社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育的路徑選擇

趙紅+韓敬瑜+付云燕

摘 要：習(xí)近平總書記指出：“廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、追求高尚的道德思想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)，要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面。這其中一個重要要義就包括融入高校思想政治教育。既然提到融入的問題，要想取得最佳融入效果，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，就要把社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育全過程和方方面面。這里就有一個方式方法問題或者說是路徑選擇問題，這也是本文主要探討的問題。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；思想政治教育；路徑

課題項目：黑龍江省高等教育學(xué)會“十三五”高等教育科研課題《社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的途徑和實踐研究》（編號：16Q281）

習(xí)近平總書記說過，“要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”其中一個重要途徑就是教育引導(dǎo)。對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育，其中最主要的主陣地和主戰(zhàn)場就是思想政治理論課課堂教學(xué)的模式。因此要通過各種有效的方式將社會主義核心價值觀的內(nèi)容融入教材中、細(xì)化到專題講座中，通過課堂教授給學(xué)生。

1 通過外在灌輸和滲透

1.需要不一樣的外在灌輸

知行合一，知是前提。社會主義核心價值觀在大學(xué)生群體中落地生根、開花結(jié)果離不開思想政治理論課教師的宣講和教化，離不開持續(xù)、持久的外在灌輸。但是以往的傳統(tǒng)的、照本宣科、填鴨式的教學(xué)灌輸，所取得的效果并不理想，并且不被大學(xué)生所接受。這是不爭的事實。因此需要創(chuàng)新求變，需要改變當(dāng)前一些落后的教學(xué)模式和教育方式。在這個轉(zhuǎn)變中，教師至關(guān)重要。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中，既是教育者又是引導(dǎo)者，他們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平，直接關(guān)乎教育引導(dǎo)的效果。因此要想真正把大學(xué)生吸引到思想政治理論課堂上來，讓他們真信真懂真學(xué)，并且發(fā)自內(nèi)心的愿意和接受社會主義核心價值觀的宣講，并且轉(zhuǎn)化自己的言行，這就需要找到與大學(xué)生內(nèi)心需要和思想道德需求完美結(jié)合的契合點。換句話說就是真正讓社會主義核心價值觀走進學(xué)生，感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、入腦入心、外化為行動自覺。這就對教師的語言表達(dá)能力和授課方式方法提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。宏大的詞匯、口號式的宣講和枯燥的說教只能是適得其反。要善于用生活中的語言、善于用網(wǎng)絡(luò)上的語言、善于用大學(xué)生感興趣的語言，用講故事的方式，用身邊的具體事例和生活中的點滴細(xì)節(jié)當(dāng)做素材，用小故事講述大道理，從而拉近與大學(xué)生的距離，說到大學(xué)生的內(nèi)心里，并善于課堂上的互動，調(diào)動大學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)熱情。這里的教師不僅是指承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的專職教師，也包括所有學(xué)科領(lǐng)域的教師，都有責(zé)任和義務(wù)去宣傳弘揚社會主義核心價值觀。

2.需要豐富多彩的活動滲透

避免課堂上的單一和乏味，最好的出路就是通過開展主題演講、話題辯論、集體座談、文化征文、學(xué)術(shù)沙龍等活動。通過這些生動活潑的直觀模式，可以將社會主義核心價值觀活動化、具體化、大眾化、實際化，這樣也更容易使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的興趣，進而主動的參與其中內(nèi)化為自身的言行，起到潤物細(xì)無聲的作用。當(dāng)然，在這個過程中組織活動需要時間，課余時間是主力，但不能完全拘泥于課余時間，因為大學(xué)生需要點個人時間和空間，課堂時間也是可以充分利用的，只不過換種教育方式，讓活動教育代替語言教育，有時這種教育更能獲得大學(xué)生的“芳心”和熱衷。

2 通過宣傳引導(dǎo)和示范引領(lǐng)

1.需要正面宣傳引導(dǎo)

輿論宣傳引導(dǎo)是基礎(chǔ)，這也是做好社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)性和前提性工作，也是我們黨始終堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)和制勝法寶。對此可以樹立市場營銷的理念和意識，借鑒市場營銷的方式方法，將其推廣手段復(fù)制過來，可以針對特定受眾群體，制定不同的營銷策略。要充分運用高校里的廣播、電臺、電視臺、網(wǎng)站、櫥窗、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體，全方位、立體化的開展宣傳攻勢，為弘揚社會主義核心價值觀搭建良好的宣傳平臺，營造鋪天蓋地，時時處處可見的濃厚氛圍。同時，也要重視互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，充分利用微信、朋友圈等新興傳播媒介，吸引大學(xué)生關(guān)注、關(guān)心社會主義核心價值觀，讓其像空氣一樣無所不在、無時不有。

