談?wù)勑抡n改下的語文課堂

梁茂歡??

摘 要：

柳城縣實(shí)行新課改后，新課改的實(shí)施，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。作為一線教師，我時(shí)刻思考：如何在新課改目標(biāo)下做好語文課學(xué)習(xí)的改革，增強(qiáng)語文課堂教學(xué)的靈活性、交際性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好等。作為語文課堂來說，學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累，更是個(gè)人能力的培養(yǎng)，在獲得知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)個(gè)人的自信心、成就感以及創(chuàng)造力等。激發(fā)學(xué)生課堂的表現(xiàn)力、求知欲以及探索認(rèn)知欲望等。

關(guān)鍵詞：新課改；開放式；主動(dòng)參與

一、 興趣導(dǎo)入

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。我一直在實(shí)踐他的理論。激發(fā)興趣是上好一節(jié)課的重要手段。如我在上《松鼠》這篇課文時(shí)，我這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，你最喜歡哪種動(dòng)物？能告訴老師你喜歡它們的理由嗎？”這樣一問，全班可樂了，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)著發(fā)言，都想把自己喜歡的動(dòng)物和同學(xué)們分享。這樣的導(dǎo)入，是學(xué)生步入語文愉快殿堂的起點(diǎn)。

二、 目標(biāo)明確

語文課堂教學(xué)的目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好，形成閱讀、寫作等多種能力為核心，獲得積極主動(dòng)自我探究和認(rèn)可的自信心，在長期語文課程學(xué)習(xí)中習(xí)得一定的行為習(xí)慣，指引學(xué)生積極主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力建設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性等。

三、 預(yù)習(xí)檢查

要求組長在課前三分鐘內(nèi)完成：

1. 組內(nèi)檢查：組長對(duì)組內(nèi)成員課前預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查打分。

2. 組間互檢：1、2組，3、4組，5、6組交換檢查。

四、 流程要求

（一） 自主學(xué)習(xí)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)靈活性、實(shí)踐性特征，避免過于死板、刻板的教學(xué)影響學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中以培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性為目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為核心，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力等。就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

自主學(xué)習(xí)的要求：不能下位、不能講話、討論，在獨(dú)學(xué)中有不懂問題要用紅色筆圈出來。在《柳葉兒》這篇課文中，我設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)是

1. 用“文章講述了一個(gè) 的故事”概括課文內(nèi)容。2. 作者圍繞“柳葉兒”的哪幾個(gè)方面來講述的？試在“柳葉兒”前加一個(gè)表示動(dòng)作的詞來概括。 柳葉兒—— 柳葉兒—— 柳葉兒—— 柳葉兒。

首先，賦予學(xué)生自由學(xué)習(xí)閱讀課文解決問題的目標(biāo)。時(shí)間是4分鐘。第二，組內(nèi)交流1分鐘。第三，分別由2組代表口頭展示，其他組注意傾聽、質(zhì)疑、補(bǔ)充。時(shí)間3分鐘。該部分課堂教學(xué)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的概括能力等。

（二） 合作交流

交流分兩種：1. 幫扶對(duì)子交流2. 小組交流（群學(xué)）

要求：1. 全體站立，圍攏到組長周圍，動(dòng)作要迅速。2. 組長組織全組同學(xué)進(jìn)行討論，完成導(dǎo)學(xué)案中預(yù)設(shè)的探究問題，重點(diǎn)討論本組要展示的題目。好的語文課應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與。突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮教學(xué)的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性化特征，保證課堂參與的深度和廣度。

（三） 展示

展示就是各小組派代表到本組黑板上寫小組討論的答案。

要求：1. 小組代表認(rèn)真快速板演答案，其他同學(xué)可以繼續(xù)討論未完成的問題。

2. 看所展示的答案，做好質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備。

3. 展示要求干凈利索，不拖延，不磨蹭。

好的語文課應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)展示。教師發(fā)揮課堂教學(xué)的輔助作用，教師課堂設(shè)定的教學(xué)環(huán)境是否足夠的輕松、愉悅、充滿吸引力，能夠讓學(xué)生置身其中，獲得無限學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)中學(xué)生能否充分的融入教學(xué)情境中，在公平、民主的教學(xué)環(huán)境中獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)十分重要。教學(xué)課堂上，師生共同交流合作、思考、解決問題，彼此構(gòu)建信任與交流的機(jī)會(huì)，在豐富教學(xué)內(nèi)容以及創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，真誠合作交流，互相幫助，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。主動(dòng)與他人分享學(xué)習(xí)樂趣和成果，在學(xué)生交流中獲得認(rèn)可，培養(yǎng)自信心，贏得真摯的祝福，增進(jìn)彼此之間的友誼，促進(jìn)學(xué)生身心的共同發(fā)展，這樣的語文課就是好課。

（四） 多元評(píng)價(jià)

對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)目標(biāo)達(dá)成的要求，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，綜合評(píng)價(jià)。量化和客觀化不能成為課堂評(píng)價(jià)的唯一方式。應(yīng)把學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（五） 課堂小結(jié)

新課改下語文課堂的改革必須圍繞著增進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度的總結(jié)概括，從而對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)。專注教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，及時(shí)地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，攻克這一問題，從而提高教學(xué)的效果?？偨Y(jié)教學(xué)的效果，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)估分析，改進(jìn)教學(xué)方案，保證整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的連貫性，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行高度的概括認(rèn)知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在語文課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中內(nèi)容的設(shè)定、情境的設(shè)定以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋進(jìn)行綜合性的記錄，抓住教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)熱情，以及自主學(xué)習(xí)能力等，圍繞這一核心發(fā)展新課改語文課堂教學(xué)改革具有重要的意義，并借助評(píng)估機(jī)制，對(duì)教學(xué)效果綜合評(píng)價(jià)，繼而提高教學(xué)的切合度，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（六） 課堂反饋

課堂教學(xué)反饋，主要包括三個(gè)層面。從教師的角度對(duì)課堂教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等多個(gè)角度進(jìn)行綜合性的反饋，并以教學(xué)的效果為核心，對(duì)于整個(gè)教學(xué)的目標(biāo)，能力的培養(yǎng)等進(jìn)行探索。不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，提高能力培養(yǎng)開發(fā)的切合度，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。從學(xué)生的角度做好課堂反饋，可以自我認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，并逐步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)地掌握好知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力等。綜合反饋，將教師與學(xué)生自我反饋情況集中，綜合起來共同發(fā)揮教學(xué)反饋的效果，融合學(xué)生以及教師課堂教學(xué)反饋將更加具有針對(duì)性，方便教師更好地掌握教學(xué)方法的針對(duì)性，發(fā)揮課堂教學(xué)的靈活性以及主動(dòng)性等改革特色，從而滿足語文課堂教學(xué)改革的需求。

我的語文課堂的反饋目標(biāo)如下：1. 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納總結(jié)本節(jié)課的收獲；2. 大膽說出自己的困惑。要求：聲音洪亮，儀態(tài)大方。做到干凈利索，不拖延、不磨蹭。

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