大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

趙慧

摘要：本文主要介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，文章中首先介紹了大數(shù)據(jù)與創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，其次分析了現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在大數(shù)據(jù)環(huán)境中存在的問(wèn)題，其中主要包括創(chuàng)業(yè)信息資源不夠、對(duì)創(chuàng)業(yè)信息的判斷力弱等特點(diǎn)。最后分析了大數(shù)據(jù)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響，其中主要包括大數(shù)據(jù)指引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個(gè)性化實(shí)踐、大數(shù)據(jù)總體思維促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)客觀化兩個(gè)方面。最后從個(gè)人信息的安全隱患、過(guò)去積累的信息對(duì)分析結(jié)果的影響兩個(gè)方面對(duì)大數(shù)據(jù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中面臨的挑戰(zhàn)做出了分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；發(fā)展；大數(shù)據(jù)

引言

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到了為企業(yè)的發(fā)展以及大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新的思路，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，可以改變傳統(tǒng)過(guò)程中對(duì)信息分析不夠前面、分析不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜秉c(diǎn)，它可以全面的對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行分析，同時(shí)也可以對(duì)個(gè)人能力進(jìn)行預(yù)估，從而為創(chuàng)業(yè)者提供良好的創(chuàng)業(yè)思路。但是，導(dǎo)數(shù)據(jù)分析技術(shù)也存在很多缺點(diǎn)，比如信息安全問(wèn)題、對(duì)過(guò)去信息分析造成判斷錯(cuò)誤等缺點(diǎn)。所以在不斷挖掘大數(shù)據(jù)的作用過(guò)程中，也要有一顆保持警惕的心理，同時(shí)也要結(jié)合人工的處理方式不能對(duì)大數(shù)據(jù)過(guò)度依賴。

一、大數(shù)據(jù)與創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

（一）大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)是以一種全維度處理數(shù)據(jù)的過(guò)程，維基百科對(duì)于大數(shù)據(jù)的定義是：數(shù)據(jù)量大到無(wú)法用常規(guī)的軟件來(lái)處理以及存儲(chǔ)，從而不能用一般軟件來(lái)分析企業(yè)的決策為企業(yè)提取有效的信息。大數(shù)據(jù)是通過(guò)對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、處理，從而提取到數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間相互關(guān)聯(lián)的信息的及時(shí)，這種技術(shù)代表著一種以為你方法，即大數(shù)據(jù)思維方法。這種思維方式可以幫助人們?cè)诤Ａ康臄?shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有用的信息，創(chuàng)造價(jià)值，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)社會(huì)形成一種新的認(rèn)識(shí)，從而改造世界。大數(shù)據(jù)思維過(guò)程其實(shí)就是人們的自然思維轉(zhuǎn)向了智能思維。大數(shù)據(jù)對(duì)人類與社會(huì)的交流與認(rèn)識(shí)提出了一種全新的方式。

（二）創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)即是通過(guò)對(duì)市場(chǎng)機(jī)遇的把握、對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的分析，并且通過(guò)自身的努力獨(dú)立的創(chuàng)新，為自己開辟事業(yè)，滿足自己的希望，最終產(chǎn)生效益的過(guò)程。將創(chuàng)新的思維運(yùn)用到事業(yè)中或者生產(chǎn)中，就是創(chuàng)業(yè)。

高校的創(chuàng)業(yè)教育即是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、市場(chǎng)分析能力以及創(chuàng)新能力，來(lái)提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，提高大學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生具備在社會(huì)中實(shí)踐的本領(lǐng)，并且讓大學(xué)生可以通過(guò)自己的智慧與能力為自己的事業(yè)開辟新的道路。

二、現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在大數(shù)據(jù)環(huán)境中存在的問(wèn)題

（二）創(chuàng)業(yè)信息資源不夠

大學(xué)生對(duì)社會(huì)了解的不夠多，對(duì)于市場(chǎng)的信息采集能力比較差，對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的判斷力往往比較片面或者思維方式比較單一。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，通過(guò)云計(jì)算、計(jì)算機(jī)等渠道采集信息非常的重要，而高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，缺乏對(duì)大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)一些相關(guān)信息以及資源的采集能夠不夠，學(xué)校對(duì)信息資源往往通過(guò)抽樣采取，這樣會(huì)使得資源信息的范圍過(guò)小，信息不夠充分，所以容易使得大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)判斷的準(zhǔn)確性降低。

