李秀麗

新課標(biāo)的實施，給英語教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求。想要完成新課標(biāo)對英語教學(xué)的新要求，首先要抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。正因如此，構(gòu)建英語教學(xué)的高效課堂，成了英語教學(xué)工作者重點關(guān)注的課題。想要實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目的，其核心是要激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生能夠跟著教師的思路，更好地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研究課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并綜合自身教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為想要實現(xiàn)對英語教學(xué)高效課堂中學(xué)生積極性的激發(fā)，需要從以下幾個方面入手：

1. 激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣

職高學(xué)生正處于青春期發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期的學(xué)生有著好動、好奇心強，專注力差的特點。想要讓學(xué)生能夠在課堂上認(rèn)真聽講，跟著教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師就一定要把握好職高生的習(xí)慣和特點，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。想要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就要善于靈活地運用教學(xué)方法和手段，通過教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、課堂活動等手段，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中，教師還要善于運用教學(xué)資源和素材，避免課堂教學(xué)內(nèi)容“照本宣科”，通過對教學(xué)資源的靈活運用，提高課堂教學(xué)內(nèi)容和方式的趣味性，從而保證學(xué)生能夠始終在課堂上被教學(xué)內(nèi)容所吸引，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

2. 保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位

“以生為本”是新課標(biāo)的核心設(shè)計理念，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師在高效課堂的構(gòu)建中，還要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。保護(hù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位，就是要讓學(xué)生成為課堂的主人，而教師做好教學(xué)組織者、設(shè)計者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生能夠跟著教師的思路，以相對發(fā)散的思維狀態(tài)來思考問題和學(xué)習(xí)。這無疑對教師的教學(xué)能力和課堂組織能力有更高的要求，要求教師必須在完成教學(xué)任務(wù)的同時，通過對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位的保證，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力、思考能力和問題解決能力，最大化地提升學(xué)生的自學(xué)能力。

3. 靈活的運用教學(xué)方法

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，很多優(yōu)秀的教學(xué)方法在課堂教學(xué)中得到應(yīng)用。諸如情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法、游戲教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)教學(xué)法等，均在英語教學(xué)中得到了應(yīng)用，并獲得了良好的教學(xué)效果。但不同的教學(xué)方法，對科目、內(nèi)容和學(xué)情有不同的適用性，教師在課堂教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、科目特點、教學(xué)要求靈活的選擇教學(xué)方法，最大化的發(fā)揮教學(xué)方法的效果，從而實現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

4. 加強對多媒體教學(xué)設(shè)備的運用

現(xiàn)如今，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配置，多媒體教學(xué)設(shè)備不僅是開展翻轉(zhuǎn)教學(xué)法、情景教學(xué)法等不可缺少的輔助設(shè)備，還是提高課堂教學(xué)趣味性和靈活性的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)構(gòu)建英語高效課堂的目的，教師在日常教學(xué)中，一定要加強對計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，并提高對多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用力度，從而提高課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但值得注意的是，多媒體教學(xué)設(shè)備作為一種輔助教學(xué)手段，在使用中仍然要把握好度。不能過分依托于多媒體教學(xué)設(shè)備，而忽略了板書等傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段，只有實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和多媒體設(shè)備的綜合運用，才能有效地發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

5. 善用鼓勵

高中生正處于性格發(fā)展的關(guān)鍵期，由于職高生青春期的影響，學(xué)生的心理十分敏感。因而學(xué)生在學(xué)習(xí)中，其情緒和學(xué)習(xí)積極性很容易受到學(xué)業(yè)的影響。為了激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，教師一定要充分把握學(xué)情，確保布置的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生能夠完成。在課堂教學(xué)中，教師要善于運用鼓勵的激勵方法，來替代批評。尤其對于后進(jìn)生，教師更應(yīng)該以鼓勵為主，肯定其在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和收獲，從而幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的課堂參與和學(xué)習(xí)積極性。

6. 創(chuàng)新教學(xué)評價方式

傳統(tǒng)的英語教學(xué)評價，大多是采用筆頭題目測試的方式完成的。這種測試方式雖然簡單、方便，但在高效課堂背景下，卻并不科學(xué)。筆頭測試更偏重于知識的掌握程度測試，而高效課堂不僅要求學(xué)生學(xué)會知識，還重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。如果單純使用筆頭測試，無法做到對學(xué)生進(jìn)步情況的全方位評價。為了更科學(xué)地評價學(xué)生的進(jìn)步程度，教師可以通過多種評價途徑的創(chuàng)新，來實現(xiàn)對學(xué)習(xí)成績和能力進(jìn)步的評價，從而更加全面、客觀地評價教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)情，從而保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7. 創(chuàng)造人人都能參與的機(jī)會

體育比賽中，運動員和觀眾對比賽的體驗心情是不一樣的。課堂上也是這樣，只有給全體學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會，讓他們身在其中，不當(dāng)觀眾，才能真正調(diào)動他們的主觀能動性，釋放他們的智力潛能。

綜上所述，想要實現(xiàn)提高學(xué)生積極性的目的，教師就一定要改變應(yīng)試教育的理念和思路，通過教學(xué)觀念、方法、手段、評價創(chuàng)新，來構(gòu)建全新的英語教學(xué)課堂，最大化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)創(chuàng)建英語高效課堂的目的，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。只有這樣，才能有助于素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，才能完成新課標(biāo)對英語教學(xué)的新要求。

[1] 龔玲玲. 靈活的教學(xué)方法，打造高效課堂[J]. 新課程學(xué)習(xí)（中）， 2014（02）.

[2] 王慶翔.試論如何構(gòu)建高中高效課堂[J]. 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2014.

[3] 馮紅霞. 基于小組合作學(xué)習(xí)的高中高效課堂的策略研究[J]. 知識文庫，2016.

（作者單位：湖北省宜城市職業(yè)高中）