關(guān)于構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的思考

蔡瑤

摘 要：小學(xué)語文作為最初的語文教學(xué)階段，對于學(xué)生語文水平以及語文應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)十分關(guān)鍵，不斷地提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。在新教育理念的要求下，高效教學(xué)成了當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)，能夠顯著地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，高效課堂的構(gòu)建就是高效教學(xué)的集中體現(xiàn)?？梢姴粩嗟靥剿鳂?gòu)建高效課堂具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，參考人教版教材，探討在小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，為今后小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；思考

高效課堂隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，高效課堂簡單來說就是課堂教學(xué)在教與學(xué)的層面均具有高效的特點(diǎn)，能夠在一定的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行高容量的教學(xué)，并且能夠保證較高的教學(xué)質(zhì)量，對于教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用不言而喻。為了探究在小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，筆者首先分析構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的必要性。

一、構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的必要性分析

1.教學(xué)理念的要求

隨著教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，我們越來越重視教學(xué)開展的有效性，所謂教學(xué)開展的有效性就是指教學(xué)過程中，老師在教學(xué)層面的有效程度以及學(xué)生在學(xué)習(xí)層面的有效程度都很高。提升教學(xué)的有效性，能夠大幅提升學(xué)生的知識(shí)水平，這是教學(xué)發(fā)展的要求。教與學(xué)層面有效性的要求，以及系統(tǒng)地實(shí)踐新教學(xué)理念的內(nèi)容，就要構(gòu)建高效課堂。再者語文知識(shí)對于學(xué)生發(fā)展的意義深遠(yuǎn)，尤其對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義，這也就表明了在小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂十分必要。

2.學(xué)生能力發(fā)展的要求

生產(chǎn)力的進(jìn)步，促進(jìn)著時(shí)代的飛速發(fā)展，對于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，尤其是當(dāng)前信息大爆炸的背景下，只有不斷地提升學(xué)生的知識(shí)水平，拓展認(rèn)知層面的廣度，培養(yǎng)其綜合能力，才能保證學(xué)生今后的發(fā)展。學(xué)生能力發(fā)展層面的要求，促使我們進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，小學(xué)語文課程對于學(xué)生發(fā)展的意義十分深遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)生語文知識(shí)的高效教學(xué)意義重大，對于學(xué)生今后核心競爭力的建立有著基礎(chǔ)作用?？梢娫趯W(xué)生能力發(fā)展的要求下，在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建尤為關(guān)鍵。

二、構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略

1.豐富教學(xué)活動(dòng)

構(gòu)建高效課堂首要的策略就是豐富教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)活動(dòng)首先能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力，使得學(xué)生高注意力地投入到教學(xué)中，這就能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，教學(xué)活動(dòng)包含著眾多的課程信息，在教學(xué)的層面上也具有高容量的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)可以是分角色朗讀課文的活動(dòng)、課程小比賽的活動(dòng)等。例如，對于課文《小英雄雨來》學(xué)習(xí)過程中，老師就可以組織學(xué)生分角色扮演其中的人物，進(jìn)行相應(yīng)的對話以及簡單的表演，不但能夠使學(xué)生整體性地參與到教學(xué)中，還使得學(xué)生在樂趣中掌握了課文的內(nèi)容以及課文中的思想。

2.多元化教學(xué)思路的運(yùn)用

多元化教學(xué)思路的運(yùn)用對于小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建也是較為關(guān)鍵的，首先在教學(xué)過程中，要保持思路層面的靈活性，即綜合地運(yùn)用各種教學(xué)思路，比如翻轉(zhuǎn)教學(xué)式的教學(xué)思路、課程設(shè)計(jì)式的教學(xué)思路等。教學(xué)思路的靈活運(yùn)用關(guān)鍵在于老師對于各種教學(xué)思路的充分了解，只有對于各種教學(xué)思路的特點(diǎn)以及適用性充分了解，才能達(dá)到綜合運(yùn)用的目的，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。例如，對于課文《趙州橋》的學(xué)習(xí)過程中，老師可以讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)課文，提前了解課文背景，然后在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行講解，這種翻轉(zhuǎn)教學(xué)的思路應(yīng)用，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，其在課下對于課程內(nèi)容的了解，還增強(qiáng)了其自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)對于高效課堂的構(gòu)建具有很大的促進(jìn)作用。

3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題

為了構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，還有一個(gè)重要的措施就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，將教學(xué)中的問題積極地處理，最大限度地促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。新教育理念下就是要不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，充分尊重學(xué)生在教學(xué)層面的需求，構(gòu)建高效課堂的過程中，就必須要應(yīng)用這一思路。及時(shí)發(fā)展教學(xué)中的問題，主要就是了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，主要有以下思路。例如，老師可以通過與學(xué)生面談的形式，充分地了解學(xué)生，了解其最近遇到的學(xué)習(xí)問題，然后進(jìn)行針對性的處理。老師還可以通過制作問卷的形式，讓學(xué)生反映教學(xué)中的問題以及自身在教學(xué)層面的要求，然后老師積極地解決這些問題。問題的及時(shí)、積極地解決，使得教學(xué)的有效性大大提升，這對于語文教學(xué)課堂的構(gòu)建起到十分積極的作用，并且能夠長期地影響學(xué)生的發(fā)展。

本文探究構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，首先分析在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行高效課堂構(gòu)建的必要性，基于上述基礎(chǔ)，分析了在小學(xué)語文課程中構(gòu)建高效課堂的策略。總的來說，構(gòu)建高效課堂，符合教學(xué)理念發(fā)展的要求，對于學(xué)生能力的提升有著直接的促進(jìn)意義，因此我們應(yīng)當(dāng)積極地開展對于構(gòu)建高效課堂的探索，促進(jìn)高效課堂在教學(xué)中的推廣與應(yīng)用。

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