2.需要典型示范引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的。先進典型是社會主義核心價值觀的人格化身，是最直觀的展示，也是引領(lǐng)社會主義核心價值觀的鮮明旗幟。因此需要深入持久地發(fā)掘、宣傳、學(xué)習(xí)這些先進典型的社會影響力和帶動力。先進典型先進事跡報告會、宣講會，評選表彰先進模范，活生生的實例可以讓大學(xué)生耳濡目染，增強新引力和感召力，激發(fā)他們見賢思齊、崇德向善的內(nèi)生動力，這就是典型引領(lǐng)的重要作用。其實，典型先進并非高高在上，在實際學(xué)習(xí)生活中就有好人好事，先進就在身邊，好人就在眼前。高校的各級領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部都可以是踐行社會主義核心價值觀的先進典型，都可以使讓廣大大學(xué)生們學(xué)習(xí)看齊的先進典型。因此，必須要用實際行動做表率、立標(biāo)桿，成為全校的榜樣。在學(xué)生中也要廣泛開展各類先進表彰活動，讓先進典型在學(xué)生中脫穎而出，并加大宣傳力度，形成評選一批、帶動一大批的良好格局。

3 通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶

習(xí)近平總書記說過，“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>

把社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)該從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想精華，獲得營養(yǎng)和不竭動力。善于繼承和弘揚才能更好地創(chuàng)新和發(fā)展，在高校里，就要通過開展一系列文化講堂、誦讀經(jīng)典和道德論壇等活動，弘揚傳統(tǒng)文化、深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，創(chuàng)造活動品牌和校園文化，有底蘊、有形式、有內(nèi)容，讓大學(xué)生以一種潛移默化、潤物無聲的方式受到社會主義核心價值觀的熏陶和教育。

4 通過社會實踐和制度機制保障

1.需要社會實踐錘煉endprint

理論產(chǎn)生于實踐、源于實際生活中，因此理論只有與實踐相結(jié)合才能有更加強大的生命力。從這個層面講，社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育，必須融入社會實踐和社會生活，讓大學(xué)生們在實踐和生活中感知它、領(lǐng)悟它、踐行它。這也是學(xué)以致用、學(xué)用相長的道理所在。

廣大高校應(yīng)該積極鼓勵大學(xué)生走出校門進入社會，通過假期實習(xí)更好地了解社會，在這個過程中去檢驗大學(xué)生在學(xué)生守則、市民公約、公序良俗等方面的表現(xiàn)是否與社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的一致，檢驗大學(xué)生是否已將所學(xué)到的社會主義核心價值觀外化為實際行動，并作為其日常學(xué)習(xí)生活的基本遵循。同時也能檢驗大學(xué)生是否能夠與不良社會風(fēng)氣和習(xí)慣做斗爭等等。通過這些行之有效的實踐鍛煉，可以讓大學(xué)生更加堅定踐行社會主義核心價值觀的價值取向，樹立正確的“三觀”，并受用終身。

2.需要制度機制保障

健全完善的各項規(guī)章制度是社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的根本保障。尤其是要加大對校園先進典型的關(guān)心關(guān)注，既給予他們輿論上的推崇，又要給予物質(zhì)上的獎勵，同時，堅決打擊和抵制違背社會主義核心價值觀的行為，形成懲惡揚善、好人好報的制度機制。

注釋

[1]習(xí)近平：《把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程—中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)上的報告》，《人民日報》2014年2月26日。

[2]習(xí)近平：《把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程》，《人民日報2014-02-26。

[3]習(xí)近平：《把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程—在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)上的講話》，《人民日報》2014年2月26日，第001版。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014

[2]張耀燦.榜樣文化：社會主義核心價值觀培育機制的構(gòu)建[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2014（7）.

作者簡介

趙紅（1987-），女，黑龍江人，法學(xué)碩士，黑龍江工業(yè)學(xué)院教師，主要從事思想政治教育研究。

韓敬瑜（1980-），男，黑龍江人，碩士，黑龍江工業(yè)學(xué)院教師，主要從事高校思想政治教育研究。

付云燕（1983-），女，河南人，碩士，黑龍江工業(yè)學(xué)院教師，主要從事高校思想政治教育研究。endprint