使學(xué)生積累更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽經(jīng)驗。同時，教師要不斷改革教學(xué)的方式方法，豐富教學(xué)的內(nèi)容，增強學(xué)生對競賽的興趣，使更多的學(xué)生投身于競賽中。高校只有充分認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，提高教師的水平，激發(fā)學(xué)生的興趣，才能真正提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到質(zhì)的飛躍。

結(jié)束語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，學(xué)生自愿選擇參加，通過不同類別的比賽，培養(yǎng)不同方向的能力，實現(xiàn)了學(xué)生個性化的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運用能力、實際動手能力、協(xié)作精神和團隊意識，是對高校創(chuàng)新實踐教育的。

參考文獻：

[1]施晨輝，倪好.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽：角色、困境與策略[J].重慶高教研究，2017，504：64-69.

[2]蔡麗容.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對大學(xué)生雙創(chuàng)能力的培育作用[J].中國輕工教育，2017，01：50-53.

[3]張磊.創(chuàng)業(yè)競賽對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].赤子（上中旬），2017，03：93.endprint