如何當(dāng)好職高班主任

羅樂

摘 要：目前來看，進(jìn)入職高的都是零零后的學(xué)生，他們幾乎都不被家長和老師重視，被大家認(rèn)為是“成績差”，“不聽話”的代名詞。家長也對(duì)這些學(xué)生疏于管教，這些學(xué)生也會(huì)覺得自己沒有用，對(duì)于自己也就一點(diǎn)不重視。

關(guān)鍵詞：職高；班主任；自信；陽光

班主任的工作通常都是教育環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，而由于職業(yè)高中的特殊性，班主任工作更加的棘手，職高的孩子該如何管教，應(yīng)該采取什么樣的方法才能達(dá)到教育的目的，這都是作為一名職高班主任需要去思考的問題，而僅僅只是對(duì)他們進(jìn)行最基礎(chǔ)的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在這些孩子最重要的三年時(shí)間里，我們應(yīng)該怎樣讓他們走上成才之路，這也是我們班主任所需要考慮的。

一、認(rèn)真分析學(xué)生心理特點(diǎn)

在大家的眼里，職業(yè)高中的學(xué)生就是那些沒能考上普通高中的，成績相對(duì)比較差的學(xué)生去讀的，事實(shí)上也確實(shí)如此，這部分學(xué)生通常在初中的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)成績不好了，勉強(qiáng)參加了中考，最后沒能考上普通的高中，只能轉(zhuǎn)去職業(yè)學(xué)校就讀，學(xué)滿三年后就能拿到文憑開始進(jìn)入社會(huì)奔向各個(gè)工作崗位，這一類的學(xué)生，他們很明顯的特點(diǎn)就是動(dòng)手的能力較強(qiáng)，有著較強(qiáng)的自尊心，但是他們的個(gè)性也非常的要強(qiáng)，對(duì)事情的承受能力較差，心理的素質(zhì)不是太好，對(duì)于一些問題看得比較極端。在他們之前念初中的時(shí)候，老師和家長對(duì)他們都不太重視，他們得到的批評(píng)非常多，而很少會(huì)被老師和家長表揚(yáng)，所以這些學(xué)生的自信心不足，而且容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，有樣學(xué)樣，逐漸形成了一些壞毛病，但是其實(shí)這些學(xué)生都只是一時(shí)迷失了方向，家長們對(duì)他們也是抱有了期望的，只不過自己忙于工作，沒有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行管教，所以職高的班主任責(zé)任重大，要有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心對(duì)孩子進(jìn)行管理。

二、建立良好的師生關(guān)系

職高的學(xué)生其實(shí)他們內(nèi)心往往都一種自卑感，我們首先要做的就是消除他們的自卑感，與他們建立良好的關(guān)系，這就要求我們老師要多和學(xué)生談?wù)勑?，多與學(xué)生待在一起，先與他們成為朋友，以朋友的身份與他們相處，他們自然就會(huì)對(duì)我們敞開心扉，同時(shí)也可以讓學(xué)生感覺到自己是被老師重視的，老師會(huì)關(guān)心他們，在乎他們，這樣學(xué)生就更容易服從班級(jí)的管理，在求知路上也就更加的勤奮，學(xué)生的身心也就能夠健康的發(fā)展。所以作為班主任，不僅需要有耐心，還要有愛心和真心。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

轉(zhuǎn)變家長和學(xué)生的觀念尤其重要，改變一個(gè)人，就要先從他的思想開始改變，在他們開始整個(gè)職高生涯的時(shí)候就先要轉(zhuǎn)變他們的舊觀念，要給學(xué)生們講清楚最近乃至以后我國在教育結(jié)構(gòu)方面的調(diào)整，讓他們充分地了解國家對(duì)于職業(yè)高中的教育形式以及后續(xù)的政策發(fā)展，同時(shí)也要給學(xué)生講清楚職業(yè)高中和普通高中有哪些區(qū)別，讓學(xué)生明白念職高的主要任務(wù)，就是要注重技能訓(xùn)練，將崗位的順利就業(yè)作為自己這三年的主要目標(biāo)，讓學(xué)生意識(shí)到走上職高這條路也是很有發(fā)展前途的。并且，老師也應(yīng)該結(jié)合人才市場對(duì)這類技術(shù)性人才大量的需求，讓學(xué)生能夠盡快的了解自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景，在這三年里有目的的去學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師也可以多多的組織學(xué)生去參觀與本專業(yè)有關(guān)的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生意識(shí)到念職高同樣能夠成為社會(huì)所需要的人才，轉(zhuǎn)變他們以前對(duì)職高教育的錯(cuò)誤觀念。

