張春華

摘 要：新時(shí)期國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展為初中化學(xué)等學(xué)科教育提供了一個(gè)強(qiáng)有力的支持，它不僅可以滿足初中生的自主學(xué)習(xí)，也可以實(shí)現(xiàn)互助合作學(xué)習(xí)，大大提升了教學(xué)的有效性。本文立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景，以初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)為例，探討了如何利用互聯(lián)網(wǎng)來開展自主互助教學(xué)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中化學(xué);自主學(xué)習(xí);互助教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.8????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2018）20-050-1

作為一門重實(shí)驗(yàn)的自然學(xué)科，初中化學(xué)是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的起步階段，由于涉及到許多抽象性知識(shí)點(diǎn)，增加了高中生學(xué)習(xí)的難度。為了更高效地學(xué)習(xí)這些知識(shí)，教師就必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，創(chuàng)新教學(xué)理念和方法?？紤]到當(dāng)前處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)為初中化學(xué)開展自主互助教學(xué)提供了極大便利，因此，如何巧妙地將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)值得我們教師深入探討。

一、巧用互聯(lián)網(wǎng)，開展自主學(xué)習(xí)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)、微課、慕課等在新時(shí)期國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。相較于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)打破了時(shí)間和地域限制，可以滿足自主學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)需求，且學(xué)習(xí)成本比較低。學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況來對(duì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間和進(jìn)度等進(jìn)行靈活安排，這樣極大地提升了初中生自主學(xué)習(xí)的效率。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上擁有眾多初中化學(xué)方面的教學(xué)課件、教學(xué)視頻或者其他相關(guān)資料，這些均可以成為初中生開展自主學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)材料。因此，如果可以巧妙地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)開展自主學(xué)習(xí)，那么可以更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

為了更好地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展自主學(xué)習(xí)，需要做好如下兩個(gè)方面的工作：一方面，初中化學(xué)教師除了自己為學(xué)生提供一些自主學(xué)習(xí)資料外，還可以為學(xué)生提供一些初中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的專門網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生課下借助這些網(wǎng)站來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“奇妙的二氧化碳”（滬教版，九年級(jí)第二章）部分化學(xué)知識(shí)之前，可以為學(xué)生留置一些小任務(wù)，讓他們借助互聯(lián)網(wǎng)搜集一些有關(guān)二氧化碳趣味應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，這時(shí)候?qū)W生通過搜集互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)二氧化碳可以用來制作汽水和用來滅火等等許多用途，這樣不僅拓展了學(xué)生的課外知識(shí)，也增加了知識(shí)教學(xué)的趣味性。考慮到當(dāng)前有各種化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的APP，比如騰訊課堂等，所以初中化學(xué)教師也可以引導(dǎo)學(xué)生通過這些騰訊課堂等一些APP來學(xué)習(xí)初中化學(xué)教學(xué)的有關(guān)視頻。另一方面，教師要注意將一些自主學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)傳授給學(xué)生。比如，在自主學(xué)習(xí)過程中，遇到疑惑的知識(shí)點(diǎn)或問題，可以自行通過互聯(lián)網(wǎng)資料查詢來探尋答案。如果依舊無法解答，那么可以先將問題記錄下來，然后在上課的時(shí)候詢問老師，由化學(xué)教師進(jìn)行集中解答，那么這樣可以進(jìn)一步提升初中生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的效果。

二、巧用互聯(lián)網(wǎng)，開展互助學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)重要特性就是知識(shí)共享性，即不同人員之間可以利用互聯(lián)網(wǎng)來便捷地進(jìn)行溝通和交流，所以如果可以通過基于互聯(lián)網(wǎng)來構(gòu)建一個(gè)連接初中化學(xué)教師以及全班學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，那么可以更好地開展互助教學(xué)和學(xué)習(xí)。比如，當(dāng)前比較常用的社交平臺(tái)包括微信和QQ等，這些均可以成為初中化學(xué)互助教學(xué)的重要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。首先初中化學(xué)教師要先建立一個(gè)以“班級(jí)”為名稱的微信群或QQ群，然后添加全班學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生按照自己名字來修改自己的群備注名稱，這樣就可以初步構(gòu)成一個(gè)用于初中化學(xué)互助教學(xué)的平臺(tái)。然后初中化學(xué)教師要定期組織全班學(xué)生參與教學(xué)討論，現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，留置課下作業(yè)或者反饋每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況等等。通過這種打破空間和時(shí)間限制學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建，可以為師生互動(dòng)或生生互動(dòng)提供一種新的溝通媒介，可以更加方便他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，這會(huì)進(jìn)一步提升初中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的效果。

例如，在學(xué)習(xí)“環(huán)境污染的防治”（滬教版，九年級(jí)第九章）部分化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師可以為學(xué)生留置課下自主搜集相關(guān)知識(shí)的任務(wù)，并將所收集到的環(huán)境污染防治方法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)送到班級(jí)學(xué)習(xí)群中。為了確保師生和學(xué)生交流的秩序，可以按照順序由一個(gè)學(xué)生發(fā)表自己看法后，其他學(xué)生依次補(bǔ)充，比如化學(xué)防治法、生物防治法、物理防治法等等。最后教師要集中匯總學(xué)生所發(fā)送的各種環(huán)境污染防治方法，做好點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容工作，確保可以使學(xué)生通過這種基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互助學(xué)習(xí)了解和掌握到更多有關(guān)教學(xué)方面的知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

三、巧用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決基于互聯(lián)網(wǎng)的初中化學(xué)自主互助教學(xué)中存在的不足，教師要通過學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。需要注意的是，雖然互聯(lián)網(wǎng)可以為初中化學(xué)學(xué)科開展自主互助教學(xué)提供一個(gè)良好的資料庫和學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)量比較大，尤其是許多初中生常常無法抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑而沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中。因此，在基于互聯(lián)網(wǎng)開展化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師必須要做好教學(xué)反思工作，確保學(xué)生可以真正地利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是利用互聯(lián)網(wǎng)來玩游戲。比如，教師可以提前和學(xué)生父母溝通好，使學(xué)生家長(zhǎng)做好學(xué)生課下在家用網(wǎng)絡(luò)搜集資料過程中的監(jiān)督工作等來確保學(xué)生可以科學(xué)地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)知識(shí)。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來為初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)開展自主互助教學(xué)提供了可能，不僅有助于初中生靈活、高效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以實(shí)現(xiàn)師生或生生之間的互助合作學(xué)習(xí)，大大提升了初中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效果。需要注意的是，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，除了看到其在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)方面的積極作用，同樣要注意做好學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)期間的監(jiān)督工作。