（二）對(duì)創(chuàng)業(yè)信息的判斷力弱

如今在社會(huì)中要想創(chuàng)業(yè)就必須要學(xué)會(huì)對(duì)信息的挖掘與判斷，學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育中對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前高校在數(shù)據(jù)分析這方面往往通過(guò)人工采集數(shù)據(jù)，然后再對(duì)數(shù)據(jù)人工分析以及處理，這種方式不但縮小了數(shù)據(jù)的分析范圍，而且降低了數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。而要想能得到準(zhǔn)確、可靠的數(shù)據(jù)分析，必需借助智能化的幫助，通過(guò)智能處理數(shù)據(jù)不僅可以處理大量數(shù)據(jù)，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)分析的思維也更加嚴(yán)謹(jǐn)，提高數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確性。

三、大數(shù)據(jù)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響

（一）大數(shù)據(jù)指引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個(gè)性化實(shí)踐

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的過(guò)程中，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生生的綜合能力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并且處理，可以準(zhǔn)確的分析大學(xué)生在能力方面的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)，并且通過(guò)對(duì)大學(xué)生的個(gè)性化進(jìn)行分析能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供指導(dǎo)性的意見，幫助大學(xué)生提供合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意見。同時(shí)，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)，能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息作出統(tǒng)計(jì)，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教師的講課方式、教學(xué)模式等。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)處理對(duì)這些信息可進(jìn)準(zhǔn)確的分析以及判斷，能夠?yàn)榻處熢谂囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面提供指導(dǎo)性的意見。

（二）大數(shù)據(jù)總體思維促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)客觀化

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于數(shù)據(jù)的處理以及分析往往是建立在對(duì)小規(guī)模范圍內(nèi)的抽樣調(diào)查基礎(chǔ)之上，這種調(diào)查結(jié)果對(duì)于教學(xué)的整體情況并不能準(zhǔn)確的反映，同時(shí)人工分析方法在分析的過(guò)程中很容易出現(xiàn)漏洞或者分析方法的不科學(xué)性。所以在分析的過(guò)程中借助大數(shù)據(jù)分析的技術(shù)可以很容易實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)效果整體數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)以及分析，并且可以在大量的信息中找到其中的聯(lián)系，可以挖掘有效的信息資源，從而可以為教師的教學(xué)效果達(dá)到客觀實(shí)際的評(píng)價(jià)，為教師提出指導(dǎo)性的意見。

四、大數(shù)據(jù)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中面臨的挑戰(zhàn)

（一）個(gè)人信息的安全隱患

利用大數(shù)據(jù)處理問(wèn)題的過(guò)程中很容易發(fā)生安全隱患的問(wèn)題，比如利用大數(shù)據(jù)樹立信息的過(guò)程中，要統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)者的很多信息，包括學(xué)成績(jī)、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及其他個(gè)人隱私的信息，這些信息如果保護(hù)不到很容易發(fā)生信息泄露的現(xiàn)象，如果這些信息一旦被別有用心的人利用就會(huì)造成不堪設(shè)想的后果，所以在對(duì)信息統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，一定要防止信息的泄露。

（二）過(guò)去積累的信息對(duì)分析結(jié)果的影響

在利用大數(shù)據(jù)分析以及處理的過(guò)程中很容易造成否定個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展判斷的現(xiàn)象。因?yàn)殡S著社會(huì)的變化以及個(gè)體的成長(zhǎng)，個(gè)體在學(xué)習(xí)方面、能力方面以及在社會(huì)中的表現(xiàn)方面不斷的發(fā)生著變化。而大數(shù)據(jù)在分析一個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況是往往對(duì)以前保留的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，容易造成錯(cuò)誤的判斷結(jié)果

參考文獻(xiàn)：

[1]劉力鋼，劉建基.大數(shù)據(jù)背景下科技型中小企業(yè)社會(huì)資本對(duì)動(dòng)態(tài)能力的影響研究[J/OL].科技進(jìn)步與對(duì)策，：1-9（2017-07-11）.

[2]呂博.基于大數(shù)據(jù)時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，7（07）：217-218.

[3]楊豐源.大數(shù)據(jù)時(shí)代，創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[N].貴陽(yáng)日?qǐng)?bào)，2015-05-27（B05）.endprint