李奕淇 湖南省長(zhǎng)沙市周南中學(xué)

淺析高中物理金屬電阻率測(cè)定實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得

李奕淇 湖南省長(zhǎng)沙市周南中學(xué)

高中物理是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，其中，金屬電阻率的測(cè)定是高中物理最重要的實(shí)驗(yàn)之一，包含了許多的重點(diǎn)物理知識(shí)，也是高考重點(diǎn)。本文將以高中物理“金屬電阻率測(cè)定”實(shí)驗(yàn)為例，從器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟等方面整理了一些學(xué)習(xí)心得。

高中物理 金屬電阻率測(cè)定 實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

高中物理很多知識(shí)點(diǎn)與定律均產(chǎn)生自實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中有著舉足輕重的作用，可以說(shuō)物理在生活中無(wú)處不在，本文將通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)證實(shí)這一點(diǎn)。將“測(cè)定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)作為此次研究課題，分享幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

1 器材準(zhǔn)備的心得

在準(zhǔn)備“金屬電阻率測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)器材中，很多學(xué)生通常存在迷茫感，不知道該準(zhǔn)備哪些器械，經(jīng)常在器材選擇上丟三落四，影響實(shí)驗(yàn)開(kāi)展效率。原因?yàn)椋何锢砥鞑姆譃殡[性器材與顯性器材兩種，前者是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理與定律分析得到的器械，在實(shí)驗(yàn)原理圖中不會(huì)表示出來(lái)，而顯性器材則指實(shí)驗(yàn)裝置圖中直接顯示出來(lái)的器材，由此，很多學(xué)生未能了解器材分類，進(jìn)而準(zhǔn)備不充分。

“金屬電阻率測(cè)定”實(shí)驗(yàn)中，顯性器材與隱性器材分別包括了：電源、電壓表、電流表與導(dǎo)線、待測(cè)量電阻絲與滑動(dòng)變阻器，實(shí)驗(yàn)中這些是基本器材，但并不是固定的，需要對(duì)該實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行分析，進(jìn)而更加準(zhǔn)確的選擇器材。電阻R計(jì)算原理用公式表示，其中電阻絲的橫截面積用S表示，進(jìn)而得到：這一公式。通過(guò)以上原理可以看出，要想將金屬電阻R得到，就必須獲得金屬絲的長(zhǎng)度與金屬絲的直徑兩個(gè)具體值，然后需要使用刻度尺對(duì)金屬絲實(shí)際長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)對(duì)橫截面積測(cè)量，期間使用到螺旋測(cè)微器。

通過(guò)以上分析，本次實(shí)驗(yàn)中還需要使用的器材有螺旋測(cè)微器與毫米刻度尺，這兩個(gè)裝置均未在實(shí)驗(yàn)圖中表示出來(lái)，僅是通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理得到的，由此，在物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展前需要先分析實(shí)驗(yàn)原理，這樣才能使實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備更加充分，減少遺漏。

2 實(shí)驗(yàn)原理心得

3 實(shí)驗(yàn)步驟操作心得

物理實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)操作步驟非常嚴(yán)格，因?yàn)槊恳粋€(gè)步驟均影響著實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果與計(jì)算精度，很多學(xué)生會(huì)將實(shí)驗(yàn)步驟或者順序顛倒，進(jìn)而影響到實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。由此，很多不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的操作可以不按照規(guī)定步驟進(jìn)行，可以依據(jù)實(shí)際情況顛倒，但是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有直接影響的操作步驟則堅(jiān)決不能顛倒?？偨Y(jié)的心得為：

3.1 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備心得

首先，將“金屬電阻率測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)原理圖畫出，同時(shí)確保原理圖的高度準(zhǔn)確性；然后檢查實(shí)驗(yàn)需要應(yīng)用到的儀器，包括電壓表與電流表是否已經(jīng)歸零等；最后，對(duì)電阻絲直徑進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，需要對(duì)電阻絲的3個(gè)位置分別測(cè)量，將3次測(cè)量的平均值得出，這樣才能將測(cè)量的精度提高，得到最準(zhǔn)確的被測(cè)電阻絲橫截面精度。

3.2 實(shí)驗(yàn)操作心得

（1）在實(shí)驗(yàn)操作中，依據(jù)電路圖將實(shí)驗(yàn)器械使用導(dǎo)線連接，然后參照電路圖查看連接是否準(zhǔn)確，值得注意的是，需要將滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)到最大刻度值，防止通電后造成電阻偏小，進(jìn)而影響到實(shí)驗(yàn)的精度，還能有效避免出現(xiàn)電流過(guò)載損害電源的情況。（2）完成待測(cè)電阻絲長(zhǎng)度的測(cè)量以后，使用毫米刻度尺再次測(cè)量，最終將3次測(cè)量的平均值得出。（3）檢查電路沒(méi)有問(wèn)題以后，閉合開(kāi)關(guān)，使用滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)將電流表與電壓表的值讀出，記錄各組的值，然后將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)。

3.3 數(shù)據(jù)分析的心得

依據(jù)歐姆定律與記錄下來(lái)的電壓值與電阻值將電阻R的平均值求解出來(lái)，還能得到被測(cè)電阻絲長(zhǎng)度以及電阻絲面積，最后將求解出的R值帶入到電阻率的計(jì)算公式中。以上三個(gè)步驟中，電壓表與電流表指針是否歸零的檢查步驟與畫原理圖步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本沒(méi)有影響，可以互換順序。

4 結(jié)束語(yǔ)

物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要方式，必須加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)操作的要求與意義等，將動(dòng)手能力與分析能力提高，本文以“金屬電阻率測(cè)量”實(shí)驗(yàn)為例，分享了幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)心得，希望為他人提供參考。

[1]卜文揚(yáng). 學(xué)習(xí)“測(cè)定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)的心得[J]. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器, 2016,1:61-62.

[2]溫韻秋,黃以明. 高中物理測(cè)定金屬電阻率實(shí)驗(yàn)研究[J].高考,2016,27:160.

[3]王秀榮. 從測(cè)定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)看實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2010,32:137-138.