四、找好模范帶頭人

在班級(jí)的管理中，不僅需要班主任的親力親為，也需要班委干部的協(xié)助，才能管理好一個(gè)班級(jí)，在每一個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候，都可以換一次班委，在這些學(xué)生剛?cè)胄５臅r(shí)候，選班委首先依據(jù)就是學(xué)生的目前表現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生之前的表現(xiàn)不了解，所以暫時(shí)就依據(jù)他們目前的表現(xiàn)來選拔，當(dāng)然，要非常的慎重，要反復(fù)的觀察候選的人選，最后再確定?？赡艿谝粚W(xué)期所選的班干部并沒有老師希望的表現(xiàn)那么好，所以在第二學(xué)期的時(shí)候我們就可以換班委，讓更有能力的人來勝任，這樣在班級(jí)之間也就有了一個(gè)競爭性，大家的表現(xiàn)也就自然越來越好。在職高中，最不缺少的就是那種非常調(diào)皮但是又特別有影響力和號(hào)召力的學(xué)生，這樣的學(xué)生是不喜歡服從別人的管教的，而且極易與班委起矛盾，對(duì)于這樣的學(xué)生班主任就應(yīng)該“以毒攻毒”，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們來作為班級(jí)的帶頭人，這樣的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，這樣一來，他們就會(huì)管住自己，非常的自律，不僅能夠把自己調(diào)皮的毛病給管住，而且也能帶動(dòng)班上一大批和他一樣調(diào)皮的學(xué)生，這樣一來，班級(jí)就管理得井井有條了。

五、制定考核制度

在職高中，大多的學(xué)生都是不愛學(xué)習(xí)，貪玩，學(xué)習(xí)的態(tài)度有問題同時(shí)也不知道該如何科學(xué)的學(xué)習(xí)，尤其是沒有意識(shí)到自己已經(jīng)是馬上要進(jìn)入社會(huì)的人了，沒有一點(diǎn)緊張感。所以，我們作為職高的班主任就要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，制定班級(jí)的規(guī)章制度，完善各種考核制度，以此來激勵(lì)他們你追我趕，也提高學(xué)生的自覺性。

六、對(duì)學(xué)生理性的評(píng)價(jià)

在班主任的工作中，還有一項(xiàng)任務(wù)是不容忽視的，就是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生其實(shí)是很在乎老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)的，所以老師一定要公平，公正。對(duì)每個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，要客觀的去評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，老師要多去尋找這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，不能只是一味地看到學(xué)生的不足之處，這樣會(huì)打擊學(xué)生的自信心。我們要去欣賞和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)并期待他們下次會(huì)做的更好。當(dāng)然了，對(duì)于班級(jí)中表現(xiàn)得特別好的要著重的表揚(yáng)，不僅是口頭上的，更要落實(shí)到行動(dòng)上，可以對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)上的鼓勵(lì)。對(duì)于那些犯錯(cuò)的學(xué)生，我們可以及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到自己這樣的做法是錯(cuò)誤的，并告訴學(xué)生老師相信他還是一個(gè)好孩子，以后不會(huì)讓老師再失望。

學(xué)生聽到這樣的話后，心里就更加的愧疚，在以后的學(xué)習(xí)生活中也就會(huì)更加的守規(guī)矩。

總而言之，當(dāng)好班主任不容易，要想當(dāng)好職高的班主任更不容易，學(xué)生在學(xué)校不僅僅只是學(xué)習(xí)好知識(shí)，我們老師更要教會(huì)他們做人的道理，這樣才能建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在這三年里帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，為國家培養(yǎng)技術(shù)性的人才，成為專業(yè)領(lǐng)域的翹楚，為國家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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